简介:摘要:本文主要是为了研究分析 CBE (以能力为基础的教育)教学模式带教与传统教学模式在规范化培训护士过程中的作用。方法:随机选择 2019 年参加规划饭培训的护士 50 名作为研究对象,观察组和对照组各有 25 名护士。观察组护士采用 CBE 教学带教模式,对照组护士则采用传统的教学带教模式,带教完成之后对比两组护士的理论知识掌握情况、护理操作能力等。结果:带教工作完成后,观察组护士的理论成绩以及护理技能水平都比对照组护士高出很多
简介:【摘要】 目的 探究 CICARE 沟通模式与传统的沟通模式对急诊科患者护患沟通效果的对比研究 ,能够为改善护患关系、提高护理质量提供借鉴意义。 方法 随机选取 在 我院 住院的急诊科患者 200 例, 100 例患者为对照组,采用传统的护患沟通模式, 100 例患者为实验组, 采用 CICARE 沟通模式 。 结果 实验组患者的满意度高于对照组,护理人员的沟通能力高于对照组,实验组患者不良事件的发生率低于对照组,差异具有统计学意义( P﹤0.05 ) 。 结论 临床护士采用 CICARE 沟通模式 ,能够改善护患关系,降低临床护理不良事件的发生率、提高护理满意度,值得在临床上推广。
简介:【摘要】目的:循证护理模式与传统护理模式在老年消化性溃疡合并糖尿病患者中的疗效对比分析。方法:选取2020年1月-2022年1月期间,来我院实施老年消化性溃疡合并糖尿病治疗患者100例作为观察对象,采取随机分配的方式,将患者分为观察组与对照组,每组患者50例,观察组实施循证护理,对照组采取传统护理,随即比对组间患者护理干预效果。结果:通过对比观察组在循证护理干预下,其护理满意度、有效率以及血糖指数均较对照组有显著差异,P<0.05。结论:通过对老年消化性溃疡合并糖尿病患者实施循证护理具有良好病症改善效果,可于临床推广应用。
简介:摘要目的观察行为改变与传统健康教育模式对糖尿病合并脑梗塞患者血糖控制的效果。方法本研究对象为2015年4月至2016年4月就诊于我院的50例糖尿病合并脑梗塞患者,根据护理方式不同分为2组,25例/组。对照组实施传统健康教育模式,干预组在此基础上开展行为改变模式,将两组患者血糖控制效果、满意度及知识掌握度展开对比。结果干预后,干预组2hPG、FPG及HbA1c与对照组相比均明显下降,差异显著(P<0.05);干预组糖尿病掌握率及满意度与对照组相比均上升,差异显著(P<0.05)。结论在传统健康教育模式基础上给予糖尿病合并脑梗塞患者行为改变干预,有助于控制患者血糖水平,增进患护关系,提高自我管理水平。
简介:摘要刮痧是以中医经络腧穴理论为指导,通过特制的刮痧器具和相应的手法,蘸取一定的介质,在体表进行反复刮动、摩擦,使皮肤局部出现红色粟粒状,或暗红色出血点等“出痧”变化,从而达到活血透痧的作用。因其简、便、廉、效的特点,临床应用广泛,适合医疗及家庭保健。在本文中,笔者就刮痧疗法的传承与发展、治病原理、不同部位的刮痧技巧、护理四个方面进行论述。