简介：摘要随着教育事业的不断发展，社会各界对初中体育的关注度持续上升。同时，初中体育教学负担着培养学生体育技能的重任，也肩负着丰富学生精神世界的目的。因此，许多专家学者开始研究如何提升体育教学质量。调查研究，体育游戏在初中体育教学中起到了积极的作用。通过体育游戏增加了体育课堂的趣味性，培养了学生的学习兴趣，而且还培养了学生团队协作意识，促进了学生身心健康发展。所以，文章通过论述体育游戏在初中体育教学中的作用，提出了如何在教学导入环节、技能教学环节、教学结束环节应用体育游戏，以期可以提高初中体育教学中的体育游戏应用水平。

简介：摘要随着教育的改革，国家越来越提倡素质教育，初中体育教学也进行了改革，体育游戏因为同时具有游戏性、娱乐性、智力性和竞争性，能够改变传统教学的模式，使课堂更加生动有趣，从而激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的效率，所以被教师普遍地使用。本文对当前体育游戏在初中体育教学中的作用和应用情况做了简要分析，希望能够为提高初中体育教学质量提供一点帮助。

简介：摘要近年来，随着我国不断推进的教学深化改革，其大多数学科都从其原本僵化的教学模式进行了可观的改变，而体育课的改革也备受关注，在此之前，我国体育的教学基本不受重视，导致层层的叠加积累后，体育课程的发展存在严重不足，而近些年来，情况虽然多有改善，但其教学方式依旧懒散僵化，而将体育游戏引进初中体育课程中，可以大幅度的改变目前初中体育课程的质量，用新奇有趣的教学方式引导学生学习。

简介：摘要在新课改的背景下，初中体育教学面临全面的革新。体育游戏在初中体育教学中的有效运用对激发学生参与兴趣，促进学生综合素质的发展有着重要的作用。游戏的本身不是目的，通过游戏的形式和内容，合理选择安排与组织教学，才能发挥出游戏在体育教学中的作用。

简介：摘要在新课改的背景下，初中体育教学面临全面的革新。体育游戏在初中体育教学中的有效运用对激发学生参与兴趣，促进学生综合素质的发展有着重要的作用。游戏的本身不是目的，通过游戏的形式和内容，合理选择安排与组织教学，才能发挥出游戏在体育教学中的作用。

简介：摘要现代教育改革是顺应时代的需求，顺应学生的需要，传统体育课的教学方式方法也在进行改革，以适应当代教学的环境，中学教育是我国教育的一个重要组成部分，中学正是学生人生观、价值观、世界观的成型阶段，处于懵懂期，各方身体指标也都处于发育成长期。体育游戏一直在中学教学中占有重要地位，可以激发学生对于体育课的兴趣。该文重点分析体育游戏在体育课中的必要性，进而完成体育教学的任务，提高体育教学的质量，使学生从心里热爱上体育课。

简介：摘要初中的课程非常多，有语数外，还有一些化学、地理、生物、物理、政治、历史等等，需要学习的知识非常多为了能够提高学生的学习热情，提高他们的学习积极性，我们在教学阶段设置了体育课程，并且在体育课程当中也设置了一些体育游戏，帮助学生放松心情的同时，还能够减轻学生的压力，让他们在学习中快乐的增长，本文主要研究的就是体育游戏的设置在初中体育教学中具有什么样的作用，有何重要的价值，还有就是如何提高应用的效果，帮助学生建立一个更好的学习环境。

简介：摘要体育游戏对学生来多有着重要的意义，其全面与强大的趣味性可以帮助学生提高学习兴趣，并且为学生进行综合素质的提高而奠定基础。在当前的高中体育教学中，学生受到高考等因素的影响，会过多的关注知识学习的情况，对体育课程存在忽视行为，但是体育学科教学会提升学生的体育知识，并且提高学生的身体素质，从而实现全面发展，因此在当前的高中体育教学中，教师需要针对高中学生的实际情况，进行合理的体育教学创新，保证学生的体育能力提升。

