简介：摘要：酸化技术是油层改造常用的技术之一，水井酸化也是解决水井污染的有效方法，本文主要阐述了分层酸化技术在油田的应用研究以及下步建议。

简介：针对川渝地区储层具有埋藏深、高温、高压、高含H2S以及多产层的特点,开发出了分层改造合层(或分层)开采完井工具,形成了一套成熟的分层压裂(酸化)、合层(或分层)开采工艺技术.通过现场应用表明,该工具不仅分层准确、性能稳定可靠、操作简单、易于控制,而且可以缩短试油及完井周期,提高单井产量,减少钻井数,降低开发与生产成本,提高了气藏的采气速度和开发效益.

简介：新课程改革以学生为主体,以教学形式多样、教学成果显著为准则,把握学生学习行进中的承启,尤其在接受知识方面,每个学生在智力水平和性格成因等存在个体差异,制定针对性的分层教学,因材施教,使学生学习潜质得到引领,将课堂教学效果最大化。

简介：

简介：实施农村中小学现代远程教育一程，把优质教育资源引入农村中小学，这是党中央、国务院加快发展农村教育、推动教育均衡、实现教育公平的重大战略举措。国家为此提供了三种模式的设备配备（光盘播放模式、卫星接收站模式和计算机教室模式）。利用这些设备提供的优秀资源开展教育教学活动，提高教学质量，是工程的归宿点。

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简介：摘要分层教学可以从组织分层、教学分层、练习分层、评价分层等方面进行分层，使教育教学更具有针对性，从而使教学达到最佳效果。

简介：摘要：高考英语作文旨在全面测试学生的英语语言能力，主要测试体裁是应用文。本文件特别考察了学生的英语手写分级教学，为不同层次的学生提供了适合的文学数据的合理定义，并鼓励学生逐步提高，最终全面提高学生的应用文写作水平。

简介：摘要目的探讨临床护士分层管理的应用效果。方法选取2017年4月～2019年1月就职于本院的临床护士共262名作为研究对象，建立并实施分层管理模式，观察比较实施护士分层管理前后6个月护理质量变化。结果实施护士分层管理后，护理质量各项评分均优于实施前（P＜0.05）；分层管理后患者护理满意度比较明显高于实施前（P＜0.05）。结论实施护士分层管理能有效提升临床护理管理质量，提高患者护理满意度，具有推广应用价值。

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简介：学生之间因认识事物的水平、智力水平和学习方法等不同而存在差异,教师在教学过程中应该敢于面对这种差异,并且积极利用这些差异,最终达到消除差异的目的,才能真正提高学生的数学成绩。1分层教学法的理论依据自古以来就有很多观念支持采用分层教学法。国外在"因材施教"这方面的代表性学者和理论也有很多,如知名教育学家布鲁姆就提出:要让学生有充足的时间去进行学习并且传授给他们科学合理的学

简介：〔摘要〕初中教学是学生的基础学习阶段，如何在基础学习阶段使学生的个性特点得到有效的发挥，是初中数学教学阶段的重要内容。笔者结合实践教学经验，在本文中对分层教学法在初中数学教学中的应用策略进行分析与论述。

简介：摘 要：当前国内为了实现石油的高产和稳产，多使用分层注水技术。本文梳理了我国油田注水技术的发展历程，跟进了油田分层注水的前沿技术，探讨了当前油田注水过程中存在的问题并提出了改进方法，希望能对油田分层注水的相关从业者有所启发。

简介：摘要：油井智能分层采油技术是油井分层认知和精细开发的关键，适用于抽油机井的分层测试和分层开采。本文主要介绍一种油井智能分层采油技术，使用封隔器将井下各油层分隔开，通过地面仪器依靠井下电缆对井下测控仪进行操作控制，运用井下测控仪在线监测和可控开关功能，一趟管柱实现井下找水、堵水、调层、分层测试、分层开采等多项功能。

简介：摘要：分层开采，是我国当前广为使用的一种石油采集方法，为了减少采集过程中各个油层之间的相互碰撞与阻碍，通过专门的设备将各个油层进行分隔，形成若干层，各层之间独立采集，以最大限度的提高开采效率的一种采集方式。分层压力测试是分层开采工作重要的组成部分，通过分层压力测试，得到注水压力的数据信息，方便进行分层研究与分层管理提高开采效率，保持石油开采的长期稳定的产量都有重要的意义。

简介：摘要：随着新课改工作在我国小学教育领域中的不断深化，数学课程在小学教育体系中的地位越来越重要：高质量的小学数学课程不仅能够拓展学生的数学知识，同时还能够帮助学生养成良好的、针对性的数学学习方法，从而为学生今后的数学学习及应用奠定基础。但是在当前的小学数学课程中，很多教师受到传统应试教育理念的影响，在教学过程中采用“统一讲解”的方式，这种“大水漫灌”式的理论教学活动难以激发学生的学习兴趣，也难以形成针对性的教学效果。基于此，本文通过深入探究分层教学法在小学数学教学中的应用策略，以期提升小学数学课程教学质量。

简介：摘要：新课程的进一步改革为当前的数学教学工作指明了思路，要求教师必须让每一位学生在课堂上获得收获、有所提高，充分依据本班学生的认知特点来实施分层教学，将学生、教学内容、问题设计以及课后作业合理分层，使其更贴近不同层次学生的实际情况，优化教学的整体效果。因此，笔者立足于具体的实践，以苏教版高三数学为例，在本文探讨了实施分层教学的有效对策，希望可以为其他教师提供相应的借鉴与参考。

简介：摘要：新课程的进一步改革为当前的数学教学工作指明了思路，要求教师必须让每一位学生在课堂上获得收获、有所提高，充分依据本班学生的认知特点来实施分层教学，将学生、教学内容、问题设计以及课后作业合理分层，使其更贴近不同层次学生的实际情况，优化教学的整体效果。因此，笔者立足于具体的实践，以苏教版高三数学为例，在本文探讨了实施分层教学的有效对策，希望可以为其他教师提供相应的借鉴与参考。

简介：摘要：随着新课程改革的延伸，新时代下的教育也出现了很多新的探索和方向，极大地改变了传统教育模式，为教育教学增添了实践性和灵活性，分层导学案就是其中一种。本身处于高中学习阶段的学生，其学习水平和能力都与基础教育阶段有着天壤之别。随着高中化学课程的深入，实施分层导学案教学已经成为了大势所趋的时代要求。学生能够更好地参与到其中，有助于他们更好地梳理知识，将其内化到自己的知识体系之中。本文将就分层导学案在高中化学教学中的应用进行研究，以期能够为今后高中化学教学提供一定的经验借鉴。

简介：摘 要：中职地理教学难度相对较大，因为面临的生源质量并不是特别理想，学生之间的差异同样也比较大，进而也就必然容易导致传统教学模式的应用效果不佳。在中职地理教学中采用分层教学模式成为重要手段，引起了高度关注，下面即重点围绕着中职地理教学中分层教学模式的实践应用进行了探讨，首先指出了分层教学在中职地理教学中应用的必要性和基本要求，然后又重点从学生分层、教学内容分层以及考核评价分层等入手介绍了实践教学举措，希望具备参考借鉴作用。