简介:摘要卓越工程师培养模式要求高校教师及时更新教学方法、合理定位角色、提高自身的教学能力和综合素质。教师采用启发式、互动式和案例式教学方法,把自身角色转变为启发者、参与者和分析者,提高学生学习能力、工程能力和团队协作能力的同时有效推进教学改革的进行。
简介:摘要院学校教育与现实实际相脱节,造成许多高校学生迈入社会时,很难在企业生产中发挥作用,于是教育部于2010年决定针对存在的问题开展“卓越工程师教育培养计划”(简称“卓越计划”),主要目的是培养一批“创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才”。而“卓越计划”的实行,校企合作是必经之路,本文正式从校企合作背景下,来探讨当前卓越工程师的培养模式。首先对校企合作的必要性和意义进行了简单的介绍,其次,对校企合作中对卓越工程师培养的具体措施进行分析,同时对当前校企模式存在的问题进行剖析,并提出一些建议。
简介:摘要本文主要讲述了在建筑工程中应注意的问题,特别是在工程的质量、安全等方面应注意的问题。
简介:本文介绍了长春工业大学依托国家和省级特色专业实施“卓越工程师教育培养计划”的探索,以3+1培养模式为基础,构建了工程化人才终身教育的“1433”模式;以学校和企业深度融合为基础,创建了“阶段进化模型”的校企合作教育模式;以学生工程实践为基础,重构了培养方案优化了课程体系调整了教学内容,并从组织、制度、师资、经费、基地等各方面构建了完善的保障体系。
简介:结合教育部“卓越工程师教育培养计划”,针对现有课程实践教学环节在学生工程能力培养上存在的“三个脱节”问题,对土木工程材料课程实践教学进行探讨研究。文章重点介绍了土木工程材料实验课程的体系建设、实验类型与教学方法,提出了课程建设思路与改革措施。