简介:摘要在初中数学教学中,概念教学是重点内容之一,学生如果对数学概念没有深入掌握,直接影响着他们后续数学学习。在“学为中心”教学理念下,教师要善于走出“静态化”教学模式的误区,要通过创设有效情境,引入概念“动态化”;引导操作探究,形成概念“过程化”;关注内省建构,内化概念“反思化”的动态化教学策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。
简介:事物都在运动变化之中,都是生动活泼的.由量变到质变,有起有伏,波浪式地向前发展着.动是绝对的,静是相对的.求动,有两层意思:一是要写矛盾,写变化,反映出事物变动的新态势、新面貌,要写出动感来,要动静结合.动,要求对重要矛盾、关键情节和细节,展开详写,写深写透;静,要求对面上的材料,背景材料,简要概括,以烘云托月.该动的,要让它动起来;该静的,决不可大写特写,喧宾夺主.对作者来说,既要掌握概括浓缩静写的技巧,又要掌握动写的艺术,重要的是掌握动写艺术.另一层意思是,新闻事实(信息)是动的,生动活泼的,思想观点是抽象的,静止的.新闻报道应当用新闻事实(信息)体现思想观点.这就有个化静为动的问题.