简介：目前初中生阅读四大名著的现状堪忧,造成这种局面的原因不仅有教师、学生的因素,也有社会、教育模式的因素。针对这种现状,我们的各个方面都应该为激发学生阅读兴趣、规范名著阅读教学、提高学生文化修养做出改进,尤其是教师文化素养的提高和教育观念的转变。与此同时,优秀的传统文化需要得到重视,传承发扬民族文化时不可待。

简介：

简介：名著阅读有助于传承优秀文化,陶冶学生性情,提高学生的阅读能力和素养,培养学生独立阅读、表达和写作等综合能力,因此名著阅读教学在语文教学中有着举足轻重的地位。然而初中生的名著阅读现状不容乐观,学生课外阅读存在很大问题,作为教师,应该激发学生阅读名著的兴趣,教给学生科学的阅读方法,从而引领学生了解名著,帮助学生走进名著,指导学生感受名著,真正发挥文学名著的效能。

简介：摘要数学是一种语言。美国著名心理学家布龙菲尔德说“数学不过是语言所能达到的最高境界”。而语言的学习是离不开阅读的。所以，数学的学习不能离开阅读，这便是数学阅读之由来。但是在数学学习中，很多学生都认为数学的学习就是会解题，而忽略了通过阅读和分析来解决问题，甚至有些教师也认为阅读应该是语文和英语学科的学习，而往往不自觉地沿袭以做题为中心的模式，轻视对材料的阅读指导，忽略对学生阅读能力的培养。因此，如何在教学过程中培养学生的阅读能力也是教师在备课和教学中不可或缺的一个环节。

简介：自主阅读,是指在教师引导下学生独立自主、各取所需、探究发现式的阅读,是一种走进作品与作者直面对话的阅读。这种阅读方式可以使学生通过主动、正确的阅读活动源源不断地享受到阅读带给他们的愉悦,同时培养他们的自主意识、自主能力和自主习惯,进而使其成为学习的主人。

简介：语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，更是一门情感学科；从某种意义上讲，又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量，让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外，阅读教学也是一个十分重要的因素。乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此，在初中语文的闼读教学中，如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。

简介：

简介：《英语课程标准》倡导任务型教学途径，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，进行自主的学习，并且主动地运用所学语言去做事情，在做事情的过程中自然地运用所学语言，在使用所学语言做事情的过程中发展语言的能力。那么，如何在阅读课上通过让学生阅读，从而把获取的信息运用到“做事”中，继而培养学生的综合语言运用能力，这一点值得我们深思。

简介：

简介：我们历时近三年的时间完成了一个国家级教科研课题的研究——“提升中小学生英语阅读效率的教学策略对比研究”。我们对课题采取了多种研究方法，如实验研究、问卷调查、访谈、课堂观察、日志跟踪等方法。此课题为全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题，其研究的目的是一方面是为了适应新课程改革全面推进素质教育，改变英语课程过分重视语法和词汇的讲解与传授，使语言学习的过程成为学生形成自主学习能力的过程。另一方面是为了通过开展“英语阅读策略的研究”来改变以“应试为目的”英语阅读教学模式，提高学生的学习效率。

简介：

简介：摘要在初中生的课外阅读目录里，可谓是五花八门，言情、武侠、漫画无所不包，特别是网络文学对初中生的影响强大到了极点，凶杀、暴力、艳情之类不健康的内容不断地荼毒着新一代的初中生，这不是我们强调初中生多读课外书的初衷，我们强调初中生多读课外书是要选择有价值的，而这就需要我们教师进行卓有成效的阅读指导。笔者认为我们在阅读指导中应遵循层级阅读、循序渐进；拒绝单一、有读无类；深度阅读、咀英嚼华三大原则。

简介：

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简介：摘要课外阅读是语文教学的课外延伸和不可缺少的主要内容，是语文教育的重要组成部分，是课堂阅读的延续和扩展。正因为如此，语文教师应引领学生走进知识的海洋——名著，浸没在书香园地中成长，从而陶冶高尚的品性，铸就美好的心灵，吮吸知识的琼浆，丰富人文底蕴。

简介：摘要初中英语是一门重要的课程，而在初中英语教学中阅读教学又是重点，也是难点。初中学生对于英语阅读感到难学，单词储备量少，没有阅读技巧，导致英语成绩受到影响。而在中考试卷中阅读理解题又占有较大的分值，因此，提高学生的英语阅读能力是非常重要的。

简介：摘要阅读在任何一个语种中都占有重要的地位，阅读体现的则是一种综合水平。阅读在英语教学中占有重要的地位，提高学生的阅读理解能力一直都是英语教学中的重要环节，同时也是学生学习的重要部分。但是学生阅读理解能力的提高是一个长期的、循序渐进的过程，不可能一蹴而就，切不可操之过急。

简介：摘要

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简介：摘要在英语教学中，阅读能力的培养是非常重要的，老师在教学的时候必须真正地认识到这一点，并采取措施努力提高学生的阅读能力，才能更好地提高学生的英语综合能力，提高学生的学习成绩。但是在进行教学的时候，很多老师都没有认识到其重要性，或者是认识到了重要性，却没有采取有效的措施。