简介:目的探讨了机能学科的院校合作模式,使大一护生在识岗过程中知道护理操作中所包含的相关基础知识点,体会到基础知识应用的意义,产生"我要学"的意愿。方法由不同层面人员参与设计的见习指导的2010级护理1-2班(97人,实验班),以单纯临床护理人员带教的2010级护理3-5班(158人,对照班),比较实验班和对照班学生机能课程、紧密相关的后续课程的成绩,以及参与实习回来后对机能学科和早期临床接触中所学到的知识的认识来评价。结果实验班对正常人体机能感兴趣的程度、对机能学科与专业的认识普遍高于对照班;其机能课程、后续课程的成绩明显高于对照班,P〈0.05。结论院校合作教学模式下由多层面的人员参与设计大一护生早期接触临床的过程,有利于提高教学效果,增加学习兴趣。
简介:摘要高中教学一直以来都是学生学习压力最大的阶段,这一时期的教学难度大,对学生的综合素养具有很高的要求。英语是高中教学的重点内容,一直是学生学习的难点,英语知识在学习中需要掌握大量的词汇、句型,还要区别于我们的母语,且对学生的逻辑水平具有较高的要求。写作是英语考试的最后一题,题目分值高,需要学生自己进行书写,难度较大。按照传统的教学方式进行授课,根本无法激发学生的学习兴趣,不利于学生提高学习质量,通过小组合作的方法开展授课,对英语写作教学而言是一种新的尝试。本文就基于高中英语写作教学的现状,简单阐述一下小组合作学生对教学的影响,利于实验的方式进行探究,从而进一步完善教学。
简介:摘要目的探讨加强院校合作对提升基层医院临床教学质量的效果,为进一步提高基层医院临床教学质量提高参考依据。方法随机选择在我院实习的常规护理专业三年级的一个班62人作为对照组,另外选择一个院校合作的护理专业三年级一个班58人作为观察组,对照组学生采用常规教学方法进行教育,观察组学生采用院校合作的模式进行临床教学,对比两组学生同一期中及期末成绩、教学成效问卷调查评分及学生教学满意度问卷调查评分。结果①观察组学生专业课考试期中及期末成绩显著高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05);②观察组学生的护理学习成效显著高于对照组学生,两组间差异有统计学意义(P<0.05);③观察组学生对教学过程的满意度显著高于对照组学生,两组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论院校合作模式能够提高学生的考试成绩、教学成效及学生的临床教学满意度评分,临床值得推广。
简介:摘要随着我国改革开放的不断的深入进行,在一定的程度上推动了我国经济的发展。在经济发展的今天必然会带动企业的改革与进步,只要是改革就必然会有着一定的问题遗留下来。对于一些发展比较好的企业来说就面临着转型的问题,企业之间在发展中的竞争力就会不断的增加,企业的内部矛盾不断的涌现出来,这些问题在没有得到很好的解决前提下,相关的员工为了能够保护自身的效益就会想到信访。信访与员工的利益有着直接的联系,更是与企业的发展密切相关。在当前社会中,我国企业的信访制度面临着一定的挑战,所以,企业在发展中是需要密切关注企业信访制度。因而,本文主要就是笔者结合自身的工作经验对新形势下做好企业信访稳定工作的方式进行分析与研究的,提出相关建议,仅供参考。
简介:摘要小学英语是学生接触英语、学习英语的开始阶段,对于学生以后的英语学习有着至关重要的影响,因此,采用科学的教学方式,提高教学的有效性,提升学生的英语学习能力,成为小学英语教师主要的教学任务。本文通过分析小学英语实施合作学习中存在的问题,找出合理的解决对策,以及为小学英语教师提高教学效果提供有价值的参考。