简介:摘要院随着我国高等教育发展趋势和社会政治经济走向的发展,经历几年的研究生扩招之后,我国研究生教育规模已进入了跨越式的发展阶段,单导师制研究生培养模式的局限性日益凸显。培养创新能力是提高研究生培养质量的核心,只有组建导师团队,使不同学科、不同领域、不同专业的导师交流互补,才能使知识更新、研究创新,从而培养出社会需要的创新型、复合型人才。
简介:认为部分高校在建设“双一流”过程中,创新人才培养方面面临教育资源相对短缺、制度环境有待完善、创新文化亟待建设等现实困难。以武汉理工大学麦立强教授团队为例,介绍了该团队围绕培养一流创新人才这个目标,从目标层、建设层、运行层和保障层进行了系统的制度设计,从汇聚一流教育资源、构建“三级两过程”研究生培养体制、实施“三二四”研究生培养机制改革方面进行的实践以及取得的成效,推介了团队式研究生培养模式。
简介:[摘要]经过改革开放30多年的发展我国研究生规模急速膨胀,直接导致我国研究生教育存在着教育资源短缺、研究生创新能力不足和培养模式单一等弊病,为有效解决现有问题。文章主要进行一下几点解析:(1)分析了我国研究生规模和结构现状;(2)以研究生培养目的为依据,将培养模式划分为学术型培养模式、应用型培养模式和复合型培养模式;(3)从培养目的、培养方式和质量保障三个方面对培养模式进行了剖析和构建。本文结论为我国有效培养高层次专门人才和拔尖创新人才提高理论依据,并且间接利于我国快速走出“中等收入陷阱”。[关键词]目标导向应用型培养模式学术型培养模式复合型培养模式21世纪人类社会已经进入知识经济时代,世界正处于大发展大变革时期,科技进步日新月异,人才竞争日益激烈。经过改革开放30多年的发展,中国社会经济建设取得了巨大成就,2010年我国人均GDP超过4000美元,已经进入中等收入发展中国家行列,但要成功的挤入高收入国家行列需要跨越经济停滞或徘徊不前的“中等收入陷阱”,而科技创新和技术进步是成功跨越“中等收入陷阱”的关键要素之一,科技创新和技术进步有赖于高素质人才,研究生作为高素质人才的核心群体,其培养质量直接影响我国向创新型国家和高收入国家迈进的步伐和效率。研究生教育已成为民族振兴、社会进步的阶石,是构建创新型社会的根本途径......
简介:[摘要]针对当前研究生培养规模迅速扩张之下,研究生在学习过程中浮躁与功利之风盛行、研究动力不足、研究风气淡薄、思考能力下降、动手能力弱、科研原创意识差这些问题,依靠南昌航空大学“先进连接技术”科研团队,构建了“以科研团队集体培养研究生”的模式,通过建立团队集体指导、正副导师制、团队学术交流和汇报制度、团队内研究生自治制度并采取相应的激励机制,全方位培养研究生科研能力、表达能力、工程实践能力、协作能力和管理能力等各方面能力,提高了研究生的综合能力和素质,研究生的培养质量得到显著提高。[关键词]研究生培养科研团队集体指导在研究生培养规模迅速扩张的大背景下,学生选择攻读硕士研究生的动机复杂,许多学生是趋于功利性的目的来读研,使得研究生在学习过程中滋生出浮躁、功利、应付的学风,导致学生的研究动力不足,研究风气淡薄,思考能力下降,动手能力弱,科研创新能力差等不良现象的产生。许多研究生进行的科研活动,大多数是为学位论文和相关的实验课程或理论课程进行的,这严重制约了研究生实践视野的拓展。虽然有些研究生也参加了导师的科研课题,但他们在课题研究中仅承担前期的调研,资料的收集等工作,而对于后期的材料分析,研究以及研究报告的撰写等环节却很少能参与,对于整个科研过程及科研过程中的细节问题学生依然知之甚少……
简介:摘要:我国是农业大国,农业的相关人才一直处于供不应求的状态,我国高校基于农业特色的研究生培养要根据我国农业机械化水平不高、农业地域广、农业品种复杂以及农业人口众多的特点,结合研究生培养的一般规律,做到有针对性指导性地开展高校的研究生的培养和发展。
简介:摘要近年来医疗环境对临床医生的各方面要求越来越高,专业学位研究生如何适应近代临床医学发展的需求,满足临床医生的岗位及能力需要,是近年来备受关注的研究领域之一。2013年开始的临床医学专业学位硕士研究生与住院医师规范化培训相结合的“双轨合一”模式,在很大程度上适应了近代临床医学的发展需求。笔者以一个刚刚结束住院培训走向临床医师岗位的视角来探讨研究生住院医师相较于传统研究生的教学模式的几点优势,为促进我国的住院医师培养模式提供参考。