简介:摘要:随着社会的不断发展与进步,我国经济、文化、教育、科技等都有了飞速的发展与突破,在科学技术强大力量的推动下,我国逐渐进入了互联网背景下的新传媒时代。新传媒时代下的媒体与传统媒体最大的区别就在于新兴媒体比传统媒体的交互性特征更强,并且多元化的趋势很明显,也比传统媒体更加具有开放性和包容性。那么在这种新传媒时代背景下,我国社会对于传媒人才的培养就提出了更高的要求,尤其是播音主持专业的人才培养。作为新传媒时代下传媒人才培养的最重要组成部分之一,播音主持专业的人才培养在现阶段应该受到充分重视。因此,本文主要通过了解新传媒时代播音主持专业人才培养的要求,分析出当前播音主持专业人才培养中存在的主要问题,最后探讨出新传媒时代加强播音主持专业人才培养的有效对策,希望能够促进我国广播电视行业的进一步发展。
简介:摘要:随着社会的不断发展与进步,我国经济、文化、教育、科技等都有了飞速的发展与突破,在科学技术强大力量的推动下,我国逐渐进入了互联网背景下的新传媒时代。新传媒时代下的媒体与传统媒体最大的区别就在于新兴媒体比传统媒体的交互性特征更强,并且多元化的趋势很明显,也比传统媒体更加具有开放性和包容性。那么在这种新传媒时代背景下,我国社会对于传媒人才的培养就提出了更高的要求,尤其是播音主持专业的人才培养。作为新传媒时代下传媒人才培养的最重要组成部分之一,播音主持专业的人才培养在现阶段应该受到充分重视。因此,本文主要通过了解新传媒时代播音主持专业人才培养的要求,分析出当前播音主持专业人才培养中存在的主要问题,最后探讨出新传媒时代加强播音主持专业人才培养的有效对策,希望能够促进我国广播电视行业的进一步发展。
简介:摘要:本文在新文科背景下,探讨了高职院校传媒人才培养模式的创新路径。阐述了新文科的内涵与特征,分析了其定义与核心理念,并探讨了新文科对传统文科的突破与创新。在此基础上,本文深入研究了传媒教育的基本理论,包括传播学的理论基础、传媒教育的目标与原则。同时,本文还分析了高职教育的特点与功能,探讨了高职教育的目标与定位以及高职院校传媒教育的特殊性。为了实现传媒人才培养模式的创新,本文提出了多项实施策略,包括政策支持与保障机制、教师队伍的建设以及校企协同育人机制。在政策支持方面,强调了政府政策的引导与支持以及学校内部管理机制的完善。在教师队伍建设方面,提出了教师能力提升与继续教育及多元化教师队伍建设的具体措施。此外,本文还探讨了校企协同育人机制的长期合作机制及其具体实施方案。