简介：

简介：【摘要】目的：分析合理情绪疗法对宫颈癌中晚期患者焦虑、抑郁和生活质量的影响。方法：2021年5月~2022年3月，于我院收治的宫颈癌分期IIB期及以上的患者中选取120例，以随机分组的方式，分为两组，对照组运用常规心理护理，观察组采用合理情绪疗法对患者存在的不合理信念进行系统的心理指导，两组患者分别在检查阶段、放疗结束后、化学治疗结束后运用DMSM心理痛苦评分量表、焦虑自评量表、抑郁自评量表、宫颈癌患者生活质量评分量表评估患者心理痛苦程度、焦虑、抑郁程度、生活质量改善程度。结果：两组患者DT、SAS、SDS评分在治疗前后均有降低，且实验组低于对照组，p＜0.01；实验组患者心理治疗后心理状态较对照组好，两组患者治疗结束后宫颈癌患者生活质量评分，实验组5个项目分值优于对照组，p＜0.01；实验组患者生活质量更高。结论：对宫颈癌患中晚期患者实施合理情绪疗法，可有效降低患者心理痛苦，减轻焦虑、抑郁情绪，提升治疗后宫颈癌中晚期患者的生活质量。合理情绪疗法在宫颈癌中晚期患者中的应用是有效的，可以推广。

简介：【摘要】 目的 研究特勤疗养人员接受合理情绪疗法联合景观疗养干预的价值。方法 选择2020年8月-2022年8月在我疗养机构进行疗养的特勤疗养人员60例，根据疗养期间干预模式的不同将其分成对照组和观察组。对照组中30例研究对象接受常规疗养干预；观察组中30例研究对象接受合理情绪疗法联合景观疗养干预。对比两组研究对象干预前后心理状态评分、不良心理状态发生率。结果 观察组研究对象干预前后心理状态评分改善幅度大于对照组，组间数据比较P＜0.05；观察组不良心理状态发生率低于对照组，组间数据比较P＜0.05。结论 特勤疗养人员接受合理情绪疗法联合景观疗养干预，能够帮助保持良好心态，防止焦虑抑郁等不良情绪的出现。

简介：摘要：目的：探讨合理情绪疗法对急诊科护士压力应对方式的影响。方法：本次实验研究选取18名研究对象，为 2022年1月-2023年1月的急诊科护士和120护士，分为实验组和对照组，一组9人，采取随机分配。对照组采用传统的心理干预措施，实验组采用传统心理干预和合理情绪疗法结合的方式，分析两组不同的干预效果。结果：经过有效心理干预后，实验组的压力应对方式评分高于对照组，P

简介：摘要：本文求助者由不合理信念导致不正确的自我认知，面对现实压力，产生抑郁、交流的情绪，根据求助者的主诉和症状表现，咨询师采用艾利斯的合理情绪疗法帮助求助者纠正不合理信念，帮助其改善自我认知，处理焦虑抑郁情绪，合理处理压力。

简介：摘要目的探讨合理情绪疗法(Rational－Emotive Therapy，RET)对急诊科护士压力应对方式、职业倦怠感的影响。方法选取2019年3月1日至2020年2月29日连云港市中医院急诊科护士36名为观察对象，均为女性。比较RET实施前(2019年3月1日至8月31日)、实施后(2019年9月1日至2020年2月29日)护士压力应对方式、心理健康状况及职业倦怠感的差异。结果RET实施后，36名护士压力应对方式问卷解决问题、合理化、求助维度评分高于实施前，幻想、退避、自责维度评分低于实施前，差异均有统计学意义(均P<0.05)。RET实施后，急诊科护士Maslach倦怠量表(Maslach Burnout Inventory，MBI)量表3个维度评分与总分较实施前降低，差异均有统计学意义(均P<0.05)。RET实施后，36名护士焦虑、抑郁评分均低于实施前，差异有统计学意义(均P<0.05)。结论为急诊科护士提供合理情绪疗法干预能有效改善其心理健康状况，调整压力应对方式，降低职业倦怠感。

简介：摘要：良好的情绪有利于提高幼儿交际能力、发展语言思维，促进幼儿良好性格的形成。本文针对班级幼儿典型情绪问题进行了案例观察，在观察的基础上，通过对话幼儿，进行策略研究，帮助幼儿排解情绪障碍，促进幼儿心理健康。

简介：摘要：焦虑情绪是幼儿期间常见的情绪问题，是幼儿心理研究的一个重要方面。本文通过对案主焦虑情绪的内在因素、外在因素和行为表现进行分析，以理性情绪疗法为指导，开展个案介入工作，缓解了案主的焦虑情绪，帮助幼儿以积极主动的态度投入到生活与学习，促进其健康快乐成长。

简介：【摘要】目的：探讨理性情绪疗法对全口义齿修复患者不良情绪的影响。方法：从2021年8月-2023年5月时间段内于我诊所接受全口义齿修复治疗的患者中，选取60例纳入此次对象中，将电脑随机法作为研究对象分组的主要方式，两组的平均例数均为30例，对照组接受传统疗法，试验组接受理性情绪疗法，观察治疗前后的焦虑（SAS）评分、抑郁（SDS）评分的变化情况。结果：试验组治疗后的各评分指标明显改善，P

