浅谈幼儿责任感的培养

浅谈幼儿责任感的培养

赵娜娜

阜阳育红幼儿园236000

摘要：责任感是幼儿未来发展，立足社会的重要品质，本文通过查阅文献，结合教育教学实践，介绍了幼儿责任感强弱的表现，指出了培养责任感的重要性，从行为习惯、言传身教、家园配合等方面阐述了培养幼儿责任感的方法，旨在给家长及学前教育工作者提供一些参考。

关键词：幼儿责任感教育

一、什么是责任感

责任感是做人的基本素质，也是社会对每个公民的基本要求。责任感是一种高尚的情感，是一个人对自己的言论、行为、承诺等，认真负责、积极主动的态度而产生的情绪体验。责任感对个体的成长、发展是积极重要的，培养孩子的责任感对孩子的成长及将来的发展是具有极其重要的意义。

二、如何培养幼儿的责任感

1、培养幼儿做事有始有终

幼儿的责任感要靠坚强的意志力和持之以恒的态度来维持，而这对于幼儿来说是很难坚持下去的。因为幼儿的好奇心都非常强，兴趣爱好也很广泛，但是做起事情来却只有几分钟的热度，要么虎头蛇尾，要么半途而废，有点困难就打退堂鼓，不愿意坚持下去，这就是我们所说的没有责任感。为了增强幼儿的责任意识，幼儿在做事的时候就要培养他要有始有终、负责到底的好习惯。我们交给幼儿的事情，不管是大事还是小事，我们都要全程监督，发现问题及时的纠正，而且绝对不能允许幼儿做到一半就不去完成的坏习惯，要让幼儿把事情认认真真的去完成。完成任务时，适时的给与鼓励。另外，不要老让幼儿重复的去做同一件事情，这样的话幼儿会失去兴趣。

2、让幼儿克服依赖思想

现在的孩子是家中的“小皇帝”、“小公主”。许多父母把无限的爱都倾注到了孩子的身上，对孩子的关怀可以说是无微不至，孩子自己什么都不会做，不会叠被子，有的甚至不会穿衣服，不会系鞋带，过着衣来伸手、饭来张口，养尊处优的生活，本来是他们自己应该来做的事情全部都由家长代劳了，应该自己负的责任也都由父母承担了。父母的包办行为会使孩子失去责任感，所以有些孩子只懂的索取而不懂付出，普遍缺乏责任感。因此，要培养幼儿的责任感，首先就要求家长不溺爱孩子，要让孩子学会生活自理，要对自己的事情负责任。让孩子去做些力所能及的事，让孩子多承担一些责任，比如自己的房间能自己简单的打扫干净，自己穿衣服，系鞋带，去幼儿园时自己拿书包等。不要认为这些是小事就不让幼儿做，这些事孩子做多了，做习惯了，他就没有了依赖思想，他的责任感也就自然而然的培养起来了。

3、培养孩子做事的耐心

心理学家提出用“等一下在享受”的原则来培养孩子的责任感。例如轮流玩的儿童游戏，幼儿如果让玩伴先玩，自己等到最后，就一定能享受到没有人催促的乐趣；让孩子先学会忍耐，先面对难解决的问题时候，享受的快乐才会更大。同时要让孩子体验成功的喜悦，这样才能树立孩子的自信心，增强幼儿的成功感和自豪感。比如孩子通过自己的努力取得了一定的成绩时，要给予积极肯定。老师的表扬与肯定会让孩子体验到成功的喜悦，使幼儿明白自己不但能做很多的事，并且能做的很好。

4、孩子参与家庭生活提高责任感的意义

家庭是幼儿发育成长的最重要场所，是幼儿日常生活的出发点和归宿所在。因此培养幼儿的责任感可以从家庭这块阵地入手，让幼儿积极地参与到家庭生活的方方面面，让幼儿感觉到他不是家里的客人而是主人，当幼儿体会到了他在整个家庭里并不是可有可无的，他确实是被整个家庭所需要的时候，他对家庭的责任感也会油然而生。要做到这一点，家长首先必须转变观念，不能老把他当作什么事情都不懂的小孩子。家里的一些事情，都可以让幼儿发表一下意见，对幼儿提出的好的建议、好的想法，要积极采纳并加以表扬和鼓励。

5、创设条件，有意培养

在幼儿园里让幼儿在完成任务中增强他的责任感效果是最好的。如：安排幼儿值日，当值日生，就有责任整理小毛巾、水杯、分碗勺等，幼儿会觉得无尚光荣，他们会很乐意参加。他们感觉到自己承担劳动责任，很有成就感。再如：通过游戏活动，培养幼儿责任感。幼儿很喜欢“老鹰捉小鸡”的游戏，让幼儿通过担任“鸡妈妈”角色，认识到自己的责任的重大，并从中发现了自身的价值，使幼儿遇事有信心承担责任。

6、教会幼儿对同伴负责。

针对幼儿不会分享与合作的情况，教师在让幼儿多听多看有益的、相互关心的故事、录像的同时，在生活中引导幼儿对同伴负责。如：教师可鼓励幼儿自己的事情自己做的同时，提醒能力强的幼儿去帮助能力差的幼儿，进行“结对子”、“好朋友”等活动，让他们在一日活动中体验同伴之间的情感，懂得相互关心、相互帮助。

7、引导幼儿观察成人的工作和生活，学会体贴关心他人

在教学活动中，通过多种形式介绍成人的劳动，让幼儿懂得父母的辛苦，知道父母和老师也会累，也需要你的关爱。如学习歌曲《我的好妈妈》，让幼儿知道妈妈上班很辛苦，我们要关心她。观察老师的工作，如：知道老师每天都要拖地、打水、打饭等，也很辛苦，要尊重老师的劳动，不随地扔纸屑，不浪费饭菜等。

为了避免幼儿园与家庭教育的脱节，教师在对幼儿进行责任心培养的同时，也要求家长在家中培养孩子的责任感。通过家长与教师的交流与沟通，家长了解了幼儿园的教育方向，在对幼儿进行责任感的培养上，能从大处着眼，从小处着手。让孩子在家庭的岗位上感受责任的分量，哪怕只是倒一次垃圾，洗一块手帕，忠于职守时家长就会给予表扬鼓励；失职时就会给予批评和惩罚。在家庭教育中，家长们还能以身作则，潜移默化的培养幼儿的责任感。

三、总结

如果说人生是一条路，那么责任心就是一座连接着多彩世界的桥梁。培养幼儿的责任感不是一朝一夕的事，是一个漫长的过程。我们必须高度重视，从小做起，从小事做起，让孩子在责任感的氛围下快乐的成长，在潜移默化中得到责任感的培养，养成良好的责任意识，从而培养幼儿的健康人格。

参考文献：

1.肖光畔：问题父母·中国教育问题调查【M】，大众文艺出版社，2007年1月出版，103—166页，108—110页；

2.姚洁：幼儿责任感的培养【EB/OL】，http://3101150242.age06.com/310115/2059/detail.aspx?categoryid=6023f132-1818-4c1d-ac3f-cf8e10cd5d01&infoguid=3fb77ee0-822a-41fd-bbe3-e5208e5467d4.2012年3月1日；