简介：摘要： 2019年末，新冠疫情爆发，新冠肺炎因其高传染性、高潜伏性、高致命性而得到了全国上下的广泛关注。在疫情期间，“病毒为什么要杀死宿主”等问题引起了人们的热议。本文以该问题为出发点，对病毒与其宿主的共同进化机制进行了研究。首先，本文以“病毒与人类宿主的共生关系”为重点，解释了新冠病毒等病毒为什么会导致人类死亡。之后，本文选取并列举了病毒与人类共生的典型范例（人内源性逆转录缺陷病毒、单纯疱疹病毒、乙型肝炎病毒），并详细阐述了三种典例病毒与人类的共生机制。而后，本文结合目前的新冠疫情，对新冠病毒与人类共生的实例，即新冠病毒无症状感染者的情况进行了综合介绍。最后，本文结合目前已知的典型病毒，对病毒的进化趋势给予了推测与猜想。

简介：摘要：犹太人在孩子启蒙时，会在《圣经》上涂满蜂蜜，让孩子们觉得《圣经》是甜的。其实我们语文老师也可以在语文书涂满“蜂蜜”，让芬芳弥漫语言文字之路！

简介：

简介：摘要：小学是打基础的重要阶段。写作水平是基础打得好与否的一面镜子。写作教学是整个语文教学中的重点与难点，也是上语文的老师最为头疼的一个问题。写作是学生运用语言文字进行交流和表达、认识社会的重要手段，是对自我认识，深入学习并进行再创造的过程，因此写作能力被视为一种生存的本领。这就说明：提高写作水平尤其重要。

简介：摘要：所谓“共生”式教学值得是在教学过程中给予学生更多的发言权，尊重学生的行为也意见，允许存在差异和异质，并且教师还要注重引导学生逐渐走向相互之间的同质，从而使学生能够逐渐走向共同化，使每一位学生的学习成绩和学习能力都能得到提升。而在初中数学教学中运用“共生”式教学可以有效的协调教学中出现的矛盾，为教师提供正确的教学方向和明确教学目标，从而提高教学效率，解决教学中存在的问题。下面本文将对现阶段初中数学教学存在的问题以及如何开展“共生”式教学进行探究。

简介：

简介：【摘要】 比较阅读是一种重要的阅读方法，能帮助读者在短时间内较快把握关键信息，读懂作者意图，提高阅读能力。文本内的典型细节，关键词句，反复出现的语句都可以采用比较阅读；文本间可以用来比较阅读的范畴更为广泛。笔者立足于文本内，选取几位教师的教学片段阐述观点。

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简介：摘要：体育教学“共生”型师生关系的确立意味着体育教师与学生成为了相互促进、共同进步与成长的共同体。师生双方应共同优化课堂设计、建立共生互动课堂、共担反思责任并因此实现“共生”型体育课堂的顺利建构。

简介：摘要：读写共生是一种新兴的语文教学模式。能够通过阅读与写作相结合的方式对学生的阅读能力和写作能力进行双向的提高。在目前，教师对于读写共生的模式一是缺乏足够的运用意识，二是缺乏成熟的运用方法。学生在学习过程中难以感受到读写共生带来的明显的学习效果。对此，本文主要结合学生在写作中遇到的问题与阅读对于写作的多方面促进作用，从语言运用、素材积累、结构设置、思想深化等方面来论述通过读写共生的模式提高学生写作能力的方法。

简介：摘要：本文简要分析了科学发展面临的生态问题：问题表现、问题反思；提出了以人与自然共生为理念的科学措施：加强绿色转型发展理念、在国民文化体系中融合生态价值观、完善生态体系、建设多元主体共治生态体系，以此促进人与自然和谐共生，保护生态环境。

