简介：摘要：幼儿阶段的启蒙教育教学非常有必要，对幼儿的成长以及发展有深远持久的影响。其中幼儿动手操作能力的培养不容忽略，教师需要确保幼儿按照自己的指令，主动使用不同的操作材料提升个人的实践动手能力。其中教育目的和教育原则的分析及研究最为关键，教师需要关注幼儿动手能力的发展以及创造性思维的培养，确保幼儿实现手脑并用。不同操作技能的分析以及传授也非常有必要，教师需要鼓励幼儿独立自主的完成任务。确保幼儿主动克服困难，真正做到耐心细致，这一点对发展幼儿的综合素养有非常关键的影响。

简介：摘要：幼儿园阶段的小朋友对世界的认识还不是十分完全，他们对外界活动的一切感知、掌握的能力大多是在玩乐中获得的，所以游戏活动在幼儿园阶段是一种非常有效的教学方式，能够集中幼儿的注意力，让他们从中获取更多知识，掌握更多能力。幼儿的动手操作能力是需要通过实践来获取的，游戏活动是幼儿最常接触的一种实践途径，幼儿教师可以通过开展有效的游戏活动来帮助其提升动手操作能力，让他们学会用自己双手感知这个世界。

简介：摘要：初中物理教学课堂需要良好的实践氛围，教师要让学生们养成良好的实验操作能力，物理学习本身就更加重视实践过程，理论知识教学也是为实践活动打下基础的。所以教师对教学难点的具体研究也应该有创新的想法，突破重难点需要教师和学生共同配合。因此，在今后的教学中，教师要将工作的重心从提高学生物理成绩，提高教学质量转到培养学生的实验操作能力上，促进学生实验操作能力不断的发展和提高。基于此，本文将重点探究在初中的物理教学中培养学生的实验操作能力的有效策略。

简介：摘要： 无论何时谈到小学数学课堂新的教育方法 ,相信很多小学数学教师有着自己独到的见解 ,并且也都愿意花费时间去进行思考和学习 ,这对于小学生数学的教学过程是非常有益处的。但是就目前而言 ,小学数学教师更应该先使用已经比较成熟的 "课堂互动法 "去进行实践 ,因为这样就能够在很大程度上帮助教师减少过程中试错的条件和时间成本 ,从而在课堂互动的过程中提升学生们的学习兴趣 ,同时有效提升他们的课堂效率。

简介：【摘要】著名心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。”新课程下数学教学过程是一个特殊的认知过程。在这个过程中，不仅要求学生掌握抽象的数学结论，更应该注重学生的数学思维训练，引导学生积极参与动手操作，培养学生的数学能力。

简介：

简介：摘要：小学数学学习与具体实践活动是分不开的，随着小学课程的不断深化改革，如今的教学重视的不仅是成绩的提升，更加重视学生综合能力的全面发展，这里尤其强调动手能力培养。教师不仅要教学生理论知识，更要有意识地培养学生的动手操作能力，让学生真正经历动手操作的过程，为其日后的长远发展奠定坚实基础。

简介：摘要： 学前教育作为一个人一生中教育的开端，对于幼儿的身心成长是不可缺少的。做好幼儿的启蒙教育工作对于孩子未来的成长至关重要。随着我国素质教育的不断推进，培养孩子德智体美劳全面发展成为了首要的教育目标。对于幼儿而来说，比拼会背多少首诗，会读多少单词的意义不如培养孩子动手动脑的意义大。小孩子正是活泼好动的时候，利用这个特点因势利导，培养学生的动手操作能力将会对激发孩子想象力，保持孩子好奇心打下坚实的基础。因此，本文重点分析如何有效培养学前教育中幼儿动手操作能力。

简介：摘要：对小学生而言，培养动手操作能力不仅能激发他们的学习热情和兴趣，而且动手操作能力能使复杂问题简单化、抽象问题具体化，有助于开发学生发散性思维，培养创新能力。

简介：摘要：在二十一世纪，幼儿教育的中心主题开始从传统的 “学习知识 ”转化为 “学会学习 ”，孩子们需要具备的是独立、自主、自信等个性品质和发现问题、解决问题的能力。美工活动是操作性强的一项活动，它不仅深得幼儿喜爱，而且是开发幼儿创造潜能的重要活动形式之一。我们应根据幼儿的年龄特征和心理特点，恰当应用，创造出一种生动活泼，轻松愉快的气氛和情景，在孩子动手操作的过程中，不应给予说理性的知识，而是要真正解放孩子的小手，放开孩子的想象力，及时为不同年龄的孩子提供合适的动手操作的机会，在这个基础上逐步培养孩子们的观察力、记忆力和想象力和创造力，做到寓教于乐。

