简介：【摘要】《课标》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生全面发展和终身发展的基础。”名著阅读，是发展学生语文素养的重要手段。但通过调查可见，初中生的名著阅读现状令人堪忧。本文就初中生阅读名著的打开方式进行了摸索探究，实践证明，在互联网科技迅猛发展环境下，跨媒体听读名著是初中生阅读名著的正确打开方式，在激发学生阅读名著兴趣、提高学生阅读质量方面，听读名著有着独特的优势。

简介：

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简介：摘要“要用我们民族与全人类最美好的精神食粮来滋养我们的孩子，让他们的身心得到健全的发展，为他们的终身学习与精神成长‘打底’”。这应成为语文教师的一个美好愿望。陶冶了一代代人精神的文学名著，是人类文化的结晶，是实现这一“美好愿望”的重要手段。

简介：摘要：文学名著是人类文化的精髓，名著阅读学习是提高初中生自身文学素养和文化素质、人格魅力的有效途径，也是初中语文教学的重要内容。最新的课程改革，对名著阅读的地位提高到前所未有的地步。从当前初中语文的阅读教学情况上看，阅读教学效率较低，学生阅读名著的能力和意愿也不是很突出。而在大众文化、网络文化的冲击下，新的社会环境和文化语境对传统语文教育尤其是阅读教学造成了巨大的冲击，名著阅读教学遇到了极大的阻力。

简介：摘要名著，是人类在经过漫长的发展与变革的过程中的所产生的一种精神文化财富，在初中教学中应该鼓励学生进行名著的阅读，因为通过阅读名著，不仅可以帮助学生增长个方面的知识还能引导和开发学生的思维能力，提高其人文素质，笔者在文中就如何提高学生对名著阅读的兴趣并指导学生进行名著的阅读展开了讨论，以期为学生的综合素质的提高奠定基础，全文主要包括如何激发学生阅读名著的兴趣、启迪学生通过合适的方式进行阅读等几方面的内容。

简介：摘要：本文分析和阐述集中在语文素养提升方面，主要从名著阅读出发进行探讨。介绍了阅读名著存在的问题，包括阅读量少、未能做好阅读指导等。讨论重点为如何通过阅读名著促进语文素养提升，包含通过推荐拓展阅读面，扎实文化积淀；引导学生品读，帮助其塑造人格和强化人文素养；做好阅读方法指导，培养名著阅读能力；名著阅读趣味化，促成探究和思考。

简介：摘要：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣对阅读有着神奇的内驱动作用。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。多读书，多阅读，可以提高人的阅读素养，进而增强人的语文素养，提高自身素质。

简介：【摘要】：随着新课改的深入推进，名著阅读，经典文化越来越受到重视。名著阅读兴趣的激发，不仅能使学生有更强的阅读欲望，而且能使学生的精神需求在一定程度上得到满足，为了读而读的阅读是不可取的，阅读需要学生有目的、有意识地去阅读，这样才能提高阅读的实效性，对学生综合能力的提高产生一定的促进作用。

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简介：摘要名著阅读在提高学生文化素养，提高学生写作水平方面有着极其重要的作用。教师要善于激发学生阅读兴趣，教会阅读方法，并要有一定的管理评价体制，开展丰富多彩的活动，从而有效指导学生名著阅读。

简介：摘要随着新课程改革的不断推行，初中语文教学过程中也越来越注重培养学生名著阅读的习惯。因此，在实际教学过程中初中语文教师要积极思考如何有效激发学生阅读名著的兴趣，并以此来提升学生的综合素养。文章通过对培养初中生阅读名著兴趣的途径进行了分析和探讨，并相应提出了一些促进学生提高名著阅读兴趣的有效策略。

简介：摘要阅读名著可以启迪智慧、提升修养，同时对于提高学生的阅读水平、语言感受力、写作能力都大有裨益。本文结合笔者的教学经验论述了如何指导农村初中生阅读经典名著。

简介：名著在我国的历史文化长河中占据着重要的地位，是传统文化的瑰宝。它孕育着智慧，积蓄着思想内涵，展现着艺术魅力。本文主要探讨如何引导初中生阅读课外名著。

简介：摘要：在初中语文教学阶段中，名著是语文阅读教学中的重要部分之一。而在实际教学过程中，通过教师单方面的剖析、讲解，难以有效提高初中生的名著阅读力，这时候就需要目前的阅读教学手段进行变革。微写作是从微博开始兴起的一种微型写作方式，题材灵活多样，篇幅简短，教师可以在带领班级学生解读名著名篇时，借助微写作的形式对名著中的描写手法、叙事手法进行模仿和扩写，从而达到提高阅读力的教学效果。

简介：内容摘要：整本书阅读势在必行，作为语文教师，如何引导学生阅读整本书；如何知道学生读了没有，读的怎样；整本书阅读教学教什么，怎么教，怎样才能长期系统化的推进，这些都是我们需要通过一系列阅读实践活动，形成一定的阅读策略，为初中生名著整本书阅读保驾护航。

简介：摘要：初中阶段是学生各方面素质提高最关键的阶段，加快培养学生的阅读能力、文学素养、逻辑能力和语言表达能力，不仅关系语文学科的学习，也影响其他学科的理解和把握。名著阅读实际上就是精品阅读，学生在阅读中可以学习名著中所蕴含的丰富的思想情感，体验语言丰富多彩的运用形式，感受名著的文学艺术魅力，对于提高学生语用能力，提升学生的人文情怀，促进学生文学阅读品位的提高，具有十分重要的作用。

简介：摘要：在新一轮的新课改下，在当前中学语文教学中，更多地关注学生对名著阅读习惯的培养。因为，初中学生正是处在一个发展的关键期，是一个可以提升自己综合素质的时期。在初中语文的教学中，经常会出现一些名著阅读的内容，这些名著都是经过了岁月洗礼的艺术作品。而且通过这些名著还可以让学生们开阔自己的眼界，还可以让自己的人文素养得到提升。所以，在具体的教学过程中，初中语文老师要积极地考虑，怎样才能提高学生们对名著的阅读兴趣，并让学生们的综合素质得到提升。本文对如何培养初中阶段学生对名著的阅读兴趣展开了分析和讨论，并针对这些问题，给出了几种可以提高学生对名著的阅读兴趣的有效策略。

简介：        摘 要：名著对于增强初中生阅读水平，提高初中生语文学习水平都具有非常重要的影响。因此，增强初中生阅读名著的兴趣，加强初中生名著阅读能力的培养是非常有意义的。本文主要从当前初中生名著阅读存在的问题，以及提升初中生名著阅读兴趣与能力培养的措施两个方面进行简要的分析。

简介：“永恒的名著,领我们飞升。”2000年3月,教育部修订了《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》,它具体指定了初中生课外文学名著10部必读书目,几年来,广大中学生尝试着阅读欣赏,两年的中考试题或多或少涉及到,然而如何进行阅读指导和评价,难以取得明显成效。若从名著本身入手,通过语言品味感知形象,把握主题,将会达到大纲规定的目标。下面设计一些题型,仅供阅读和评价时参考。