简介：推进社会信用体系建设，建立信用信息共享制度，开展部门联动和社会共建，是发展市场经济、净化市场环境的治本之策。宁波市自2002年开展“信用宁波”建设以来，各项信用建设工作扎实推进。目前，已建成了“信用宁波网”以及宁波市企业信用数据库，逐步实现政府部门间信息共享，为加快优化经济生态环境，推进社会管理体系创新提供了有效路径和强力支撑。

简介：创业教育在高等教育中的地位日益重要,越来越多的国家把创业教育提升到国家战略高度。我国的创业教育还存着诸多问题,建立多网融合下的大学创业教育资源共享体系在一定程度上可以缓解这些问题。该体系旨在以创业实践为导向,以高质量创业教育为诉求,以创新为优势的资源共享平台,来培养大学生的创业素质。

简介：国家治理体系是一个有机整体。我国现行的治理体系和治理能力与中国特色社会主义建设事业的需求相比，还相对滞后。当前，构建国家信息共享平台具有紧迫性，是为实现国家治理体系现代化服务的一项重要任务。

简介：首先分析了数字化管理的内涵，通过对数字化管理中存在的弊端进行分析，进一步探讨了基于资源共享理念下，图书馆数字化管理体系的构建策略。

简介：新课程强调师生要在愉悦中进行“教”与“学”。事实上很多语文课根本谈不上享受，而是枯燥乏味。本文将从五个方面谈谈如何构建师生共同享受的语文课堂。

简介：摘要课堂是新课程实施的主阵地，是开启学生智慧、展示学生个性的核心场所。它是新课程的一个窗口，从中我们可以窥见教学行为，了解教学动态，从而提升教学质量。新课标下语文阅读课该如何进行，教师该如何调整教学行为，这是广大语文教师十分关心的问题。笔者根据自身的学习、实践和探索，试从课堂预设、师生互动、人文熏陶三方面提出一些做法和想法，与同行们探讨。

简介：“共建共享”的理念是指引中华民族前进的灯塔，成为每个炎黄子孙为人处世、安身立命的人生准则。中国特色社会主义道路始终没有偏离“共建共享”的价值路向。推崇“共建共享”的价值理念，是我们相较于西方梦偏重强调自我、注重突出个人的特色之处和比较优势。

简介：如何着手幸福教育,我们认为：在课堂教学中,学生要成为知识的主动建构者;在主题活动中,学生要成为项目的设计者;在待人处事上,学生要成为德行的表率者.要实现这样的愿景,关键是在允许的范围内最大限度地给学生思想、言语和行动的自由,让每一位学生获得最大限度的发展.

简介：解题教学作为数学教学的主旋律之一,要让这主旋律奏出美丽的乐章,研究解题教学也就成了数学教师的必修课。解题教学中教师不仅要关注题中的基本知识点,解题的基本步骤、常用方法,更要关注学生解题中的一些思维盲点、易错点,容易混淆的模糊点,关注数学思想方法的运用。解题教学中师生共同对数学问题进行分析、解决、反思、评价,探索问题解决的一般规律,探求知识发生发展过程,挖掘知识内在联系,达到培养学生思维的深刻性、敏捷性、灵活性、独创性,以及实现帮助学生巩固＂四基＂与培养＂四能＂。

简介：律回春晖渐，万象始更新。在这新年伊始，我谨代表省扶贫和移民办党组，并以我个人的名义向全办干部职工和辛勤工作在基层一线的全省扶贫和移民系统的广大干部职工及其亲属，向多年来一直关心、支持我省扶贫和移民事业的各界人士恭贺新年。

简介：对如何从森林资源二类调查数据建立森林资源空间数据库、进而实现森林资源WebGIS功能思路与方法进行了阐述,并对一些关键性技术如WebGIS的实现方法及具体功能等进行了说明。

