简介：丽江，是个听起来就挺遥远的地方。东经100．25北纬26-86，我们约定要去的地方。可能我们是性格、理想都不同的人，也许我们的未来是朝向不同的远方。

简介：俄语动词＂时＂的定义和用法相当复杂,同一个时间形式在不同上下文、不同语言环境中,表示不同意义,这对学习者来说,造成了极大困扰。本文以俄语动词现在时为例,运用对立统一的辩证理念解析其直义与转义,旨在寻找时间形式和时间意义的切合点,揭示其规律性,使俄语动词现在时直义与转义这对矛盾体得以完善统一,从而消除学习者的心理障碍,提升其学习兴趣,达到和谐交际的目的。

简介：父亲和母亲去参加各自同事的年夜饭局。奶奶说自己房里的电视机不太好，让我去看一看。趁着奶奶还没有上楼，我开始乱走。从学校回家的那一晚，母亲告诉我，我们家这一片很快就要拆迁了。从初中到高中一直过着寄宿生活的我，有时会很后悔没有在小学时对亲人承欢膝下。再过一两年，我呆在家的时间将仅限于寒暑假，再过七八年，我将会重复父母曾经的痕迹，与家渐行渐远。

简介：一提起＂过去的年代＂,有人怀念,有人不屑,有人甚至憎恨。特别是曾在过去年代挨过整的人,对那个年代的观感,就难免不带着有色眼镜,十分情绪化。于是对过去的一切,几乎无一不妖魔化,甚至殃及到当年的英雄人物。但是,真金不怕火炼。特别是过去年代的英雄,是能经得住历史的大浪淘沙的。现在,我们说说那个险些被埋没的英雄——王杰烈士吧。王杰是20世纪60年代和雷锋齐名的英模人物,是那个时代革命青年的标杆。他是解放军装甲兵某部工兵营的一名班长。1965年7月14日,

简介：引述动词，即那些能够把直接引语转换成间接引语的动词。本期“语法拾趣”，我们继续学习引述动词。

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简介：阿伦特笔下勾勒出现代社会面临的一系列危机：正义、理性、责任、荣誉等传统的失落，及其带来的后果。通过八篇随笔，她再次提炼出传统概念中至关重要的精华，以此来评估我们现代人所处的位置，重构观照未来的框架。

简介：一、概念说明有许多同学一听说非谓语动词就头皮发麻，因为在大家的心目中，非谓语动词是一个很麻烦的东西，它不仅用法复杂（所以有时真想跳过它不学算了），而且非常重要（所以大家又不得不要去弄懂它）。

简介：Mark今天的作业得了0分，他很纳闷，自己写的句型都是对的呀，为什么老师都给判错呢？他拿着作业去找老师。

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简介：满语动词的体可分为普通体、持续体、重复体和进行体，其表达形式有词干形式、词缀形式、复合形式等几种。满语动词的体和态、体和时语法范畴之间虽然存在一定的联系，但是它们各属不同的语法范畴，具有不同的语法语义。

简介：“老师，我可以进来吗？”一个怯生生的声音从门口传来，咨询师抬头一看，是一个高挑的女孩儿。她扎着长长的马尾，穿着一件大红色的风衣，看起来生气勃勃，然而，探询的目光中却又透露着些许无助和胆怯。

简介：动词的过去分词是非谓语动词的一种．也是英语学习的重点和难点之一，更是各种考试的一个重要考点，历年高考都有涉及。一、真题呈现

简介：历时5年4个月的中澳卫生与艾滋病项目于近期完美收官，该项目在中澳两国政府组成的项目管理委员会领导下。紧密结合中国医药卫生体制改革所产出的70多份政策分析报告促进了国家级和省级相关卫生改革的政策制定，大力推动了中国医改进程。

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简介：尽管过去的经验是重要的，然而一个人如果能够勇敢地从现在起步，积极投身于建设眼前的生活，他依然可以不断地获取新的能量，使自己魄内心充满希望和光明。因此，咨询师建议小艺从现在自己的身上“掘宝”。

简介：非谓语动词是高考常考查的一个语法点,也是同学们较难掌握的一个语法点。本期文章希望通过对非谓语动词的要点、用法的介绍以及非谓语动词与从句间的转换的分析,既可以帮助同学们更好地掌握非谓语动词的相关考点,又可以为同学们进行英语阅读与学习打下良好的语法基础。

简介：杭州方言中存在“AA类”和“四字格类”两大类动词重叠式，包括“AA、AABB、ABAB、AA看、AA在先行分句、XAA、AA儿、A记A记、A法A法、AA＋补语”共10种常见的次类。其中前四种也见于普通话，“AA儿”则是杭州方言中特有的。这些重叠式大多是吴语中常见的，反映出杭州方言具有鲜明的吴语特征。

简介：一、作状语（一）作时间状语____underamicroscope,afreshsnowflakehasadelicatesix-pointedshape.A.SeeingB.SeenC.ToseeD.Havingseen解析：答案为B。考查过去分词作状语。用过去分词作状语时,其逻辑主语是分词动作的承受者。此处,句子主语afreshsnowflake和动词see之间为

简介：AABB式动词重叠形式在早期近代汉语阶段就已经产生了。其句法功能更倾向于形容词,即发生了＂功能游移＂（functional-shift）,这种动词重叠式之所以有这样的句法表现是由其统一的语法意义——＂无限大量＂决定的。动作发生的极大量造成认知心理上的变化,促使其由动作义向状态义转变,语义内容的变化导致了其句法功能上的转变。