简介：边疆农村的警民良性互动是公安边防部队做好群众工作的基础。由于边疆农村的地缘情况较复杂,边防民警在工作中思想认识不到位,管理方式上脱离实际,不贴合群众,同时,农民的主人翁意识日益增强,政府和边防部门未提供相应的村民参与治理的平台等因素造成边疆农村警民互动的困境。借鉴社会互动理论,边疆农村警民互动新模式的建构路径是：寻求共同的语言和文化、思想观念,创设互动情境;构想有意味的符号,调适互动双方的行为;以＂角色领会＂与＂想象性预演＂增强互动的有效性;设计相互监督机制,激励互动双方积极作为;以双向回环的方式,形成警民互动的有机循环互动格局。

简介：

简介：摘要：通过对多个幼儿园的观察和数据收集，研究者发现亲子互动在幼儿社交能力的培养中起到了重要的作用。结果显示，积极的亲子互动能提高幼儿的社交技巧、情绪管理及合作能力。同时，亲子互动也可以帮助幼儿更好地与他人交流，建立友谊。另外，亲子互动对于幼儿自尊、自信心的培养也具有积极的作用。因此，幼儿园应重视亲子互动，积极指导家长和幼儿之间的互动，为培养幼儿的社交能力提供更好的支持。

简介：摘要：本文分析了课堂互动对小学语文学习的影响。通过提问互动、讨论互动和游戏互动等形式，课堂互动激发了学生的学习兴趣，增强了学习动力，并加深了学生对语文知识的理解和记忆。同时，课堂互动培养了学生的思维能力和合作能力，实现了能力本位的学习目标。通过适当的课堂互动，可以促进小学生在语文学习中的全面发展和能力培养。

简介：摘要： 课内外互动即通过教师课内导读与分享，培训 对象 课后形成团队，共同探究、分享、自我 学习 的行为。 基于此，本文对课堂内外互动对培训效果的影响进行了阐述。

简介：本文以人居环境发展为背景，从乡村景观与城市景观的动态·眭出发。提出乡村景观与城市景观的动态化界定；提出乡村景观与城市景观互动发展的观点，并建立了其作用力模型；在乡村景观和城市景观的互动影响模型基础上，分析了三个主要的互动表现途径：文化景观途径、聚落与庭院景观途径、旅游景观途径和城乡土地流转途径。

简介：摘要城市文化能直接或间接地塑造人们的意识形态进而影响到城市建设。而城市建设则是作为城市文化的载体而存在，其本身就充分展示了当地城市文化的特色与风采。城市文化与城市建设是相辅相成，互为补充的两个元素，共同推进着城市的发展与进步。

简介：运用文献资料、专家访谈、问卷调查等研究方法,以大连理工大学2015—2017级在校研究生为研究对象,对师生导学互动现状进行调查,结果显示,研究生与导师沟通频率较低,时间较短,沟通主动性不足。针对研究结果提出:良好的导学互动是高校研究生培养的重要影响因素,“导师+”是一种新的教育形态,以“导师+体育”为驱动,积极营造良好的体育活动氛围,安全、健康的运动环境,通过体育运动增强导师与研究生的互动交流,推进我国研究生的培养,推动高校教育的创新发展。

简介：中国节庆是各类本土民俗事象集中呈现的舞台,而戏曲作为一种成熟的表演艺术是构成传统节庆活动的重要组成部分,两者之间呈现出互动影响的关系：节日及节庆为戏曲的生长与发展提供了时机与空间,使得民间戏曲借节日演剧的契机得以交流与传播,而戏曲则以其独特的舞台魅力聚拢人群,将节庆气氛推向最高点,使之更具娱乐性和狂欢性。

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简介：摘要:本研究聚焦于高中学段的班主任视角下的"家校互动对班级管理效能的影响"。通过深入的文献综述和实证分析，我们探讨了家校互动在提高班级管理效能方面的关键作用。研究发现，积极的家校互动不仅能促进教育资源共享、学生行为管理和教师家长协作，还有助于提高班级管理的效能水平。这一研究旨在为高中教育提供更多实践指导和理论支持，以优化班级管理策略，推动学校教育的进步和学生的全面发展。

简介：摘要:本文旨在探讨亲子互动对幼儿德育发展的影响研究。通过分析亲子互动的定义、形式及其对幼儿德育发展的重要性，本文旨在深入探讨亲子互动在幼儿教育中的作用和影响，为家庭教育和幼儿园教育提供有益的理论支持和实践指导。

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简介：摘要媒介，是通过负载、传播信息，使人、事物之间产生联系。摄影与绘画作为媒介传播的两种形式，向人们传达着各种情感思想，进行着态度的抒发。本文将通过研究摄影诞生以来与绘画之间密不可分的关系，来阐释摄影和绘画之间互动所带来的共同发展。

简介：摘 要 网络智慧互动课堂教学，是基于网络平台系统，利用平板电脑通过专用的移动学习端终，进行师生互动教学的课堂教学模式。这样的教学模式为传统的物理教学带来了新的生命力，对物理课堂产生了积极影响。

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简介：摘要目的探讨医患互动模式对急性脑卒中后中重度偏瘫患者康复效果的影响。方法将100例中重度脑卒中偏瘫患者分为试验组和对照组各50例，对照组进行常规康复训练及护理，试验组给予医患医动模式治疗。两组于治疗前、后Barthel指教、Fugl-Meyer评定进行评分。结果治疗前，两组患者Barthel指数评定及Fugl-Meyer评价差异无显著性意义（P＞0.05），治疗后试验组的改善程度明显优于对照组（P＜0.05）。结论医患互动模式可有效改善脑卒中偏瘫患者的康复效果。

简介：【摘要】目的：探讨互动健康教育对肺炎患儿的积极影响。方法：在 2018 年 1 月至 2019 年 10 月 期间，纳入医院诊治的 102 例 肺炎患儿为研究对象 ， 并按随机抽签法分组：将采取常规健康教育者设为对照 组（ n=51 ），将采取互动健康教育者设为研究 组（ n=51 ），比较两组患儿护理依从性和病情好转时间差异 。 结果：研究组患儿的护理依从性高于对照组 （ P ＜ 0.05 ） ， 退热时间、肺部湿啰音消失时间、咳嗽消失时间均短于对照组 （ P ＜ 0.05 ） 。结论：互动健康教育对肺炎患儿病情、依从性均有 积极影响，可借鉴 。

简介：【摘要】目的：探讨互动健康教育对肺炎患儿的积极影响。方法：在 2018 年 1 月至 2019 年 10 月 期间，纳入医院诊治的 102 例 肺炎患儿为研究对象 ， 并按随机抽签法分组：将采取常规健康教育者设为对照 组（ n=51 ），将采取互动健康教育者设为研究 组（ n=51 ），比较两组患儿护理依从性和病情好转时间差异 。 结果：研究组患儿的护理依从性高于对照组 （ P ＜ 0.05 ） ， 退热时间、肺部湿啰音消失时间、咳嗽消失时间均短于对照组 （ P ＜ 0.05 ） 。结论：互动健康教育对肺炎患儿病情、依从性均有 积极影响，可借鉴 。

简介：