简介：摘要：目的：探讨参与式护理质控模式在护理管理中的效果观察。方法：选取2021年7月至2022年7月期间收治于我院的需要实施护理的患者120例，采用对照试验设计，将这120例需要护理的患者随机分为观察组和对照组。对照组采用传统的护理管理模式，观察组则采用参与式护理质控模式。通过比较两组患者的医疗费用、住院时间、并发症发生率等指标来评估参与式护理质控模式在护理管理中的效果。结果：观察组的医疗费用平均值较对照组降低了10.3%，观察组住院时间平均值短于对照组患者（P

简介：摘要：在新课标下，“主体参与型”教学模式是一种革新性教学模式，相较于传统的“教师为中心”教学方法而言，更注重强调学生在学习和掌握知识的过程中扮演着主体的角色。该教学模式着眼于培养学生的自主学习能力、创新精神以及实践能力。对于小学体育教学来说，选择适宜的“主体参与型”教学模式同样具有十分重要的意义，有助于提高教学水平。本文旨在探讨“主体参与型”教学模式在小学体育教学中的应用，以期更好地指导小学教师实践教学。

简介：摘要：

简介：【摘要】目的：分析护理管理中，护理人员应用参与管理模式的临床价值。方法：选取2020.01-2022.12期间我院进行工作的40例护理工作人员对观察对象，将其中实施常规护理管理的20例工作人员列为对照组，另实施参与管理模式的20例工作人员列为观察组，比较两组工作人员的护理质量。结果：观察组优质护理、健康教育、消毒隔离、分级护理、文书书写、专科护理质量评分高于对照组，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：护理管理中，护理人员应用参与管理模式的可显著提升护理质量，具有重要应用价值。

简介：【摘要】目的：评价参与型护理对改善2型糖尿病患者生活质量水平以及自我护理能力的临床效果。方法：在2019年1月-2022年10月期间我医院接收的2型糖尿病患者中随机抽取出40例作为分析对象，通过随机选取法将纳入的病例分成观察组20例和对照组20例,对照组患者采取常规护理，观察组患者给予参与型护理,对比两组最终护理效果。结果：护理后，观察组的护理管理质量、患者遵医用药行为和自我护理能力同对照组比较显著提升,患者最终血糖控制效果优于对照组,生活质量改善效果优于对照组,两组结果对比有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨参与管理模式在护理管理中的应用价值。方法：研究期2022年1月-2022年12月，于2022年7月在护理管理中引入参与管理模式，2022年1月-6月实施常规管理，2022年7月-12月实施参与管理模式，以20名护理人员作为观察对象，对比不同管理模式下护理人员的护理质量。结果：参与管理模式下护理人员护理质量评分高于常规管理，（P＜0.05）。结论：将参与管理模式融入护理管理中，能够有效提升护理管理质量，效果显著，值得应用。

简介：【摘要】目的：研究家庭参与式护理模式在早产儿护理中的应用效果。方法：选取本院于2022年3月-2023年1月收治的84例早产儿为研究对象，经双盲法分为对照组（n=42）和观察组（n=42），分别应用常规发育支持护理和家庭参与式护理，对比两组应用效果。结果：出院1个月，观察组早产儿体重、身长、头围均高于对照组；出院时，观察组家长PSS:NICU评分低于对照组，差异有统计学意义(P＜0．05)。结论：对早产儿实施家庭参与式护理，可促进早产儿体格发育，减轻家属的焦虑程度。

简介：【摘要】目的：研究家庭参与式护理模式在早产儿护理中的应用效果。方法：选取本院于2022年3月-2023年1月收治的84例早产儿为研究对象，经双盲法分为对照组（n=42）和观察组（n=42），分别应用常规发育支持护理和家庭参与式护理，对比两组应用效果。结果：出院1个月，观察组早产儿体重、身长、头围均高于对照组；出院时，观察组家长PSS:NICU评分低于对照组，差异有统计学意义(P＜0．05)。结论：对早产儿实施家庭参与式护理，可促进早产儿体格发育，减轻家属的焦虑程度。

简介：【摘要】目的：研究共同参与护理模式在母婴同室新生儿护理中的效果。方法：抽取我院2021年12月-2022年12月收治的62例产妇，随机分为对照组（n=31）与研究组（n=31），对对照组产妇实行常规护理干预，对研究组产妇实行共同参与护理模式，对比两组患者的知识掌握情况、护理满意率。结果：研究组产妇知识掌握率为96.77%（30/31），对照组产妇知识掌握率为71.19%（23/31），两组数据相比差别较大，研究组各项指标明显更优（p＜0.05）。结论：在母婴同室新生儿护理中，采用共同参与式护理方式，可以使得产妇能充分了解新生儿护理知识、哺乳知识掌握率、母乳喂养成功率，还可以切实提升护理质量水平，建议临床推广应用

简介：摘要：本研究探讨了以自主患者参与为核心的创新科精神护理模式在精神护理领域的应用。模式强调患者在治疗决策和计划制定中的重要性，通过患者教育、护理计划共同制定和决策参与等要素，提升患者的自主能力和自我管理能力。实施过程中，可能面临患者认知差异、医护团队抵触情绪、时间和资源限制等挑战。为了评估效果，引入定量和定性研究方法分析治疗结果和患者体验。在持续改进方面，提出了个性化护理计划、沟通与协调、信息共享和长期追踪等策略。该研究旨在优化精神护理实践，提高患者治疗效果和满意度。

