简介：摘要幼儿是祖国的未来，是民族的希望，幼儿时期心理状况的优劣将直接影响到其一生的健康成长。因此，关注幼儿心理健康问题的因素，对当前幼儿健康成长和教育策略的转变有着十分重要的意义。但是，在幼儿教育过程中，人们往往只重视身体健康教育而忽略了心理健康的教育。心理健康已成为健康这一概念的重要组成部分，我们应该看到，幼儿的心理健康和身体健康是同等重要的问题。

简介：

简介：摘要教育管理作为教育者与受教育者之间的沟通桥梁，在平常的师生交流过程中扮演着重要的角色。而当下农村初中教育工作也是面临着巨大的挑战，班主任是学校教育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者，班主任的工作不仅仅局限在学生的学习上，还要关注学生生活上的问题、心理的变化等。

简介：摘要乡村振兴战略是党的十九大报告提出的国家顶层战略设计，是今后"三农"工作的根本遵循和"总抓手"，而社区教育与乡村振兴战略具有高度耦合性，能为乡村振兴战略提供强大的支持，有效促成了社区教育要素供给与乡村振兴战略的目标耦合，开创了社区教育服务乡村振兴战略的全新范式和路径。

简介：在分析乡村学校开展智慧教育改革现状的基础上,提出乡村学校开展智慧教育应用的4个策略,即:围绕应用驱动,坚持融合创新,分步推进智慧教育;选择公共服务,做好特色应用,推广极简教育技术;开展网络教研,汇聚优质资源,提升师生信息素养;实施精准教学,开展混合学习,创新课堂教学模式。同时,以莲都区联城小学为例,进行智慧教育应用策略的具体实践分析。最后展望了乡村学校利用同步课堂等新形式开展智慧教育改革的前景。

简介：新型城镇化背景下对乡村教育发展提出了新要求,这就需要我们加深对乡村文化及乡村教育的认识,并逐渐实现在宏观层面上的把握。通过对乡村教育发展现状进行梳理,了解乡村教育面临的挑战与困境,从理性定位乡村教育的发展、文化危机的解决、学校标准化建设、师资资源配备等多维度,探寻实现乡村教育可持续发展路径,期望对乡村教育未来发展具有指导意义。

简介：摘要乡村留守儿童是乡村家庭的孩子，他们的父母为了挣钱养家糊口，不得不背井离乡，到处奔波，挣钱的同时却牺牲了与自己孩子相处的美好时间。与城镇孩子相比，乡村留守儿童一般都与外公、外婆或者爷爷、奶奶在一起生活，甚至有的独自一个人在家生活。这样一来，他们的成长教育和行为习惯生活等都存在着严重的问题。由此，学校只能加强对他们的管理教育，学校对他们的管理教育策略也在不断的探索中。

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简介：晏阳初乡村教育思想的形成主要受到了中国古代儒家思想和西方基督教的影响,晏阳初对人民的爱就是这种爱,他把自己全部的爱都奉献给了中国需要教育的广大民众

简介：摘要乡村留守儿童属于弱势群体，这些儿童们的性格比较内向，且情绪波动比较明显，常常会呈现出一种极为消极的状态，人际交往能力低下，对各类事物的认知能力也比较差，会出现很多的不良表现。其表现在很大程度上会阻碍教育工作的开展，拉低其整体教育的有效程度。依据相关研究调查报告显示，采用爱心教育手法来教育乡村留守儿童，其最终的教学效果比较优异。对此，本文应该深入的分析爱心教育乡村留守儿童的有效性，将爱心教育落实到实处，给乡村留守儿童们构建一个新家。

简介：摘要农村人口在我国人口中占绝大多数,实施农村振兴战略,是党和国家奋斗目标的重要战略之一,乡村振兴下,农村社区发展面临着挑战和制约,归根到底是在于人才的提升,教育是主力,大力度发展农村社区教育对乡村振兴有着重要的推动作用。

