简介：

简介：摘要：社会迈入信息时代, 我国教育方式也发生了很大的变化, 作为基础学科的初中数学教学也相应作出了改进。传统的教学方式已经满足不了时代的要求, 所以数学课堂教学方式的改进势在必行, 而信息技术正好可以解决这种不足。不过信息资源需要进行筛选和以适当的方式与初中数学课堂结合, 才能最大限度地达到预期的效果。

简介：摘要在信息化技术不断进入课堂的现实背景下，怎样在初中数学教学中充分应用信息技术，提高学习效率和教学效果，是大部分初中教师关心并希望破解的问题。教师们期待，在诸多技术支持下，能够提高学生学习兴趣，拓展学生学习空间，培养学生自主学习的能力，减轻学生过重课业负担，减少教师繁重的重复工作。

简介：

简介：学生发展的最终目标是要成为具有全面文化基础（特别是信息方面的基本知识和能力）、高尚道德精神和创新能力的一代新人。本文对现代信息技术在初中数学中的运用提出了相应的措施，以期提高初中数学与现代信息技术的整合的实用性，达到优化学习过程和学习资源的目的。

简介：摘要：在我国科技水平不断发展的背景下，信息技术融入到了人们的日常生活中，对提高人们的生活质量而言十分重要。在初中数学的教学过程中，很多老师也开始利用信息技术对学生进行教学，不仅能够将抽象的数学知识用生动形象的手段向学生展示，同时还能够在较大程度上引起学生的学习兴趣。在初中数学课堂教学中，信息技术可以向学生展现不同的数学知识，拓宽学生的眼界，深化学生的知识体系，对学生的成长和发展十分有利。但在利用信息技术的过程中仍然存在一些问题。本文分析了信息技术在使用过程中出现的问题，并对此进行分析，以期能够提高初中数学教学质量，促进学生的全面发展。

简介：摘要：在初中数学教学环节中，信息技术的应用是比较普遍的。多媒体信息技术的应用有助于学生分析问题及其解决问题，多媒体是教师教学的有力辅助工具，其音视频、图像模型等的应用让学生的学习更加具备积极性。多媒体计算机的应用推动了初中数学教育的改革，大大提升了初中数学的教学效益。

简介：摘要：在初中数学课堂教学中融合信息技术，能够让数学知识的学习方式变的更为丰富，这对于提升初中数学课堂教学效果具有重要意义。文章结合本人实践教学经验，在文中从初中数学课堂教学中的各个角度，对信息技术的融合应用予以分析和探讨。

简介：教学改革全面展开和信息技术的深入应用,使课堂教学模式发生了深刻的变革.本人根据多年的初中教学经验,并结合新课标下初中数学课堂教学的实际,对信息技术与初中数学课堂教学进行整合的意义、优势,整合的方位和所采用的教学模式进行了初步探讨.

简介：信息技术与数学学科整合，融合它们的个性，交互它们的特性，可以让抽象性的东西形象化，让枯燥的数学生动起来，从而创设良好的数学情境，达到提高学生的兴奋点，使学生乐于在数学活动经历数学学习的过程，主动发展数学思维能力的目的。文章以一名一线数学教师的视角对信息技术与初中数学学科整合的体会和感受进行论述。

简介：

简介：摘要随着人类社会突飞猛进的发展，信息技术的发展也在日新月异地变化。现代信息技术走进我们初中数学教学的课堂，改变了传统的数学课堂教学，提高了数学教学的课堂效率。它以其特有的感染力，通过声形并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激，不但能够迅速吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，使学生产生学习的心理需求，而且还能让学生清楚地看到事物发展变化的过程，由静到动，化繁为简，有利于加深学生对知识的理解。

简介：科学技术日新月异，传统的教学模式不能满足现在学生的需求，掌握信息技术已成为学好或教好数学课程的必要条件。教师利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理，使得易于理解和掌握，使学生能利用计算机提取资料、交互反馈、进行自学，让数学中的学习能力、探索能力、创新能力、解决问题的能力成为学生个性潜能发展的方向。信息技术在学科教学中的运用是新课程对我们提出的话然要求。如何看待信息技术，如何恰当地把它与学科教学整合在一起，通过运用多媒体教学从中获得许多有益的启示。

简介：摘要：信息技术在各学科内的广泛应用能够增强学生的认知能力，进一步实现数学课堂教学模式的改变。教师应该利用好此种有效工具创建更为高效的初中数学课堂，完成数学课堂上的师生互动以及生生互动。为学生的学习发展奠基，让学生在丰富多彩的学习环境内提升自我能力。相关的数学教师应激发学生的学习兴趣，培养学生的构建能力，培养学生的创新精神。应用好信息技术发展学生的综合素养，创造适合学生学习的相关环境，以此来推动整个数学教学的高效发展。

简介：摘要：随着新时代信息技术的发展，在初中数学教学中，信息技术作为一种教学媒体，在数学教学的各个环节都有广泛运用空间。对此，本文基于信息技术特点和优势，探索借助信息技术，优化初中数学教学。

简介：摘要信息技术与初中数学学科整合的课堂教学在培养人才方面独有优势，按照现代教育观念，把信息技术作为工具、手段、载体与初中数学学科进行整合，构建新型的初中数学课堂教学模式，就会使学生在良好的环境下学习、探索，充分发挥学生的主观能动性，开发智力，培养能力。探讨信息技术与初中数学学科整合的规律、方法、模式，就成为全面实施素质教育培养创新人才的重要课题。通过课题研究我们将探索出适合普通初中特别是农村初中数学学科与信息技术教育整合的规律、方法、和课堂教学模式，全面推进素质教育。

简介：摘要:信息技术的飞速发展，推动了教学方式的革新和转变。在初中数学教学中运用信息技术已经成为大势所趋，把信息技术融合到初中数学的教学中，能够取得更好的教学效果，提高课堂教学效率。

简介：摘 要：初级中学阶段的数学学科教学工作是该阶段重要的学科教学工作之一。数学教师所采用的教学方法直接影响着学生的学习效果。随着信息化技术的进步与发展，在日常的教育教学工作中，也可以见到信息技术的身影。教师在日常教学的过程当中，信息技术已经成为了重要的教育工具。在初级中学阶段的数学课堂教学过程当中，数学教师通过有效应用信息技术，可以大大提升实际教学成效。面对抽象性以及复杂性较强的数学学科，信息技术可以进一步提升课堂的趣味性，使数学知识变得更加的生动形象，大大提升了学生们的实际学习效果。

简介：【摘要】信息技术与初中数学教学整合是教育改革的一个重要方向，当前信息技术和各学科教育的结合已经成为了基础教育的发展方向，融合信息技术教育是将老师从简单重复的教学任务重解放出来，更多的关注学生个体的差异，因材施教并且注重人文关怀，激发学生的想象力、创造力、实践能力，从而实现我国基础教育由简单粗放的管理向精细化方向发展，真正的将每一个孩子作为课堂的主体，引导他们进行学习创造，因此本文结合信息技术数学教育作为案例，为广大师生提供在信息技术+教育的大背景下的一个示范案例。

简介：摘要：在新时期的教育背景下，将现代信息技术与初中数学教学有机整合在一起，可以为初中数学教学带来持续的，鲜活的生命力，从而能够转变学生对初中数学教学错误的认识，让学生真正从内心感受数学学习，体验到数学教学的无限乐趣，进而不断促进学生探索数学知识本质自信心的树立，十分有利于高效初中数学教育教学的施教。基于此，本文详细分析了信息技术在初中数学教学中的创新应用与思考。