简介：2014年11月16日《扬子晚报》报道，小学生们喜欢玩一些标新立异的小玩意，学校周围的小商贩，也给孩子们的求知欲提供了“便利”，然而，很多小“玩具”其实是充满安全隐患的。最近，安徽公安在线的一条微博引起了网友的广泛关注，微博中称，安徽太和县一小学生因玩一种叫“臭屁炸弹”的玩具，导致近80名小学生发生头晕、腹痛症状，随后。闻过这些气体的79名学生立即被送到医院急救，医院初步诊断为集体性的气体中毒．

简介：目的利用发光细菌-青海弧菌Q67对于法医毒物的敏感性,建立一种案发现场快速检测法医毒物的发光细菌检测方法。方法制备冷冻干燥青海弧菌Q67测试液,将法医毒物检材的不同浓度稀释液加入制备好的青海弧菌Q67测试液中,通过检测青海弧菌Q67反应前后的相对发光强度的变化,计算出样本对青海弧菌Q67相对发光强度的变化率或抑制率,对法医毒物检材的毒性进行生物影响的定性评价。结果通过对包含多种农药混合物的法医检材稀释液的测试,发现发光细菌检测结果呈阳性的4个检材对青海弧菌Q67的发光强度抑制率分别为：100.00%,90.41%,84.26%,88.81%。结论通过对包含多种农药混合物的法医检材的测试表明,青海弧菌Q67发光检测方法对法医毒物的毒性的检测是一种快速、灵敏的现场检测方法。

简介：“制毒物品”虽不是毒品，却是制毒的基本原料和配剂，在非法制造毒品中起着至关重要的作用，无论是天然毒品的提炼，还是人工合成毒品的生产都离不开它。因此，加大打击“制毒物品”犯罪，防止流入非法渠道，是解决毒品问题困扰的重要途径之一。我国在1997年修订《中华人民共和国刑法》时对走私制毒物品罪进行了规定，为打击走私制毒物品犯罪提供了法律保障。但实践中，由于毒品犯罪形式的多样化、科技化，当前打击走私制毒物品犯罪工作仍面临着较大困境，应从战略、战术两个层面提出应对之策。

简介：摘要目的探讨观察早期机械通气抢救重度毒物中毒并急性呼吸衰竭的治疗和护理疗效。方法选取我院2010年3月至2012年9月重度毒物中毒并发呼吸衰竭住院患者52例，将其随机分为试验组与对照组，各26例，对照组患者于呼吸停止5min内给予机械通气救治，试验组患者给予早期机械通气，观察并比较两组患者的治疗和护理疗效。结果试验组患者的好转率88.46%明显高于对照组患者的好转率65.38%，结果差异具有统计学意义（P<0.05）。结论早期机械通气抢救重度毒物中毒并急性呼吸衰竭患者，具有良好的治疗和护理疗效，具有较高的临床应用价值，值得临床广泛推广应用。

简介：2014年5月27日来源：法国食品安全、环境和劳动管理局法国食品安全、环境和劳动管理局（Anses）发布了关于对产品中包含的5种生殖毒性或内分泌干扰物的暴露构成的潜在人类健康风险的报告。被评估的物质中有3种被列为《分类、标识和包装（CLP）法规》定义的2类生殖毒性物质。这3种物质是：正己烷,在消费品中用作一种溶剂,甲苯,用作一种溶剂和原料,

简介：摘要目的研究血液灌流联合透析治疗危重型药物及毒物中毒患者的临床疗效。方法用HA型树脂血液灌流器，血管通路选择右颈内静脉或右股静脉置单针双腔中心导管。血流量150～200ml/min，常规肝素抗凝，治疗2～3小时，应用费森尤斯床旁透析机。结果30例病人中死亡2例，死亡率6.6%，治愈率93.4%，有机磷中毒死亡1例，未名毒物死亡1例。结论血液灌流联合血液透析是治疗危重药物及毒物中毒的最有效的方法之一。

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简介：学生在学习过程中由于思维定势的影响,很容易掉入误区,得出与事实相悖的结论.此时教师应因势利导,以“问题串”激发学生的兴趣,用“追问”的方式让学生发现自己进入思维误区,引发认知冲突,从学科本体出发充分利用教材、实验以及计算等材料和手段,通过摆事实说道理,让学生吃透化学中抽象的原理,进而促进学生学习能力的提高.

简介：摘要高中化学与初中相比，化学知识的难度和容量都增加了很多，许多学生在高中化学学习时容易产生困惑，如何帮助学生认清中学化学的本质与特点，尽快走出困惑，是每位化学教师都要思考的问题。

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简介：针对大学新生在化学课程的学习中遇到的困难,结合中学和大学培养目标、教学方式和教育改革的特点,笔者根据自己多年的工作经验,调查分析了当前高等化学教育与中学化学脱节的原因,并提出了相应的解决对策,以供参考。

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简介：摘要在化学课堂中，引入化学史进行教学，不但可以启发学生的科学思维和科学研究方法，激发学生的学习兴趣，又能有效地培养学生爱国主义思想，达到理想的教学目的。

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简介：摘要化学用语包括元素符号、离子符号、化学式、化学方程式以及它们的意义，对于刚接触化学的初三学生来说，这部分知识比较抽象，学习过程中经常感觉到枯燥无味。很多教师在教学过程中只是将知识填鸭式地教给学生，很多学生慢慢就会失去了学习的信心，这将为后面的深入学习带来很大的困难。我通过十几年的教学实践和摸索，逐渐形成了一套针对化学用语教学的行之有效的教学方法。

简介：以西南科技大学污水处理与污染控制实验中心化学实验研究室的＂三废＂情况为研究对象,对其＂三废＂产生及处理情况进行为期9年的跟踪调查。调查结果表明：①研究室的＂三废＂产生量巨大,＂三废＂的合理处置量还很少;②在研究室推行绿色化学势在必行。同时也给出了在研究试验中推行绿色化学的绿色方案。

简介：摘要化学教学同化学历史相结合，可以使教学不仅限于现成的知识结论，还可以追溯它的来源和演变；不仅限于知识的本身，还可以反映出人们在确定知识中的思想和方法。这样，在教学中就可能把化学理论的逻辑展开和人类认识化学运动过程联系起来。实践表明，这是提高化学教学质量的一条重要措施。它易于从发展上把握化学知识，利于调动学生学习的主动性。作为化学教师，我们也必须具备化学历史知识，才能搞好化学教学。本文就针对化学教学同化学历史相结合的意义展开讨论。

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