简介：摘要改造乡村，是推进美丽乡村建设、生态文明建设的重要环节。随着时代的发展，乡村风貌也出现一定变迁。现阶段，我国正处在蓬勃发展阶段，国民经济在持续增长的同时，故加强乡村改造至关重要。加强乡村改造，要真正实现农村建设短板的改进与发展，提升农村人居环境的质量，要让良好的农村环境成为农村人民生活的增长点，要真正让农村人民感受到经济发展带来的环境益处。因此，本文重点研究乡村改造，推进美丽乡村建设。

简介：摘要健康教育是从出生开始贯穿人的一生的教育。儿童心理健康教育作为整个教育的基础和起点,对开发人的潜能,对人的一生发展,发挥着奠基性作用。

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简介：摘要新时代，党面临经济发展的新目标，提出了乡村振兴的战略，在这样的大背景下乡村职业教育事业也应当得到振兴。经过多年的建设，我国的乡村职业教育事业建设已初具规模，但是，在产业结构升级、经济发展模式转轨之际，原有的乡村职业教育体系却不能完美适应当代节奏，暴露出了一些问题。社会的偏见、专业设置的离农化、相对弱小的师资和办学力量，都成为乡村职业教育建设的阻碍。要迎合乡村职业教育的发展需求，为新时代乡村振兴战略做好后备力量支撑，就需要突破乡村职业教育的既有限制，建立起立足于乡村振兴目标的乡村职业教育队伍，培养适合新时代战略要求的农业技术人才。

简介：摘要在“互联网+”的背景下，更多信息技术渗透于小学数学课堂教学当中，促使学生能够通过信息技术的应用获得更多的数学知识，不仅仅能够激发学生学习的兴趣，还能够丰富教师的课堂教学，增强家校之间的沟通和交流，这些都充分的体现了当前“互联网+”背景下信息技术应用于乡村小学数学教学当中的优势和作用。基于此，本文针对“互联网+”背景下信息技术对小学数学教育教学的作用展开深入的分析，并且提出相应的应用方法和策略，促进乡村小学数学教学的更好发展。

简介：摘要随着时代的发展和社会的进步，公众对教育方面的关注度越来越高。伴随信息时代的到来，现代互联网技术的出现为乡村小学教学活动的开展提供了重要的平台和工具支持。作为小学课程的重要组成部分，小学数学教学中也逐渐引入了互联网技术，打造“互联网+数学教育”新模式，激发了学生兴趣，促进了教学成效的提升。本文首先阐述了“互联网+”对乡村小学数学教育带来的影响，然后围绕如何提升乡村小学数学教学成效进行了深入探索提出了具体的措施建议，以供参考。

简介：走进乡村教学点,那里往往只有两三名教师和一、二十名学生,这些学生大多来自困难家庭,其中有的正在接受低保、扶贫、慈善等救助。穿行乡间,看到撂荒的土地,不禁让人想到它的主人和孩子。我们的教育如何才能带给这些孩子一个远大的未来,而不会使他们在多少年后成为又一轮扶贫攻坚的救助对象呢?近年来,我国农村中小学大幅减少,其中百人以下的小规模学校(包括一些教学点)更是面临'生死存亡'的痛苦抉择。

简介：摘要：党的十九大提出“实施乡村振兴战略”， 2018年 1月中央一号文公布，乡村振兴战略实施拉开序幕。伴随着城乡经济的发展和城镇化进程，我国乡村建设迎来了前所未有的发展机遇，部分地区出现了“乡村热”“田园热 "“民宿热”等现象，乡村问题得到了全社会的广泛关注，各地乡村建设正渐次展开。但一些村庄缺少规划，无序建设；一些地方急于求成，大拆大建。因此，乡村振兴要坚持规划先行、有序推进，做到注重质量、从容建设，编制实事求是、科学管用的乡村规划，是对乡村振兴工作的最大节约。