简介：摘要：早在公元前6世纪，伟大的教育家孔子结合丰富的实践经验提出“学思行并重”的理念，之后儒家思孟学派提出了“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的理念来说明学习的过程。在近代，我国著名的教育家陶行知提出了“教学做合一”[1]的教学思想，其均符合高中《体育与健康》课程标准的教育理念，与现代教育改革的方向不谋而合。因此，体育教师在对学生体能展开训练过程中发展学生的思维能力，能促进体育课堂教学效率的提升。

简介：摘要：随着社会经济的不断提升，人们对生活环境的要求也在不断提高。人们开始追求生活上的舒适性，为此，生态经济渐趋形成，在生态经济发展的过程中，围绕生态经济的产业体系逐步完善，其中就包括生态经济视野下的传统建筑规划设计理念的转变，以人为本、节能、环保等要求为核心的生态建筑规划理念得到推广应用，在较低限度开发环境的基础上，使建筑与环境能够真正意义上的融为一体。本文就基于共生理念的建筑环境设计展开探讨。

简介：摘要：基于核心素养背景下，教师应该如何指导语文阅读和写作教学，对学生们进行一些适当引导，帮助学生在阅读过程中习得更多的写作方法，并能灵活应用，从而提高自身的语文学习能力、思维能力和写作能力。

简介：摘要：在初中语文教学过程中，一直存在着这么多的问题，其中教师面临着最大的难题就是初中语文中的阅读和作文，大多数初中生由于思维的限制难以掌握有效的阅读技巧，更难以深入理解文章中所包含的情感，而在写作过程中，由于大多数学生没有丰富的阅读量做积累，使得他们在写作过程中经常无话可写，也难以在写作过程中融入自身的真情实感，这些问题导致了语文整体教学质量较差。因此教师应当深入研究读写共生的教学策略，更好地提高语文教学的质量，促进学生的全面发展。

简介：摘要：通过语言和文字，人们能够最大程度地表达出内心的情感，推动人与人之间的沟通交流，进而构建良好的人际关系。在高中语文课堂教学实际中，教师主动采取有效的教学方式，培养学生的读写能力，有助于提升学生的语言表达能力，在丰富学生语文知识体系、拓宽视野、增加见识的同时，还能促进学生的全面发展。基于此，本文章对高中语文教学“读写共生”实施路径进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着教学改革以及素质教育的不断深入，学校教育更加注重学生的全面发展。小学数学学科教育除了要全面普及文化知识之外，还要切实推进并渗透德育教育，培养学生优秀的道德品质和健康心理，构建德智共生课堂，为学生获得更好的成长提供保障。因此，小学数学教师要积极构建德育与智育相结合的高效教学课堂，发展学生智力与思维的同时全面丰富学生的精神感悟和思想教育。小学数学教师要努力探索有效的德智结合教学方式，进而充分利用德智共生教育培养学生成长符合时代发展的高素质人才。

简介：摘要：近几年，班主任专业素质在班级管理中的重要性日益突出，并会对学生综合素质发展产生重要影响。由此，为提升班主任专业素质，建设“班主任研修沙龙”具备重要意义。本文即围绕高中互助共生型“班主任研修沙龙”建设展开研究，首先探讨建设意义，其次对“班主任研修沙龙”建设提出几点建议，如激发班主任研修动力、引入信息化研修形式、完善班主任研修沙龙体系等，望借此推动班主任专业素质发展。

简介：摘要：小学阶段的学生正处于性格塑造，道德培养，品质优化的重要时期，需要教师进行一定的引导，以助学生培养良好的人生关以及价值观，从而能够对学生身心发展起到促进的作用。基于共生思想下打造数学跨学科的综合实践课堂有助于学生的健康成长。

简介：摘要：城镇和乡村组成一个相互依存的复合有机体，只有两者共同健康持续的发展，并且彼此支撑发展，才能真正实现城乡的融合共生发展，因此推进城乡的融合共生发展也是破解城乡二元问题、同时释放乡村的活力、发挥乡村的独特优势。本文选取余姚田螺山小镇作为研究对象，探讨了小镇的开发过程中与周边村庄的融合问题，深度剖析了东施岙村（周边村庄）发展所要面临的主要问题。