简介：摘要为了改变传统的体育教学问题，让体育课真正体现其实际的教学价值，必须要创新初中体育教学思路和方法，只有这样才能让学生感受到体育学习的有趣、好玩，从而提升初中体育教学水平。鉴于初中学生爱玩好动的特点，所以在体育教学中应用体育游戏教学是激发其学习兴趣的非常有效的方法。据此，本文探究在初中体育教学中体育游戏的应用措施。

简介：摘要：在“健康第一”教育指导思想的引导下，体育这门旨在增强学生身体素质、促进学生全面发展学科的重要性逐渐显现出来。对于身体处于发育成长关键期的初中生来说，通过体育课的锻炼达到强身健体的目标，从而促进学生的成长和发展显得十分重要。而体育游戏近年来在体育教学中的广泛应用为教师更好地开展体育教学指明了方向。基于此，本文针对体育游戏在初中体育教学中的应用进行阐述，以期为一线教师提供借鉴和参考。

简介：摘要： 在初中体育教学当中，随着新课标的全面实施，教师在进行体育教学之时，已经意识到了体育游戏在体育教学课堂当中发挥的作用，并将体育游戏应用到了初中体育教学课堂当中，以此不断提高了初中体育教学的趣味性，并激发了学生进行体育训练的兴趣。因此，在初中体育教学当中，教师要重视体育游戏在体育教学当中的应用，以此不断提高初中体育教学质量。

简介：摘要生动活泼的游戏活动，既可以强身健体，寓教于乐，又可以引导学生形成良好的集体主义思想，还可以提高学生智商，博闻强识，陶冶情操，并且在学习和掌握动作技能方面有很好的帮助和积极的作用。所以，对体育游戏在初中体育教学中的应用进行深入研究，能有效提高课堂效率和教学质量。体育游戏具有游戏原本的趣味性、知识性，当它作为一种教学形式出现时，其特点决定了它易于被学生所接受与喜爱。既能让学生体会到参加体育活动的乐趣，调动了学生参加体育课的积极性，又让学生的身心健康得到了极大的提高，确保了体育教学的质量。

简介：摘要现代教育改革是顺应时代的需求，顺应学生的需要，传统体育课的教学方式方法也在进行改革，以适应当代教学的环境，中学教育是我国教育的一个重要组成部分，中学正是学生人生观、价值观、世界观的成型阶段，处于懵懂期，各方身体指标也都处于发育成长期。体育游戏一直在中学教学中占有重要地位，可以激发学生对于体育课的兴趣。该文重点分析体育游戏在体育课中的必要性，进而完成体育教学的任务，提高体育教学的质量，使学生从心里热爱上体育课。

简介：摘要随着时代的发展，社会对人才的需求不止是有较高的专业素养，还需要有强健的体魄和良好的的身体素质，需要的具备全方面发展的综合性人才。而现在阶段的初中学校的教育明显在学生身体素质和综合素养培养方面有欠缺，尤其是初中体育教学中存在着许多非常明显的问题，初中阶段的体育教师在初中阶段体育课堂教学中要从学生具体的身体素质和学习体育的实际能力出发进行教学方式的创新，让初中阶段的学生在体育学习中可以通过提高体育运动的主观能动性和体育教师的进行高效的互动学习，比如在初中阶段的体育课堂引入体育游戏的教学方式，让学生在体育游戏中感受体育运动带来的快乐，让初中阶段的学生在体育学习中可以获得更多的体育知识并在体育游戏中提高身体素质和综合素养。