简介：马鞍山小区位于深圳市宝安区西乡街道，曾是一个脏乱差的城中村。在政府主导推动下，小区通过居民自治，组建小区管理处，筹措资金完善技防、物防设施，环境显著改善、社会风气明显好转，一举成为市级安全文明小区。

简介：党的十八届四中全会是在我国全面建成小康社会、全面深化改革关键时期召开的一次十分重要的会议，研究了全面推进依法治国若干重大问题，对新形势下全面推进依法治国、建设法治中国作出了全面部署。全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，这是我们党历史上第一个关于加强法治建设的专门决定，凝聚了全党智慧，体现了人民意志，是指导新形势下全面推进依法治国的纲领性文件.

简介：为了学习贯彻十八届三中、四中全会精神．上海市集体（合作）经济研究会在今年上海社联学术活动月中．召开“合作经济与共同富裕”专题研讨会暨理事扩是劳动者实现共同富裕的基础和保障。

简介：随着高等教育的蓬勃发展,高职院校教育资源建设与共享已经成许多高职院校的重要任务。但由于教育资源信息繁杂、校际之间缺乏沟通合作、人力财力重复浪费,教学资源库难以有效利用,问题不断出现。本文试从高职院校的教学资源整合、资源管理、教学方法、教学理念等等方面阐述高职院校教学资源共享的现状,希望能对现实工作提供借鉴与指导。

简介：“共同威胁”与“共患意识”引发人类对非传统安全的普遍关注。非传统安全的价值实质是“共享安全”。共享安全不仅是安全指涉对象的扩展与转型，也是非传统安全理念的提升与非传统安全话语的创新。西方非传统安全理论经由传统安全研究与和平研究的延伸与扩展，形成了建构主义、哥本哈根学派、后结构主义、批判安全理论、人的安全研究、女性主义、后殖民主义等主要流派，其主要价值取向是“建构安全”。然而，共享安全的关键是如何面对与解决人类社会普遍存在的“异质性”冲突，中国的安全观与外交方式的价值类型此有着重大的意义与贡献。中国以“保合太和”、“万国成宁”、“和而不同”为标志的“和合主义”思想渊源，为共享安全提供了重要的思想内核与独特的价值坐标。中国学者的“新天下主义”、“多种行为主体的共同安全”、“人类共同安全”、“全球深度治理”等对“共建安全”方案的多维度探索，为共享安全提供了极具创意的可能性论证。中国与各国“合作共赢”的外交实践与融入世界的“优态共存”，为共享安全提出了解决现实冲突的重要范例，也为共享安全的可行性提供了无可辩驳的现实逻辑。

简介：知识共享是知识管理的基础与核心环节，大学生知识共享对于未来自身发展与高校知识管理具有重要意义。大学生自身心理障碍、校园环境以及大学生学习形式等因素严重制约着大学生知识共享。需要从大学生自身、校园文化、信息技术共享机制、激励机制等方面促进大学生知识共享。

简介：以矩阵为数学模型,对大型软件系统（简称＂系统＂）应用中的访问和系统运行负载进行量化建模。通过建立用户访问和系统负载之间的关系,给出访问密度、负载因子、负载密度的定义,构建访问与负载模型,并以此为理论依据,量化系统运行参数,为系统性能评估与资源优化配置提供依据。实际运行环境测试验证了本文研究的可行性与正确性。

简介：让学生参与高校传媒类专业实验室管理不仅有着现实必要性,同时结合传媒类专业的特点可知,学生参与管理实验室也有着现实可能性.发挥学生在实验室的日常管理、实验器材的操作维护以及实验室刊物的出版发行等方面的积极作用,对高校实验室管理创新有着重要的实践意义.

简介：《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养。”要实现这个目标，不仅需要教师有先进的教育理念，更需要教师在课堂教学中努力营造课堂教学场，激发学生学习的兴趣，让学生对语文学习始终保持高度的热情，为其“终身学习和有个性的发展奠定基础”。