简介：    摘 要：新课标的实施让小学语文口语交际能力培养映入眼帘，越来越多的人开始具体关注小学语文口语交际，开始向国际平均水平靠拢。虽然现在的小学语文口语交际能力培养起步不久，存在着许多的问题，但是问题存在的意义就在于解决它，那么本文就新课标下小学语文口语交际能力的培养途径和新课标下小学语文口语交际能力的培养策略分析讨论。

简介：摘要：小学生正处于提高口语交际能力的关键时期，在小学语文教学中应注意从多个方面培养学生的口语交际水平，让学生敢开口说话，开口说话就能流利、准确地表达出想要表达的意思。这就需要培养学生开口说话的勇气，增强他们开口说话的信心，培养他们准确应用语言的能力。为了实现这些目标，在课堂教学中，语文教师应采取有效的口语交际教学策略，有意识地培养学生说的能力，有意识地让学生上台表演。本文从教学实践出发探究了小学语文口语交际教学的策略。

简介：【摘要】口语交际训练是规范小学生口头语言，提高口语交际能力，培养良好语言习惯的较好形式。本文通过有的放矢，确定训练点；有境可拟，实现广交际；有忆可追，交流合作化；有源可掘，社会实践化；有效评价，力求多元化这五个方面，阐述一些观点及教学中的实践体会。

简介： 摘要：口语交际能力是学生在一定的时间、地点使用规范的汉语口头语顺利完成交流思想、传递信息等人际交往活动所必需的个体心理特征，是学生语文素养的重要组成部分。新课标把过去语文教学大纲中的“说话和听话”能力合并为“口语交际”能力，其目标和要求是“培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。从课程标准的表述中可以看出，学生的口语交际能力包括倾听能力、表达能力与应对能力。

简介：摘要：培养学生的口语交际能力可以使学生的交流能力得到提升，保障学生未来的学习和发展。因此小学级阶段的语文教学中重视了对学生口语交际能力的培养，目的是为了全面发挥语文学科的教育价值，使学生运用所学的语文知识进行交流，从而促进小学生的综合发展。但是想要在小学语文教学中培养学生的口语交际能力需要教师在教学方式上进行创新，以新的思想、新的方式开展口语交际教学，为小学生口语交际能力的提升创设有利条件。那么怎样才能开展高效的小学语文口语交际教学培养学生的口语交际能力呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：摘要：经济的全球化发展使英语的重要性日益彰显。本文通过分析我国英语口语教学现状，针对口语教学中积极因素培养及课堂教学方法优化问题进行探讨，以期通过本文的阐述努力探索提高英语口语交际的培养策略，为学生今后的英语学习打好基础。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿口语表达与沟通能力的培养，分析了幼儿口语表达与沟通能力的重要性，以及培养幼儿口语表达与沟通能力的策略。本文采用文献综述和实证研究方法，通过对相关文献的梳理和实地观察，发现幼儿口语表达与沟通能力培养的关键在于创造良好的语言环境、提供丰富的语言刺激、培养良好的语言习惯、鼓励幼儿表达自己的观点和感受以及加强家园合作。

简介：摘要：这篇文章旨在探讨如何有效培养低段学生口语表达能力。口语表达是语言学习的关键组成部分，但许多学生在这方面遇到困难。本文将介绍一系列策略和方法，以帮助低段学生提高他们的口语表达技能，促进语言习得的过程。

简介：摘要：在传统的应试教育中，对于学生的书面表达和阅读能力的培养过于片面，而对于学生口语交际能力的重视则相对较低，特别是在在职高英语教育中，口语交际能力更是被忽视，导致“哑巴英语”现象相当普遍。随着我国经济发展水平不断提高，人们对于知识的需求量越来越大，这也为高职院校带来了更多的机遇，但是由于受传统观念影响，很多毕业生不能很好地适应岗位要求。

简介：摘要：幼儿处于人类发育的起始阶段，在这一阶段需要培养幼儿的各项能力，提高幼儿的思维品质，才能够切实帮助幼儿实现未来的发展。口语表达能力是幼儿需要掌握的基本能力，对幼儿的成长具有极为重要的作用。幼儿只要真正学会了讲话，将自己想讲的用正确的表达，就可以自如地与人交流，同时也可以良好地接受成人所传达的知识与经验。因此培养幼儿的表达能力，是教育者的一个艰巨任务。

简介：    摘要:英语口语交际能力在小学阶段起着非常重要的作用。那么如何调动一切可以调动的因素，从而全方位地提高小学生的英语口语交际能力，解决当前小学英语教学的普遍的“听不懂，说不出”、“我不学”、“要我学”的现象呢？本文从教学情境的创设、英语氛围的打造、各种机会的把握、课外时间的利用以及社会因素的影响等方面来阐述如何提高小学英语口语交际能力。

