简介:[摘要 ]教育的本质是倾听和对话。倾听是对话的前提和基础,没有倾听就无法对话,也就无所谓教育和教学。教师倾听学生,会使教学氛围更和谐,学生思维更深入,课堂生成更精彩。教师倾听不仅是教师个人的素质展示,是尊重学生的具体体现,也是教学艺术的更高要求。教学实践中,教师要采用合理的倾听策略和倾听技巧,逐步提高倾听能力,最终实现高效课堂。
简介:摘要 学会倾听是学生获取信息,提炼信息,交流信息的有效途径和必不可少的一种能力。本文从提高学生倾听能力的意义,分析影响倾听学习的因素等方面进行阐述,并对学生倾听能力的培养提出一些策略。
简介:摘要:小学生普遍存在上课不会倾听的现象,要想改变这一现状,我们教师就要从孩子的实际出发,全面地了解和掌握孩子的倾听特点,审慎地选择有利的教育时机,运用有效的策略,还要细心观察,根据实际情况的发展变化,不断调节自己的教育手段,从而培养学生良好的倾听行为习惯。
简介:摘要:新《课标》给我们提出了一个新名词——学会倾听,这就要求我们老师应该帮助学生学会倾听,并且有意培养学生养成良好的倾听习惯。善于倾听是现代人必备的素质,也是学生学习知识的必备能力。倾听是学生获得知识和收集信息的重要途径。众所周知,语文的“听说读写”四大能力中,“听”位居之首,可见听的重要性。然而,我们在众多的课堂教学实践活动中深深体会到,当前学生的倾听能力比较薄弱。尤其是低年级学生。
简介:摘要:倾听指听声音的人不单止用耳朵去听说话者的话,还须要听者用心去理解对话说话用语的意思。而“听”就是小朋友们学习知识的重要来源之一。而在实际生活中关于孩子倾听习惯存在的问题较多。且倾听又具有特殊的意义。因此就培养幼儿倾听的习惯,提出了几条策略。如教师应以身作则,以好的榜样影响幼儿;建立合理的班级常规;创设一个合适的环境,从各方面引导孩子倾听;在故事中培养幼儿倾听习惯。
简介:摘要:倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现。就幼儿语言学习和发展而言,倾听是不可缺少的一种能力,只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的人,才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式,掌握与人进行语言交流的技巧。