认为部分高校在建设“双一流”过程中，创新人才培养方面面临教育资源相对短缺、制度环境有待完善、创新文化亟待建设等现实困难。以武汉理工大学麦立强教授团队为例，介绍了该团队围绕培养一流创新人才这个目标，从目标层、建设层、运行层和保障层进行了系统的制度设计，从汇聚一流教育资源、构建“三级两过程”研究生培养体制、实施“三二四”研究生培养机制改革方面进行的实践以及取得的成效，推介了团队式研究生培养模式。
学位与研究生教育
2018年5期
