简介：摘要：幼儿在线学习全面繁荣的背后，如何将线上和线下教学的教材、师资、教学法等结合是未来值得探索研究的。

简介：

简介：摘要： 随着互联网和移动终端的普及和发展，在线教育行业迅速发展。许多英语学习软件 也应运而生，从最初的词典类到现在流行的听力、口语、阅读等软件 ，在线英语学习资源 几乎涵盖了英语学习的各个方面。 2020 年，一场让全世界始料未及的新型冠状病毒席卷全球，为了对抗病毒，人们不得不把生活工作和学习转换成无接触的互联网线上远程模式。这 对学生的英语学习自律性以及学习动机提出了更高的要求，本文将从自我决定动机角度分析学习者在线 学习的内在动机 机制，浅谈如何 更好地调动在线 英语学习者的 学习热情，提高英语在线 学习效率。

简介：围绕学习态度、学习习惯、学习方式、学习策略、学习时间五个维度,阐述在线学习平台环境下自主学习与学习监控的内涵与特征。深入分析影响在线英语学习平台自主学习质量的内外部因素,探讨构建网络自主学习中的自我监控和外部监控机制。

简介：摘要：时代进一步发展下，碎片化学习逐渐成为人们学习知识的一种重要方式。文章结合网络背景，结合问卷调查法调查分析我国高校英语碎片化学习的应用及应用效果，分析碎片化学习对大学英语学习的效果影响，以期为有关学者带来启发。

简介：什么使在线学习变得有趣．又是什么使在线学习变得厌烦，作者LisaNeal说，他希望发现使在线学习者感到有趣的经验，以及如何更好地设计和传送在线课程。

简介：摘要： 我国教育体制的不断改革，对培养学生的综合素质、对教学质量的要求越来越高。针对当下推进英语写作课程当中存在的问题和不足，借助“互联网 +” 这一优势，进行教学的改革和创新，可以保证英语写作教学取得良好的实际效果，全面提高学生的英语写作水平。基于此，本文章对基于在线学习的初中英语写作教学指导进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要伴随网络信息技术的飞速发展，MOOC因其提供优质免费在线开放教育资源而迅速传播到世界各个角落，给传统高等教育带来了巨大的挑战与冲击。目前,我国已有60多所高校开设了MOOC课程，但是，对于MOOC资源的开发与应用方面的研究不多，对于MOOC资源在我国大学英语教学中的应用研究则更为少见。

简介：摘要：在网络背景下中，大学生们受环境与技术的影响，逐步转变了学习方式，由最开始的固定时间、固定地点学习变成随机时间、随机地点的学习方式，也实现了差异性学习与集中性学习的结合。在大学英语教学中，学生们的学习方式与形式也在网络背景下中得到了创新，大学生们逐步采用了碎片化的学习方式获取知识，更好的拓宽了学生们的学习途径。基于此，本文主要研究了网络背景下的大学英语在线碎片化学习。

简介：摘要：学习英语的首要任务是解决英语的听、说问题，教师要善于创设英语的听说情境，让学生不仅能掌握教材中的基础知识，还能学以致用，充分发挥语言的交际功能，进而培养学生的英语核心素养，以便在社会中获得更为广阔的发展空间。 

简介：摘要：信息时代下网络在线教学模式应运而生，这不仅考验着教师的信息化素养以及在线教学能力，同时，也考验着中等职业学校学生是否具备足够的在线学习适应力以及学习力，这些都成为影响中职学生在线教学活动成果的关键要素。所以，进一步提高中职学生对在线学习的认知，引导和培养他们构建良好的在线学习力十分重要，这将更有利于深化中等职业学校在线教学成果，切实提高学习质量。

简介：摘要：经济的飞速发展，使得企业对高质量人才的需求越发旺盛，对优秀人才的要求也越来越高。英语作为一门国际通用语言，大部分人都将其作为一种交流工具。为解决高职英语教学模式存在的问题，本文从教学资源、教学手段、课堂教学模式三个角度分析，应当如何利用数字化在线学习平台开展高职英语课堂教学。

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简介：摘要：目前，高校在教学中越来越重视信息化教学手段的应用，面对教学形式的变革，为了使学生学习兴趣不减、学生自主学习能力提升、突出学习者中心地位，教师尝试改进教学方法和模式、打造高质量的线上“金课”尤为重要。基于此，文章主要分析了高职英语在线教学中学生自主学习能力提升策略。

简介：摘要：小学英语教育是英语教育的基础阶段，对培养学生的语言能力和跨文化交际能力具有重要意义，语音教学作为英语学习的重要组成部分，对学生的语言表达能力和沟通能力起着关键作用。但传统的语音教学方式存在一些问题，如教学资源有限、学生学习时间不足等，为有效解决这些问题，许多学校和教师开始采用在线学习平台辅助教学。本文将简要概述在线学习平台在小学英语语音教学中的应用与实践，旨在为广大小学英语教育工作者提供书面参考。

简介：病因的MargaretMartinez等人在1997—1999的研究中，提出了在线学习倾向这一概念，并将它分成了四种类型：变通型、实干型、顺应型和逆反型。Martinez等人认为在线学习者的学习倾向是引起个体学习差异的主要因素，它是影响学习差异的最外层，正因为学习倾向不同，才使得人们的学习偏好、学习风格、学习能力和认知等方面的不同。本研究旨在通过本地化问卷调查，从心理纬度调查我国在线学习者的在线学习情感投入度、在线学习策略及自治力等方面的情况，并以此求证Martinez等人的在线学习倾向模型是否符合我国在线学习者的实际情况，用以指导网络学习环境的分析、设计、开发、实施和评估工作，为建立“以学习者为主体”的个性化的在线学习环境提供理论依据和实践指导。

简介：在智慧学习环境下，学习者可以随时随地的进行移动学习，并抓紧碎片化的时间实现知识的获取；对学习者内部知识结构的前测调查，对其学习风格和环境的监测，使得适性化的资源推荐成为可能；通过大数据对学习过程中一系列“数据废气”的分析，在科学评估的同时，也为学习者的新一轮学习以及学习的无缝连接提供了有利的保障。

简介：摘要：本研究主要采用质性个案研究方法，通过访谈和调查问卷，发现在线少儿英语课堂中的“互动”在小学生英语学习自主性、学习习惯、语言能力和学习成绩方面都起到了一定的推动和促进作用。

简介：摘要英语是交流的工具，绝不是死记硬背的东西。基于在线合作学习，透过网络获得更多样化的知识体系，更全面的及时的教学反馈，不仅学生的学习意愿和学习能力得到极大的提升，教师的教学手法和教学效果也更加具体化地体现在了日常工作中。本文对此进行了分析研究。

简介：我们学院的培养目标“培养有爱心，有责任心，有一技之长，通晓一门外语的国际实用型人才”。英语作为我们学院的特色教学之一，深入到每个专业，每个班级，要求每一个同学都能在一个良好的英语学习氛围内学习基础英语和专门用途英语。然而现代教育资源分布的不平衡，人们对教育服务需求又越来越大。当今随着计算机网络的发展，在线自主学习已经是各个高校课程学习的一个重要组成部分，因为在这样的平台上，可以让学生灵活把握自己的学习时间和学习进度，有针对性地进行学习，提高英语学习兴趣，利用开放的互联网资源进行学习。本文结合作者的实际开发过程，重点介绍平台的主要功能和开发中使用到的相关技术。