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倾听文本倾听学生倾听自我

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摘要传统的语文阅读教学，教师的讲解充斥整个课堂，学生主动参与的机会很少，只有倾听的份，教师讲得累，学生听得困，教学效率低。实施新课标以来．我们逐步引入了“对话教学”理论，指出阅读教学的过程就是学生、教师、教科书编者、文本之间多重对话的过程。课堂教学应以学生为主体，绝不是教师按预设教案上的步骤完成教学任务。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，

DOI 7j6q50w740/936942

作者孙华丽

机构地区不详

出处《小学教学参考：综合版》 2010年12期

关键词学生主动参与文本语文阅读教学以学生为主体课堂教学教学效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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小学教学参考：综合版

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