简介：摘要:混合式学习可以有效提高俄语学习者的语言技能与跨文化交际能力。但教师对新技术的运用能力有待提高,学习平台有待完善,学习者自主学习能力有待培养,评价方式有待科学化等问题制约了其学习效果。研究提出完善教学设计,丰富数字资源,提高学习者自主学习能力,建立科学的评价体系等策略。研究表明,推进混合式学习需要理念与行动的创新与变革。教育部门应推广引领,高校应创造条件,教师应加强学习,不断提高信息技术与学习管理能力。混合式学习一定会成为外语教学发展的重要引擎,推动教学模式的创新与优化。

简介：

简介：摘要：近年来国家提出了一系列高校改革的政策，创建“双一流”，从目前社会对人才需求状况来看，专业+俄语人才培养是为了提高人才的专业技能且趋于重视实践能力复合型人才培养。从以往的教学管理角度出发，暴露出了很多的管理问题，课程形式单一、课程内容陈旧等。传统的教学模式，已经无法适应现代社会的需要，本文对专业+俄语人才培养模式进行探讨并分析俄语教学管理方法。

简介：摘要：已知俄语动词前缀的数量和种类非常多，不仅本身各有含义，也赋予派生词新的意义和情感。本文从前缀的类型角度研究动词的翻译，具体研究了带前缀的运动动词的翻译，并分析了前缀动词翻译的各种表达形式，有助于读者更好地掌握、使用前缀动词，理解前缀的重要意义。

简介：摘要：提高高中俄语学习者语音准确性的教学方法是教育研究中一个重要的课题。在语音教学中，学习者的语音准确性是实现交际目标的基础，因此提高学生的语音准确性对于他们的俄语学习和交际能力的提高至关重要。本文旨在探讨如何提高高中俄语学习者语音准确性的教学方法。首先介绍了俄语语音特点以及高中学习者在学习俄语语音时面临的挑战。然后分析了语音教学方法的理论基础与现状，包括语音知觉能力培养理论和语音产出训练理论，以及高中俄语学习者的语音教学现状。

简介：摘要：感叹词是俄语词类之一，它既不属于实词，也不属于虚词，在书面语中如此，在口语中亦同样特殊。在俄语口语中，感叹词的含义、用法、功能往往相当多样。厘清其在口语中的作用，不仅有助于我们对这一词类的进一步掌握，而且可以为我们更好地理解和运用俄语口语提供一定的帮助。

简介：摘要：在我国对外贸易与政治交流的过程当中，需要翻译作为中间人来维持双方之间的正常沟通，尤其是在我国开始推行“一带一路”之后，与沿线国家的经济往来逐渐加深，特别是俄罗斯，作为我国邻国，俄罗斯与我国的经济往来较多。在此情况下，需要学校增强俄语跨文化交流翻译教学课堂的效果。本文结合俄语跨文化交流翻译教学，提出了积极拓展跨文化教学范围、注重加强学生主体地位、积极推进跨文化实践教学、采取先进信息技术开展教学的策略，旨在推动俄语跨文化交流翻译教学的质量。

简介：摘要：语义学作为语言度将目光投向语义转向。语义学的研究对象也在不断扩大，从字义，词义，向着句义不断发展学的一个重要分支，近些年来发展迅速，吸引了众多语言学家的目光，各语言学科流派均不同程。语言作为一个系统，其根本目的就在于传达各种各样的意义，而语义学的研究问题正是对这些意义本质，对各种意义之间的相互关系，相互作用规则的探究，从而帮助人们更全面地了解语言，更深入地理解语言，更准确地运用语言。

简介：摘要：在高中俄语教学中，要把课堂上的知识内容和学生的语言能力、学习能力和品德素质有机地结合起来，以达到全面发展的目的。在这一过程中，我们要充分认识到在俄语教学中如何培养学生的综合素质。

简介：摘要：在经济全球化的时代背景下，我们不仅要加大改革开放的力度，还要注重当代人才的培养。近年来，俄罗斯和中国的联系日益密切。要推动中俄关系的全面发展，要在政治互信的基础上，在文化交流上紧密沟通。交流需要语言，翻译人才在当代显得尤为重要。有效地培养俄语人才，为世界输出高水平、高能力、高素质复合型人才任务艰巨。

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简介：摘要：《俄语语法》是高职应用俄语专业必修课程，帮助学生建立完整的俄语语法体系，为其他专业课程奠定坚实基础。俄语语法体系严谨，规则复杂，词形变化多，刚入门的学生不易掌握。教师在授课过程中要不断总结适合的教学手段和方法，使学生更好地掌握俄语语法规则，提高学生俄语综合运用能力。

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简介：摘要：本文旨在研究高校俄语专业学生口语能力培养策略。通过对现有研究的综述和实证研究，本文探讨了俄语专业学生口语能力培养的重要性、存在的问题以及相应的解决策略。研究结果表明，有效的口语能力培养策略包括课堂教学、语言环境、自主学习等方面的因素。本文对高校俄语专业学生口语能力培养的策略提供了一些可行性建议，以帮助学生更好地提升口语能力。

简介：摘要:跨文化交际能力的培养已成为外语教育发展的重要方向之一。以俄语教育为例,本研究旨在分析其中跨文化交际能力培养的现状与问题,并在此基础上提出相应的改进策略。研究发现,在我国俄语教育中,跨文化交际能力的培养尚存在课程设置不足、教材内容有限、教师素质有待提高以及评价体系不完善等问题。为此,研究提出完善课程设置,增加语言文化和跨文化相关课程;优化教材内容,加入更丰富的语言文化和跨文化知识;提高教师的语言文化修养与跨文化意识;建立科学的评价体系与方法等策略,以推动跨文化交际能力培养在俄语教育中的渗透与发展。

简介：摘要：俄语文学中的人性主题与哲学思考是一个深受关注的研究领域。本文通过分析俄语文学作品中的人性描写和哲学思考，探讨了人类存在的意义、道德、自由意志以及生死等重要问题。通过分析作家们对这些主题的探索，我们可以更好地理解人性的复杂性和哲学思考对文学作品的影响。

简介：摘要：“行为型”俄语教学法，其教学目标是：培养学生运用俄语的能力，强调“干中学”，改变过去俄语教学侧重于文法、阅读等方面的教学模式，而侧重于“听”“说”等俄语技能的培养，使学生对俄语知识有较好的理解与运用

简介：摘要：课程思政建设是我国根据基本国情、未来发展对我国教育事业进行的又一次伟大教育变革,它是直接培养社会主义接班人的有力抓手。俄语人才作为我国优秀传统文化的传播者,也是我国社会主义文化强国的主要建设者，因此高校课程教学要加强思政元素的融入。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，数字技术已经深入到各行各业，教育领域亦不例外。特别是在语言教学中，其变革性的影响日益显著。在大学的俄语教学中，我们观察到数字技术正在为教学方式和学习体验带来深远的改变。然而，这种改变并非全然正面，尽管数字技术带来了许多便利和优势，比如提高了教学效率，增强了教学资源的丰富性，提供了更加灵活的学习方式，但同时也伴随着一系列的挑战。例如，如何在海量的网络信息中筛选出有价值的教学资源，如何保证学生不过度依赖技术而忽视实践与交流，如何处理技术问题以确保教学质量等。