简介：摘要目的讨论“护理临床路径”教学模式在产科临床实习带教中的应用效果。方法2012年1月-2012年12月30名临床护理实习生，随机分为对照组和实验组，分别应用传统教学模式和护理临床路径教学模式，通过出科考试和问卷调查的方式进行评价。结果实验组总分明显高于对照组（P<0.05）。问卷调查结果显示学生对“临床路径”教学模式满意度高。结论“临床路径”教学模式更能提高实习生的理论和实践能力，提高实习生对带教的满意度。

简介：摘要目的探讨新型冠状病毒肺炎（以下简称"新型冠状病毒肺炎"）疫情下线上教学在妇产科临床护理实习中的应用与效果。方法选择中南大学湘雅医院妇产科护理本科实习生26名为研究对象开展线上实习教学。教学结束后，通过出科考试和线上教学满意度调查分析评价教学效果。用SPSS 18.0软件进行数据录入和统计分析，两组间比较采用t检验，率的比较采用卡方检验或Fisher’s确切概率法，检验水准为双侧α=0.05。结果护生理论成绩（94.73±6.07）分，均在80分以上，其中90分以上有22人（84.62%）；操作成绩均在90（94.04±2.96）分以上；线上教学满意度调查结果显示，23（88.46%）名护生对自己在线实习效果感到满意。结论新型冠状病毒肺炎疫情期间开展线上教学可以帮助护生掌握妇产科理论知识、提高临床思辨能力、熟练操作技能，并能提高护生的自主学习能力。

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简介：摘要临床实习是每个护生走上工作岗位的必经之路，是理论联系实际的重要手段。签于妇产科工作环境与工作性质的特殊性，护生在实习期间的不同阶段将会产生不同的心理状态。

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简介：目的了解教研室自编的“妇产科护理学临床实习指导”作为临床实践教学的配套教材在妇产科实践教学中的使用情况。方法编写了调查问卷,对于试验组学生在妇产科实习前发放本书,实习后填写调查问卷并进行出科综合考核,分析本书对于临床实践教学的影响情况。结果①出科考核评价结果显示,发放“妇产科护理学临床实习指导”用书的同学能较好的完成实习任务,各项出科考核成绩明显优于对照组（P〈0.05）。②调查问卷显示,100%的学生认为“妇产科护理学临床实习指导”作为妇产科临床实践教学的配套教材在理论联系实践方面有帮助。结论“妇产科护理学临床实习指导”在培养学生在妇产科临床实习中的综合能力,指导学生按照教学大纲完成教学任务等方面具有积极作用。

简介：【摘要】目的：探讨产科临床护理实习带教过程中微信平台的应用效果。方法：选择实习间为2018年5月-2020年5月的产科临床护理实习生80名进行研究，以系统抽样形式展开分组，即对照组40名实习生，研究组40名实习生；对照组实习生应用常规带教，研究组选择微信平台带教，比较组间带教效果。结果：研究组实习生的带教成绩均高于对照组（P＜0.05）；研究组实习生对带教的满意度为95.00%，远远超出了对照组的满意度（P＜0.05）。结论：于产科临床护理带教中，应用微信平台带教模式，有益于提升带教成效。

简介：摘要实习考核是考查实习生在科室实习效果的重要环节，是检查护理实习生在科室实习的主要手段。严格考核是强化过程管理，确保护理实习生实习质量的关键。我科在原有的理论加操作的考核模式上加以改革，采取出科整体考核模式，从思想纪律、人文修养、综合能力、理论知识、操作技能方面全面地考核护生的综合情况。

简介：摘要通过对妇产科临床带教的总结，探索适合目前医学教育要求的临床实习教学模式，得出教师自身素质的提高，生动、灵活、实用的教学方式，与国际接轨的多语教学以及师生相互的教学评估是我们目前对进一步提高妇产科临床带教的心得体会。