简介：摘要：随着工业时代的推进，国家对技工院校机械专业的教学效果和人才培养越来越重视，但技工院校的专业教学还存在不少问题。以技工院校机械专业教学为例，探讨了素质教育背景下技工院校机械专业教学的实践操作能力提升，并提出了创建兴趣小组、合理运用多媒体、提高教学质量等策略，增加实训教学，融入微班模式，举办技能操作竞赛，完善考核体系，提高教学效果。

简介：摘要：教育现代化的今天，越发注重对学生基础能力的培养，其中在小学数学教育阶段，做好学生实践操作能力的培养是教学的关键。通过具体的数学实验课教学，培养学生独立自主的学习创造能力、积极的实践操作能力，这对学生基础的掌握有着重要的意义，推动学生数学核心素养的发展，因此这里对小学生数学实践操作能力重要性做研究，并提出策略分享。

简介：摘要：在教学中适当让学生进行动手操作活动，不仅能有效解决数学知识的抽象性与学生思维形象性的矛盾，而且对激发学生内在学习动机，提高动手操作能力，进而培养学生合作探究意识和数学思维的发展。

简介：【摘要】： 伴随着社会的不断进步和持续发展，国家对于幼儿教育事业的发展越来越重视，幼儿教育也取得了非常大的进步。其中，幼儿园教育中动手操作能力的培养是一个不容忽视的问题，而手工活动对于满足幼儿动手操作的需要和促进幼儿的发展至关重要。此次研究，主要是以临汾市某幼儿园为例，了解幼儿手工活动中动手能力存在的问题，在此基础上做出深入分析，并进一步提出相应的对策。

简介：摘要：作为高中生提高自身信息知识学习能力和信息操作能力的主要指南，教师需要对高中生在课堂上对于信息技术知识的学习负责，并需要建立能够让学生有效学习和实践信息知识的教室，以此来实现学生信息操作能力的提升。因此，教师的实际授课过程中，不仅可以采用任务驱动的教学方法来进行授课，同时还可以利用有效的失败经验来帮助学生提升自身解决问题的能力。另外，教师还可以指导学生进行练习复习，以此来切实学生的信息操作能力和实践能力。

简介：　　【摘 要】化学学科是初中一门重要的基础课程。在初中的化学学科教学中，化学实验是教学的基础，因此，提高学生的化学实验操作能力是一项必要課程。但是，在实际的教学过程中，学生的化学实验操作仍然存在着一些不足。本文就简要的探讨分析初中学生在化学学习过程中如何提高化学实验操作能力。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，小学数学教学中的动手操作不仅成为了学生进行数学知识学习的重要手段，更是培养学生动手能力、实践能力的主要途径，是完全符合新课程改革和素质教育要求的一项教育举措。因此，这就需要教师在小学数学教学中，注重对学生进行动手操作能力的培养，以此实现学生对小学数学基础知识的深入理解和掌握，使学生得到数学学习能力、思维能力的培养和发展。

简介：摘要：素质教育背景下，现阶段的小学数学教学不仅需要教师教会学生基本的数学知识，还要求教师在教学的过程中努力锻炼学生的动手操作能力，通过各种教学实践活动，帮助学生提高动手操作能力，让学生在亲身实践的过程中，探索数学知识，从而更好地加深学生对知识的印象，提高学生的综合素质。因为数学是做出来的，学生只有亲身经历知识的形成过程才能真正地理解和掌握这些数学知识。同时，小学阶段的数学学习对于学生的数学基础和学生接下来的数学学习生涯都有非常重要的意义。因此，小学数学教师一定要重点关注利用教学实践活动锻炼小学生动手操作能力对于提升小学生数学学习能力，夯实小学生数学基础的重要性。

简介：摘要：在初中化学课程中，需要借助化学实验展开教学，既有利于帮助学生理解化学知识，又有利于增强学生制作实验的积极性，这就需要有效、合理地开展化学实验，可以利用小组合作学习活动的形式，既需要学生积极地反馈实验操作，又需要激发学生的兴趣，在这种情况下，能够充分发挥化学实验的导学作用，从而有利于培养初中生的化学实验操作能力。

简介：摘要：随着教育的不断发展和深入改革，素质教育对小学科学教学提出了新的要求。要求不仅要使学生学习到更多有用的科学知识，并且要重视学生操作能力的培养，使学生能够通过动手实验进行独立思考，在实验中验证科学知识，培养学生对科学实验的兴趣，发挥科学实验的重要作用。在现阶段的小学科学课程中，学生在科学实验中缺乏操作能力是普遍存在的问题，小学教师需要在科学实验中重视学生操作能力的培养。因此，本文以小学低年级学生为例，提出了一系列小学科学实验操作能力的培养措施。