简介：摘要本文从体育游戏的概念、实施意义以及在体育教学中的应用和注意的问题四个方面对体育游戏在初中体育教学中的应用进行浅谈。

简介：　　 摘 要：随着新课改的不断要求和推广，中学体育教学的课程设计和授课形式也在不断求同存异，自我突破。中学相对来说课业负担较重，也是学生青春期情绪波动较为明显的阶段。针对学生心理素质和身体素质的提升，虽然家长和学校一再重视和关注，但是成效不大。甚至很多因素导致锻炼身体仅限于体育课堂上，这更要求体育课堂在有限的时间内达到更高更好的成效。因此，单纯的体育运动已经无法满足学生的锻炼需求，体育类游戏也逐步开始运用在中学体育教学设计中。  　　 关键词：新课改 ;中学体育 ;体育类游戏 ;锻炼  　　 虽然目前的教学大环境还是偏向于对文化课分数的追求，但是，促进学生素质全面发展的诉求仍然高居不下。除了文化课，越来越重视体育锻炼、身心发展。因此，随着素质教育的呼声越发强烈，体育教学设计中对体育类游戏的需求也越发强烈。将丰富多样、趣味横生的体育类游戏运用在体育教学中，不光使体育课堂教学更加生动有趣，也在其他方面潜移默化地影响着学生的兴趣爱好。  　　 一、体育类游戏的主要特征  　　 一想到上体育课，很多人脑海中呈现的就是围着操场一圈圈地跑，或者是广播体操一遍遍地练起来，或者是打打各种球（篮球、排球、乒乓球等）。似乎想到这样的体育课程也提不起什么兴致，没有什么吸引力，一年又一年的单一枯燥。如果将游戏贯穿于体育课程中，或许想想就很期待。目前设计在中学体育教学中的体育类游戏无论是种类上，还是选择上还是有很大空间的。体育类游戏不是纯粹的解解闷，逗逗乐子的游戏，是基于抛、投、跑、跳等一些基础和基本的体育活动之上。没有基础体育运动形式那么单一，但是也离不开这些体育运动的基本动作和要领。  　　 体育类游戏运用在体育课堂中，离不开体育活动，因此必须具备基本的锻炼性。也就是很多情况下，选取的体育类游戏动大于静，还是以锻炼身体，促进身体运动为主。无规矩不成方圆，体育类游戏也有一定的秩序性，具有一定的规则，虽然处于寓教于乐的情境中，但是也有一定的游戏规则。要想让学生有兴趣，能够积极主动地参与进来，体育类游戏的本身也应具有一定的趣味性，让活动的参与者在参与体育类游戏的过程中，能够乐享其中，充分感受到体育课堂的乐趣、体育类游戏的乐趣。除了以上特征之外，体育类游戏还具有一定的虚构性，就是即使课堂环境或者基本体育器材不能满足体育类游戏的进行，也可以利用充分的想象和假想完成体育类游戏的各种项目，从而实现体育类游戏的真实性。  　　 二、体育类游戏在中学体育教学过程中的作用  　　 1.體育类游戏贯穿在体育课堂设计中有利于学生身心素质的增强  　　 初中生的课业负担相比小学生更加繁重，科目的增加，课程的增多，作业的繁重难免让学生容易烦躁和焦虑，对他们身心健康的发展也存在一定的障碍。体育活动本身就是个相对放松和较为轻松的课程，将体育类游戏贯穿在中学体育教学中，能够在很大程度上丰富体育课堂内容，帮助学生在体育课堂中释放自我，轻松快乐，达到一种释放压力、缓解压力的效果。  　　 2.体育类游戏贯穿在体育课堂设计中有利于学生协作意识的培养  　　 体育类游戏运用在体育课堂中，不光能够带来一定的趣味和娱乐，还能够活跃课堂氛围。相对来说，体育类游戏的游戏内容相对简单，环节也不复杂，而且一般情况下，也需要组织团队共同完成。因此，体育类游戏也是在很大程度上帮助培养学生团队意识，有利于促进学生共同协作意识的培养。尤其是喜欢独来独往，不合群的学生来言，在体育课上，利用体育类游戏和同学共同参与，一起完成游戏的过程，也有利于同学之间打破隔阂，让学生能够更好地团结在一起，从而也有助于改善同学间的关系。  　　 三、体育类游戏在中学体育教学过程中的运用  　　 课程设计一般分为课程引入、课程进行和课程结束三部分。对于体育课堂来说，也是需要这三部分组成，因此体育类游戏在中学体育教学过程中的运用，我们可以从体育课程开始前体育类游戏的热身 ;体育课程进行中体育类游戏的选择 ;体育课程结束前体育类游戏的放松三方面进行。  　　 1.体育课程开始前体育类游戏的热身  　　 体育课程和其他室内的课程教学有很大的不同，室外本身就是一个放松的环境，整体感觉比坐冷板凳舒服多了。在中学的体育课堂设计中，要突破学生的懒散和怠慢。因为有的学生一上体育课就喜欢窝在一边看着别人动，或者晒晒太阳。因此，热身是必备的，能调动学生主动参与的积极性。教师可以设计一些有趣的体育类游戏，吸引学生，让学生都愿意参与运动，为体育课的顺利开展做好铺垫。  　　 2.体育课程进行中体育类游戏的选择  　　 体育类游戏尽量丰富多样，让学生在每次上课前有所期待。而且，在体育类游戏的选择时也要关注到学生本身的特点，不能过于幼稚，也不能过于复杂。可以采取投票的形式或者是采取调查问卷的形式，了解学生喜欢的体育类游戏。或者将基本的体育活动，在参与形式或者人员设置上更加丰富化，在体育活动的设计上能够投其所好，这样就不会让学生感觉体育课程特别单一和枯燥。  　　 3.体育课程结束前体育类游戏的放松  　　 体育类游戏在体育课程结束前，放松各个关节，然后总结本次参与状况，铺垫下次游戏准备，让学生能够有所期盼，对下次体育活动有所准备，有利于提高学生上体育课的兴趣。  　　 总而言之，将体育类游戏贯穿在中学体育课程设计中，既可以丰富课堂设计的内容，又能激发其学习热情，还能够实现强身健体，促进团队协作意识的培养。优势大于劣势，这就更要求和督促教师，能够依据学生的实际特点以及体育教学主要的教学任务，在体育教学实践中选择、创编一些有针对性、适用性强的体育游戏，促进学生的全面发展。  　　 参考文献：  　　 [1]龚海勇 .浅析拓展活动在初中体育教学中的作用 [J].田径， 2016.  　　 [2]许士阳 .浅谈当前初中体育教学现状及对策 [J].读与写（教育教学刊）， 2016.  　　 [3]李昂 .兴趣教学法在初中体育教学中的应用 [J].西部素质教育， 2016.  　　 [4]曹庆松 .体育日记在初中体育教学中的运用研究 [J].初中生优秀作文， 2015. 