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简介：摘要：目的  探讨PDCA循环法在产科护理实习生临床带教中应用效果。方法  此次研究对象为近年在我院产科实习的80名护理实习生，采用随机分配的方式，分为对照组和观察组，其中对照组采用传统带教方式，观察组采用PDCA循环法带教方式，比较两组护理实习生的综合素质评分。结果  通过实验观察，比较两组护理实习生综合素质评分，观察组明显高于对照组（P＜0.05）。结论  针对产科护理实习生，采用PDCA循环法带教方式，可以明显提高护理实习生的综合素质，具有一定推广价值。

简介：摘要：目的  探讨PDCA循环法在产科护理实习生临床带教中应用效果。方法  此次研究对象为近年在我院产科实习的80名护理实习生，采用随机分配的方式，分为对照组和观察组，其中对照组采用传统带教方式，观察组采用PDCA循环法带教方式，比较两组护理实习生的综合素质评分。结果  通过实验观察，比较两组护理实习生综合素质评分，观察组明显高于对照组（P＜0.05）。结论  针对产科护理实习生，采用PDCA循环法带教方式，可以明显提高护理实习生的综合素质，具有一定推广价值。

简介：【摘要】目的：分析在产科临床护理实习中应用循证护理的必要性和可行性。方法：本次研究开展时间在2020年1月至12月之间，研究对象为上述时间段内我院产科新入职的20名实习护士，所有实习护士均以随机数字法分为常规组和实验组（每组各10例），其中常规组开展常规临床护理实习带教培训（为期3个月），实验组开展循证护理模式的临床护理实习带教培训（为期3个月）。统计对比两组实习带教模式的应用价值。结果：常规组研究对象实习带教考核成绩及岗位胜任力评分均显著低于实验组（P＜0.05）。结论：在产科临床护理实习中应用循证护理，具有必要性和可行性。

简介：摘要：

简介：【摘要】：将“PDA课堂”模式运用在产科临床教学阶段，全面提升临床实习同学的学习兴趣，激发学生学习的积极性和主动性，增强学生的自我存在意识，通过产科带教老师的系统讲解，着重培养学生的探究能力、分析和解决问题的能力，推动教学改革不断进步。

简介：摘要目的探讨护理实习生临床带教模式。方法将2009年7月～2010年4月在妇产科实习的86名护理实习生随机分为两组（各43名），观察组运用临床护理路径（CNP）教学法，对照组采用传统带教方法，比较两组实习生的理论、操作考核成绩及综合素质能力。结果观察组的理论、操作成绩及综合素质能力测评结果明显优于对照组（P＜0.05）。结论CNP教学法优于传统教学法，有助于提高实习生学习的积极性及主动性、培养实习生的综合素质能力，确保带教质量。

简介：摘要：随着我国水平的不断提高，孕产期健康教育是保障母婴健康的有效途径,系统有效的孕产期健康教育利于孕产妇完整掌握专业的孕产期保健知识、深化认知,获得良好妊娠结局。做好孕产期健康教育工作是现阶段妇产医学界研究热点。知信行健康教育即以知信行理论为指导展开健康教育,渐进性提高知信行水平以促进健康。鉴于孕产妇群体数量庞大,孕产妇孕产期住院时间相对短暂,而当前医护人员数量有限,导致保健服务覆盖率低,难以实现全程化管理。微信是时下最流行的通讯软件,普及率极高,能够顺应孕产期保健形式需求,也是医疗信息化建设的主要方向。依托微信平台实施知信行健康教育,能够使知信行健康教育更加便捷外,还能达到持续健康教育、个性化健康教育的目的。

简介：摘要临床实习是学生从学校学习走入社会实际工作的必由之路。积极探究学生临床实习常遇问题，并提出解决办法，是提高实习学生学业成绩的有效途径。

简介：摘要：随着医疗技术的不断进步和社会对医疗服务需求的日益增长，产科作为医学领域的重要分支，其护理实习带教工作显得尤为重要。产科护理实习是学生将理论知识与实践操作相结合的重要阶段，对于培养合格的产科护士具有至关重要的作用。然而，当前产科护理实习带教过程中存在诸多问题，如带教老师经验不足、带教方法单一、实习生参与度不高等，这些问题不仅影响了实习生的学习效果，也制约了产科医疗水平的提高。因此，对产科护理实习带教存在的问题及对策进行研究，具有重要的现实意义和应用价值。