简介：摘要：传统的应试教育片面重视学生书面表达和阅读能力的培养，对学生口语交际能力的重视比较低，特别是在职高英语教育中，口语交际能力更是没有得到重视，“哑巴英语”现象比较严重。而职高英语的教学是为了满足日后学生在工作中的需要，如果学生的口语表达能力比较弱，是无法满足教学目的的。因此，在职高英语教学中，教师应该加强学生英语口语能力的培养，从而满足社会对英语人才的需求，基于此，本文阐述了培养职高学生口语交际能力的策略，以供参考。

简介：摘要：全面提高中职生口语交际能力，是素质教育和语文新课标的要求。中职语文教师应重视对学生口语交际训练的系统指导，创设环境、开展丰富多彩的口语交际活动，鼓励学生积极参与、乐于实践，以此来不断提高学生口语交际能力。

简介：摘要：口语是语言的重要组成部分，是语言运用的最基本形式之一。小学阶段是英语学习的重要阶段，尤其是口语能力的培养。本文首先分析了小学英语口语教学的意义和难点，然后探讨了小学英语口语教学的策略和方法，包括运用情境化教学法、游戏式教学法、任务型教学法等多种教学方法，以及在教学过程中重视学生的自主学习。最后，提出了加强家校合作、提高教师口语素质、完善教学资源等对小学英语口语教学发展的建议。

简介：摘要：本文旨在研究高校俄语专业学生口语能力培养策略。通过对现有研究的综述和实证研究，本文探讨了俄语专业学生口语能力培养的重要性、存在的问题以及相应的解决策略。研究结果表明，有效的口语能力培养策略包括课堂教学、语言环境、自主学习等方面的因素。本文对高校俄语专业学生口语能力培养的策略提供了一些可行性建议，以帮助学生更好地提升口语能力。

简介：摘要：随新课改的不断深入，我国与社会在发展过程中对人才的口语交际能力提高了重视，而口语交际能力的培养与提高和语文教育关联密切。口语交际教学在小学语文教学中属于不容忽视的教学内容，要采用有效的应对策略，提高口语交际教学质量，推进小学生口语交际能力增强。因此，本文重点研究小学语文口语交际能力培养现状与对策，旨在提升小学生语文核心素养。

简介：摘要：随着社会的发展和全球化的进程，口语交流能力对于小学生的发展变得越来越重要。然而，在传统的小学语文教学中，注重的主要是阅读和写作技能，而忽视了口语交流的培养。本文旨在探讨如何在小学语文教学中有效地培养学生的口语交流能力。通过分析相关研究和教学实践，本文提出了一些具体的策略和方法，包括创设真实语境、运用多媒体技术、开展口语训练活动等。这些策略和方法有助于激发学生的口语表达兴趣，提高他们的口语交流能力，并为他们未来的学习和职业发展奠定良好的基础。

简介：【摘要】口语交际能力是语文素养的重要组成部分，也是小学语文教学的重要目标之一。本文从口语交际能力的内涵、特点和培养策略三个方面进行了探讨，以期为小学语文教学提供一些参考和启示。笔者认为，口语交际能力是指在特定的语境和情境中，运用恰当的语言表达自己的思想、情感和意图，与他人进行有效的信息交流和沟通的能力。口语交际能力具有多维性、动态性、实践性和创造性等特点。培养小学生的口语交际能力，需要从以下几个方面着手：一是创设丰富多样的口语交际情境，激发小学生的口语表达兴趣和动机；二是引导小学生积极主动地参与口语交际活动，培养小学生的口语表达习惯和技巧；三是注重小学生口语表达的内容和形式的统一，培养小学生的口语表达品质和水平；四是关注小学生口语表达的个性和创造性，培养小学生的口语表达风格和特色。

简介：摘 要：小学应用英语学习是中小学生自主学习应用英语的一个初始基础阶段,是教育培养中小学生强烈学习英语兴趣、发展学生英语口语力和交际表达能力的重要实践阶段。口语综合能力就是说话和英语的综合能力,"说"口语是一个学生创造性地学习运用一种语言的重要过程。小学应用英语学生语言表达能力的教育培养在学校英语教学中一直占有重要主导地位。在课堂英语教学中,教师必须充分掌握了解全体学生的英语学习活动情况。为了充分激发每个学生的后期英语口语教学兴趣,提高每个学生的后期英语口语表达能力,确定了主要影响每个学生后期英语口语表达能力的几个因素,并分别采取了不同的英语教学策略。