简介：摘要在初中体育教学中运用体育游戏，有利于课堂气氛的活跃及充分调动学生的积极性。体育游戏融体力锻炼及智力开发于一体，具有趣味性、休闲性、知识性及创造性，重点针对体育游戏的运用原则进行深入研究，通过准备活动的原则、技术应用的原则及身体练习的原则在初中体育教学中的运用，为初中体育教学的课堂质量提供有效借鉴。

简介：摘要初中体育教学不仅仅教会了学生体育知识和技能，同时也强健了学生的体魄，让学生乐于实践运用。而实施初中体育教学的过程中传统的说教式教学方法并不使用，因此就应该对体育游戏在初中体育教学中的应用方法进行分析。

简介：摘要在初中教育教学中，体育成为了不可忽视的一项教学内容。体育锻炼和学生的学习成绩和成长会存在很大的联系。教师在进行初中体育教育教学的过程中，就需对教学模式进行更新，让学生从实际教学内容出发，为学生制定出针对性的教学策略。通常情况下，在初中体育教育教学的过程中，教师通过体育游戏的运用，会让学生对体育教学产生浓厚的兴趣，并最终提升学生的身体素质，让学生的综合素质得到发展。基于此，本文对初中体育教学中存在的问题出发，重点分析了体育游戏在初中体育教学中运用的策略。

简介：摘要体育课是初中阶段的一门必修课，在提高学生身体素质，培养学生身体协调能力，养成良好的运动生活习惯方面发挥着重要的作用，而在初中体育教学过程中，利用体育游戏能够有效地增加课堂教学的趣味性，帮助学生锻炼身体，养成良好的学习和生活习惯，培养学生坚强勇敢的优良品质，使学生掌握体育运动的技能，本文就结合当前的初中体育教学现状，分析如何有效的应用体育游戏来开展初中体育教学，提高教学的质量。