简介：摘要本文将探讨初中物理中的合作学习，从初中物理教学中分析合作学习的可行性、合作学习教学基本特征和合作学习教学基本模式三个方面探讨如何丰富初中物理教学方法。

简介：

简介：摘要“合作学习”指的是教师组织下学生间的合作，是学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习强调学习的交往性、互动性、分享性，其实质是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯。在高中地理教学中，开展合作学习，符合高中学生的知识基础和心理特征，有利于充分调动学生的多种智能，挖掘学生潜能，提高学习的效率；也是缓解学习压力、提高自信，培养地兴趣，疏导学生心理的有效途径。

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简介：数学是初中学生的主学科目.可是,数学课程较为灵活,有些学生根本不能完全掌握所学知识,而合作学习正好可以解决这一问题,同学间通过互相帮助,可以很好地完成学习任务.本文从合作学习的含义出发,分析了开展合作学习过程中所遇见的问题,最后找出发展合作学习方法的新策略.

简介：摘要当前的学校教育，小组合作学习已成为一种主要的教学形式。进行小组合作学习，有利于提高课堂教学效率，有利于学生的发展，有利于培养与现代化建设相适应的人才。提高小组合作学习的效果要做到内容的选取要适宜；精心组建合作学习小组；充分调动小组合作讨论；注重培养学生的问题意识。新的课程标准要求，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

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简介：摘要在高中物理教学开展的过程中，小组合作学习作为一种新的教学模式得到了广泛的运用。小组合作学习是新课程标准下学生探究能力、合作能力和创新能力发展的需要，对于促进学生的全面发展有着重要的促进作用。本文将就小组合作学习在高中物理教学中的运用进行相关的探讨和分析。

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简介：随着社会经济的不断改革和发展，教育体制也逐渐发生变革。新课程改革观念的提出，促使教育界各个学科的学者开始积极寻求不同的策略和途径将新课程观念落实。新课堂观念强调以教师为主导，学生为主体，积极发挥学生的自主探究学习的能力和合作意识。本文主要通过分析初中语文教学中合作性的必要性，对如何开展初中语文教学提出了几项具体措施。

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简介：摘要在初中数学教学中，合作学习方式不能形式化，要准确理解数学教学中合作学习的目的和意义。

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简介：摘要伴随着知识经济时代的到来和学习型社会的构建，高中生的学习将由消极被动学习型逐步向积极主动型转变，教师课堂教学也将由传统的传授知识型逐步向现实的知识能力型转换。这对于教师的教学理念、教学内容和方式方法，特别是知识领域的拓展和教学能力的增强都提出了严峻的挑战。我在此对高中数学情境教学的教学设计理念进行了分析，并对高中数学情境教学的主要途径进行了初步探讨。

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简介：摘要新一轮教学改革不仅对教师的“教”提出了更高的要求，而且对学生的“学”来说也是一大挑战。在新课程标准理念下，教师的教学行为和学生的学习方式、以及教师与学生在课堂中的地位和关系等都发生着较大的转变，需要反思和研究。

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简介：初中数学学习过程中运用合作学习的方式,让教师发挥导向作用,让学生发挥合作能力,互利共赢,提高学生的素质,这也正是新课程所倡导的.但是在这个过程中,教师要充分发挥自身作为教师的导向作用,引导学生进行有效的课前预习,有效的课中合作,有效的课后巩固.

简介：摘要初中化学是一门基础性、启蒙性的科学课程，一方面提供给学生未来发展所需的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决问题的能力。另一方面使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析有关社会现象。学好化学对于学生更好地适应社会生活，提高生活质量都有着重要的意义。