简介：摘要 目的：探究父母参与护理模式在新生儿重症肺炎护理中的应用效果。方法：选取2021.6-2022.6期间本院收治的新生儿重症肺炎患儿92例作为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和观察组，每组46例。对照组给予常规护理，观察组在对照组基础上加用父母参与护理模式。比较两组患儿临床症状、临床疗效、患者家属满意度情况。结果：观察组患儿哮鸣音消失时间、咳嗽消失时间、气促消失时间小于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组患儿治疗有效率、患儿家属满意度水平均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：父母参与护理模式在新生儿重症肺炎护理中的应用效果，改善患儿临床症状的作用明显，值得推广。

简介：摘要：本文探讨了基于问题解决的学生参与型高中物理课堂教学模式。通过以“问题”为切入点，课堂教学引导学生积极参与，促使其在问题中发现并解决物理学知识中的难点。教学过程中，学生通过团队合作和独立思考，培养了问题解决的能力，并在解决问题后进行总结和反思。这种教学模式不仅激发了学生对物理学的兴趣，而且提高了他们的学习动力和自主学习能力。

简介：摘要：目的：探讨在母婴同室新生儿护理中采用两种护理模式，分析共同参与式护理模式的优势性。方法：予以100例产妇于2021年6月-2022年6月期间实施2种护理干预，即常规护理（比对组50例）与共同参与式护理（观察组50例），最后对比两组护理效果。结果：护理后，观察组对新生儿的护理知识掌握度高于比对组P＜0.05；观察组的护理满意度高于比对组P＜0.05。结论：对母婴同室新生儿护理采用共同参与式护理效果明显，产妇掌握的护理知识更多，更可获得其认可和满意。

简介：摘要：在初中体育的教学过程中，学生主体积极和有效的参与对课堂内容的推进，课堂目标的实现具有重要作用。教师的教学主体参与模式可以由因材施教的鼓励式教育、学生模范的引领、游戏教学模式的创新以及集体体育活动的丰富几个方面展开思考。在合理的教学过程中，学生的教学主体意识能够有效增强，课堂参与积极性能大幅度提高，各方面的体育意识也能得到激发。

简介：摘要：几年来，通过不断研究，不断实践，我校摸索出一套行之有效的教学办法——— 分组联动 和谐高效课堂模式。分组教学提高了差生的英语成绩，较好地解决了两极分化问题。英语课是语言课，是训练课。许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师“教”出来的，而是靠学生“练”出来的。小组活动加快了教学的节奏，加强了训练密度和广度。在课堂上，教师可以用快速反应的方式通过“pair by pair”的形式，有节奏地让学生练。这样无论学生成绩好与差，人人都能参与。

简介：摘要：学生参与型物理教学资源是一种重要的教学模式，通过鼓励学生积极参与课堂活动和实践操作，提高学生的学习动力和兴趣。本文旨在探讨学生参与型物理教学资源的重要性，并介绍相关实践方法和效果，以期为教师提供一些有益的参考和启示。

简介：【摘要】目的 本研究针对慢性肾衰竭腹膜透析患者在护理中,实行家属参与式护理模式对其进行干预，探讨不同管理模式患者的居家治疗效果。方法：以随机抽样的方式在我院2022年6月1日至2023年6月1日随诊的腹膜透析患者中抽取200例作为研究对象，根据随机数字表分为两组，使用常规护理模式的100例患者为对照组,实行家属参与式护理模式的100例患者为实验组，实施护理后对两组腹膜透析患者遵医行为、干预前后的自护能力及心理状态进行比对分析。结果：实验组患者的遵医行为、自护能力实行家属参与式护理模式后得到了有效的提升，同时患者的心理状态得到了有效的改善，两组之间的护理效果差距较大P＜0.05有研究价值。结论：通过对腹膜透析患者实行家属参与式护理模式对其进行干预，患者的心理状态得到了显著的改善，同时患者的遵医行为、自护能力得到了有效的提高，值得在临床进行推广运用。

简介：【摘要】目的：探究童趣化与家庭参与联合护理模式对支气管肺炎患儿的影响。方法：选取2019年5月到2022年5月院内收治的68名支气管肺炎患儿，根据数字表法分成两组，每组34名。对照组使用常规护理，研究组使用童趣化与家庭参与联合护理，对比两组的病症改善时间、依从度。结果：与对照组相比，研究组的发热、肺啰音、咳喘消失时间、住院时间均较短，差异显著，P＜0.05；研究组的依从度为97.06%，高于对照组的76.47%，差异显著，P＜0.05。结论：在支气管肺炎患儿护理中，童趣化与家庭参与模式的应用可提高患儿的依从度，缩短病症好转与住院时间，值得推广应用。

简介：摘要：目的 对患者参与管理模式在肝癌患者行TACE护理中的应用效果进行探讨。方法 本研究将2021年8月至2022年9月时间段中我院采取了肝癌治疗的84例患者纳入为研究的对象，根据患者入院时间先后将患者分为了参照组（n=42）和研究组（n=42）。参照组运用常规护理，研究组运用患者参与管理模式，对两组患者不同时间点自我护理能力评分和护理模式满意度进行比较。结果 护理后，研究组患者的自我护理能力评分高于参照组；参照组患者护理模式满意程度比研究组低，数据经过对比后有明显差异（P＜0.05）。结论 在肝癌患者行TACE护理时，对其运用患者参与管理模式效果较好。

简介：摘要：目的 对于行TACE的肝癌患者，探究常规护理与患者参与管理模式两种方法的临床效果。方法 76例行TACE的肝癌患者实施临床分组，观察组（n=38）应用患者参与管理模式，对照组（n=38）给予常规护理，观察两组临床指标差异。结果 观察组自我护理能力得分更高，总满意度更高，P＜0.05；观察组术后并发症发生率（13.16%）低于对照组（36.84%），P＜0.05。结论 在肝癌患者行TACE护理中应用患者参与管理模式的效果明显好于常规护理，可提升患者自我护理能力与总满意度，降低并发症发生率，该护理方法在临床实践中值得推广。