简介：【摘要】本文对情绪释放疗法的基本理论和作用机制，操作治疗过程以及其在慢性疾病中的应用现状进行总结，为临床慢性疾病非药物治疗和护理提供参考。

简介：

简介：【摘要】目的 分析绘画疗法对血液肿瘤化疗患者疲乏和情绪的影响。方法 选取本院在2022年4月-2023年4月期间收治的102例患者进行此次研究，按照挂号先后顺序将所有患者均分为对照组和观察组两组，各51例。对两组患者的疲乏和情绪的变化进行了观察。结果 经过绘画疗法的干预后，观察组患者的疲乏总分明显低于对照组，情绪维度得分高于对照组(P＜0.05)。结论 绘画疗法能有效缓解血液肿瘤化疗患者的疲乏，改善其焦虑、抑郁情绪。

简介：摘要：近年来学生的情绪问题频发，尤其是抑郁问题，学校心理健康教育工作应该是重防优治，心理健康课程是预防学生产生抑郁问题的主阵地。在学生的绘画作品中，教师更易于洞察来访者的内心世界。绘画可以突破口语表达的限制，极大的降低学生的防御性，将绘画疗法融入到心理健康课程中，会帮助学生疏解抑郁情绪，有效防止抑郁情绪持续发展为抑郁倾向。

简介：摘要：初二学生正处于青春期，自我意识开始形成，为人处事总以自己的兴趣和需要为出发点，不顾及他人。据开学问卷调查显示，抑郁情绪是处于青春前期学生中普遍存在又急于想解决的问题，同时初中生的社会交往能力主要是通过与同伴交往的社会实践途径来实现，常常因为人际关系敏感而让自己情绪低落，如处理不好不仅会影响到学业成绩，更会影响到学生将来良好性格和行为的形成。

简介：【摘要】目的：针对心理护理在宫颈癌患者术后的应用价值。方法：选取2022年3月-2022年12月我院收治的108例宫颈癌患者为研究对象，依据随机数字表法将研究对象分为对照组（n=54）和观察组（n=54），分别选择常规护理模式和心理护理，比照两组情绪情况。结果：护理前，两组患者情绪评分对比（P

简介：摘要：初二学生正处于青春期，自我意识开始形成，为人处事总以自己的兴趣和需要为出发点，不顾及他人。据开学问卷调查显示，抑郁情绪是处于青春前期学生中普遍存在又急于想解决的问题，同时初中生的社会交往能力主要是通过与同伴交往的社会实践途径来实现，常常因为人际关系敏感而让自己情绪低落，如处理不好不仅会影响到学业成绩，更会影响到学生将来良好性格和行为的形成。

简介：【摘要】目的 探究绘画疗法联合分娩正向激励对产妇负性情绪、不良妊娠结局的影响。方法 选取2020年9月至2022年10月于我院分娩的200例产妇作为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各100例，对照组接受常规护理，观察组接受绘画疗法联合分娩正向激励，比较两组产妇的负性情绪及不良妊娠结局。结果 干预后，两组的妊娠相关焦虑量表（PAQ）、爱丁堡产后抑郁量表（EPDS）评分均低于分娩前，且观察组显著低于对照组（P

简介：【摘要】目的 探究情绪释放疗法对脊柱结核手术患者心理及应对方式的影响。方法 选择2020年3月~2022年10月我院脊柱外科收治的88例脊柱结核手术患者为研究对象，按照随机原则分为对照组和观察组，各44例。对照组患者采用常规护理，观察组在对照组的基础上接受情绪释放疗法。对比两组患者的焦虑、抑郁情绪及应对方式。结果 干预前，两组患者的SAS、SDS、SCSQ评分均无显著差异；干预后，两组SAS、SDS、SCSQ消极维度评分均明显降低，且观察组显著低于对照组（P均

简介：摘要：目的：探讨对急危重症患者采用呼吸阶梯性疗法的临床效果及对其负面情绪的影响。方法：选取2022年4月至2023年4月该时间段本院接收的急危重症的患者300例，将其分为数量均等的甲乙两组，甲组采用传统呼吸治疗，乙组采用呼吸阶梯性疗法，观察不同疗法在该类患者中的应用效果。结果：研究显示，采用呼吸阶梯性疗法的一组患者，其复苏的成功率更高，乙组患者气管切开率、HR、DBP、SBP、呼吸恢复时间、住院时间、SAS评分、SDS评分均比甲组患者更低，且两组患者研究数据之间存在的差异显著，具有统计学意义。结论：对患有急危重症的患者实施呼吸阶梯性治疗的方式，对于患者临床效果及负面情绪的改善有积极临床效果。

简介：【摘要】 目的：探讨阅读疗法护理干预改善精神障碍病人情绪管理及症状的效果及观察。方法：选取我院2021年10月~2022年10月期间住院治疗的60例精神障碍患者。根据患者住院号单双号将60例患者分为传统组与研究组，其中传统组30例，研究组30例。传统组患者在治疗时使用常规护理方法，而研究组患者则在传统组护理基础上加以阅读疗法护理，最后将两组患者的护理结果进行比对。结果：治疗后研究组患者的情绪管理及生活质量评分明显优于传统组患者，传统组患者的护理满意率为66.67%，研究组患者的护理满意率为96.67%，研究组患者的数据明显优于传统组，数据的差异存在统计学意义（P﹤0.05)。结论：将阅读疗法运用于精神障碍患者的临床治疗当中，能够较为显著的提升患者的情绪管理能力并提升患者的生活质量，与此同时也能够增强护理的满意度。