简介：

简介：摘要：听障儿童的早期干预对其语言和认知发展至关重要。然而，早期干预面临着一系列的问题和挑战，如早期识别困难、家庭支持不足、专业知识和资源缺乏以及社会认知和心理发展问题。本论文旨在探讨这些问题，并提出一些对策，以帮助提高听障儿童的发展潜力和生活质量。通过综合评估和早期筛查，我们可以及早发现听障儿童并提供个性化的干预方案。此外，家庭支持和亲子教育在早期干预中起着重要作用，通过提供信息和资源，帮助家长理解和应对听障儿童的需求。多学科合作和专业培训可以提高干预团队的综合能力，为听障儿童提供全方位的支持和服务。

简介：

简介：摘要:阅读绘本已经成为当下最受欢迎的一种幼儿阅读书籍,选择一些适合于听障儿童阅读的绘本,就可以帮助听障儿童在进行听力和语言的教学中能够得到事半功倍的效果。听障儿童的听觉和生理年龄之间存在着一定的差距,教师只要选择适宜的绘本方式来引导他们进行阅读,就一定能够缩短听障儿童听觉年龄和生理年龄之间的差距,能够使他们更快地融入我们的社会当中。基于此,本文就研究了绘本对听障儿童的特殊价值,以利于听障儿童可以在绘本中发现阅读的奥秘,从而走进美妙的阅读世界。

简介：摘要：本文旨在探讨小龄听障儿童的不良行为及改善策略。首先分析了小龄听障儿童不良行为的定义、分类及影响因素，包括家庭环境和教育干预等方面。随后深入探讨了家庭环境对不良行为的影响及改善策略，以及教育干预的重要性和具体方法。最后，探讨了其他潜在的改善策略，如加强社会支持网络和推动社会认知。综合分析了各项策略的有效性，提出了未来研究和实践的建议，旨在为小龄听障儿童的健康成长提供理论和实践指导。

简介：【摘要】：听障生心理缺陷补偿教育在特殊学校教育工作中是一个重点，也是一个难点。树立听障生自身转化意识。提高教师教育情感意识。提高家长的家庭教育意识。这都是有利于听障生转化的有效措施。

简介：摘要:目的：本研究旨在探讨基于构音训练的语言康复训练对听障儿童听觉言语能力及智力发育的影响。方法：研究选取了2022年1月至2023年1月期间的100例听障儿童作为研究对象，采用对比法进行研究，分为观察组和对照组各50例，听障儿童作为观察组接受基于构音训练的语言康复训练，对照组接受传统康复训练。通过对比两组在听觉言语能力和智力发育方面的表现进行评估和分析。结果：经过一年的康复训练后，观察组听障儿童在听觉言语能力和智力发育方面取得了显著的进步，表现出更好的语言交流能力和认知能力。而对照组听障儿童的进步相对较慢，差异显著。结论：基于构音训练的语言康复训练对听障儿童的听觉言语能力及智力发育具有积极的影响。因此，在康复训练中引入构音训练，可以有效提升听障儿童的康复效果，促进他们的语言发展和智力成长。这为听障儿童的康复治疗提供了新的思路和方法。

简介：摘要：听障学生在数学学习过程中面临诸多挑战，特别是由于听觉信息的缺失，使得他们难以理解和应用数学知识。为了有效解决这一问题，本研究提出基于视觉表征的数学教学策略，通过丰富多样的视觉元素帮助学生理解数学概念和原理。本研究通过实证研究，分析了这一策略在听障学生数学教学中的实际效果，旨在为特殊教育领域的教学改革提供新的思路和方法。

简介：摘要：本研究针对听障学生在艺术类课程中思政教学存在的问题开展探究。通过对不同教学方法的比较分析，深入探讨如何有效提高听障学生的学习效果。针对听障学生特点，采用个性化教学方法和多元化教学手段能够有效提升他们的学习兴趣和参与度。教师应灵活运用不同的教学策略，激发学生的创造力和思维能力，为他们提供更多展示自我的机会，培养其审美情趣和爱国主义情怀。通过实际案例，本文提出了一系列针对性的教学方法和策略，旨在提升听障学生的思政教育效果。对比分析和实地考察总结出的可行性强、效果显著的措施为改善听障学生的教育条件和提高其教育质量提供重要参考。本研究成果对提高听障学生在艺术类课程中的学习效果具有一定的参考价值，对教育教学工作者具有一定的指导意义。

简介：【摘 要】跨学科融合教育核心思想是将不同学科的知识和技能有机地融合在一起，进而提高听障儿童的综合素养和创新思维能力，随着时代的发展和社会需求的变化，传统的学科教学模式已经难以适应瞬息万变的现实环境。中国的古诗词文化是我国民族文化的核心部分，其代表着先辈们对文化的精心创造，是先辈们文化智慧的缩影。传统文化的教育活动对听障儿童的身心健康发展具有重要意义，在听障儿童活动中渗透中国古诗词文化能够有效培养听障儿童的高雅情趣，丰富听障儿童的文化内涵，对听障儿童的智力开发和情感价值培养具有重要意义。

简介：摘要：教育是每个儿童所拥有的权利，近年来，我国对特殊教育工作越来越重视,融合教育已成为我国九年义务教育中重要的组成部分。听障儿童的教育成为众人关注的课题之一，相比于普通儿童来说，听障学生的教育更有难度。让听障学生获得同等、公平的教育机会，需要家庭、社会和学校的共同努力。

简介：摘要：听力障碍教学要考虑到学生的特殊性，在开展语文阅读教学的过程中，面向学生进行能力的培训，在语文课堂既提高学生的阅读水平，也提高学生的写作素养，通过学科能力训练融入课堂教学过程中，以教学目标的系统性、教学实践的科学性提高课堂组织质量。本文主要讨论了在听力障碍背景下，语文阅读教学中提高学生读写素养的教学实践方式。

简介：摘要：本文旨在探讨基于聋校课标的听障学生德育评价体系的构建对策。通过对当前聋校德育评价体系的现状分析，结合听障学生的特殊需求，提出了一系列切实可行的构建对策，以期完善聋校德育评价体系，促进听障学生的全面发展。

简介：摘要：听障孩子教育是特殊教育的关键部分，肩负着培育听障孩子独立、自主、自强的重大责任。实际上对于听障孩子来说，班主任是他们接触教育的起点，其德育水平直接影响到他们的学习习惯、行为准则以及未来的成长。所以，班主任需要注重德育工作，从而保障听障孩子身心健康成长。基于此，下文就围绕班主任如何做好听障孩子撕掉“脆皮青年”标签，如何让他们更健康的成长来展开论述，希望可以为广大教育者带来不同的灵感。

简介：摘要：律动课堂，对于身处无声世界的听障学子而言，是一门至关重要的课程。它巧妙地将视觉与身体的每一个细胞融为一体，让听障学生得以感知奇妙的音乐韵律。因此，本文在对律动教学进行简要分析的基础上，进一步探讨了如何提高听障学生律动教学效率的方法，期望通过不懈地努力和探索，为听障学生打造出一个更加美好、更加精彩的律动课堂。

简介：摘要：为研究听障大学生积极心理品质现状，对笔者所在学校听障学生进行问卷调查，分析听障学生积极心理品质现状，结合学校五育融合教育探讨提升听障学生积极心理品质的途径。

简介：摘要；随着时代的发展，在当前特殊学校听障类小学语文教学中也要不断的改革创新。生活化教学方式，在小学语文教学中的应用能够更好的满足听障类学生在语文知识学习中的需求，促进学生知识学习效率的提升。为此，在特殊教育学校听障类小学语文教学中，要能够在基于知识内容以及学生实际特征的基础上，落实生活化教学形式，提升教学效率。本文重点阐述小学语文生活化教学开展的具体措施，进而促进学生综合素质的发展。

简介：摘要：听障学生是一个特殊的群体，他们由于听力受损，与健听人群的交流存在一定的困难。然而，他们同样拥有对美好生活的向往和追求，也需要在教育过程中塑造正确的价值观。社会主义核心价值观是中华民族的精神纽带，是推动国家发展、社会进步的重要力量。对于听障学生而言，理解和践行社会主义核心价值观尤为重要，这将帮助他们更好地融入社会，实现自我价值。本文旨在探讨如何通过融合研学实践活动培育听障学生的社会主义核心价值观。

简介：摘要：本文旨在研究听障学生在书面语教学中的困扰和挑战，并探讨个性化辅助技术在提高听障学生书写能力和语言表达能力方面的应用。通过分析听障学生的特点和书面语教学中的问题，本文旨在探讨如何利用个性化辅助技术来满足听障学生的个性化学习需求，提高他们的写作能力和语言表达能力。

简介：摘要：听障学生的识字教学一直是特殊教育领域的重要课题。新课程理念强调学习的主体性和趣味性，对于听障学生的识字教学提出了新的挑战和机遇。本文通过分析听障学生识字教学的现状，探讨了新课程理念下的听障学生识字教学策略，以期激发听障学生的学习兴趣，培养他们的识字能力。