简介：摘要：在中职音乐教学中，音乐鉴赏是非常重要的教学内容。然而，在以往的音乐课堂上，教师采用灌输式教学方法，没有给学生留下音乐欣赏的时间和空间。在这种教学模式下，学生很难产生审美体验，审美能力得不到有效培养。为改变这种教学现状，教师要更新教学观念，关注学生的审美体验，注重培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。本文结合教学实践，对优化中职音乐鉴赏教学，提高学生审美能力进行探讨。

简介：摘要：就音乐欣赏课来看，其属于艺术课程，强调听觉欣赏，在课堂中充分发挥学生主体作用，通过感受音乐之美来熏陶学生，提高学生的审美意趣，学生身心也得以健康发展。但就实际教学情况来看，中职教育过程中并未认识到音乐教学的重要性，学生没有系统学习音乐课程，没有音乐欣赏的基础，学生在音乐欣赏方面缺乏正确认识，对该课程的兴趣缺乏，中职音乐欣赏课教学成效并不理想。在素质教育的环境下，以学生全面发展为目标，音乐欣赏课逐渐受到重视，应充分了解中职学生音乐欣赏课的作用，保证所采取教学措施的科学化，真正为音乐欣赏课教学而服务。

简介：摘要：中职音乐教学中民族音乐教学是重要的教学内容，民族音乐教学状况也会对中职音乐教学状况产生很大影响。对部分中职院校的民族音乐教学状况进行分析可以发现，音乐教学会受到很多因素的影响，民族音乐教学中也存在着一些明显问题，想要促进民族音乐教学有效性的提升也十分困难。本文将具体分析民族音乐教学现状，并结合民族音乐教学实际，提出民族音乐教学的具体策略。

简介：摘要：随着我国经济社会的发展，越来越多人重视起培养和提高学生的素质教育上来，当然对于中职音乐教学来说也是如此。将中职音乐教学和流行音乐有机的结合起来，其不仅能够有效的强化学生的音乐核心素质，而且还能使学生充分的体会和感受到音乐的魅力，这对于学生音乐核心素质能力的培养和提高而言是有着莫大的好处的。很多中职音乐教师也逐渐意识到课堂教学和流行音乐有机结合起来的重要性，也逐渐的去对中职音乐课堂的教学策略进行改进，但据笔者了解，目前仍存在很多问题，例如：很多中职音乐教师不知道如何将教学内容和流行音乐相结合起来等，这不利于培养和提高学生的音乐核心素养。基于此，本文通过说明中职音乐教学与流行教学的相结合的重要性，并结合笔者的实践经验来提出一系列的策略，希望能够给相关的音乐教师提供参考。

简介：摘要：改革开放以来，人们的生活日渐富裕，在物质生活满足的今天，人们也开始了对精神世界的渴求。娱乐的方式也是多种多样的，比如音乐就是很大众化的一项娱乐活动，几乎人人张口都可以来两句亮亮嗓子，区别可能在于不同年龄段的人喜欢的音乐种类不同。同时我国在音乐方面的教育早已走入课堂，本文就现代中职教育的教学和流行性文学的融合进行简要的概述，以供各位同仁参考。

简介：摘要：音乐是人类文化重要的载体，我国传统的民族音乐文化蕴含着丰富的历史知识以及拥有强大的人文内涵。不同于其他音乐，我国民族传统音乐文化具有其自身的魅力，并且能够起到一定积极的社会影响。民族音乐文化能够从根本上展现中国文化上下五千年传承中的精髓，因此，民族音乐文化在当前中职音乐课堂教学过程中发挥着重要的作用。将民族音乐文化在中职音乐课堂上展现，能够提升学生的整体学习能力和艺术实践能力，并且能够加强对我国中国传统文化的理解，从而增强民族文化的自信与发展。

简介：摘要：在中职院校中，音乐是一门基础课程，面向所有学生开放。音乐教学是培养学生综合素养的重要组成部分，教学内容应当涵盖古今中外多个维度，成为培养民族自信心、培养爱国热情的渠道。因此，在中职音乐教学中更多纳入民族音乐、深化民族音乐教学十分有必要。在今天的音乐环境中，大多数学生更追捧节奏感强、旋律好听的流行音乐，喜欢韩国、日本、美国等国家的歌手和乐团，对传承数千年的民族乐器所知甚少，对国风音乐也并不热衷。作为学生接触民族音乐的渠道，音乐课堂教学应当承担起责任。

简介：摘要：音乐有着非常悠久的历史，在不断发展的过程中，形成了多种中国特色的音乐作品。进入21世纪后，流行音乐逐渐融入到人们的生活中，更符合当代中职学生的学习需要。随着新一轮教育改革的深入，中等中职教育音乐教育受到社会及相关教育部门的广泛关注，传统的教学方式很难激发学生的兴趣，导致教学效果不理想。因此本文基于流行音乐与中职音乐教学的有效融合进行分析，总结流行音乐与中职音乐教学融合的必要性，为中职音乐教师提供参考。

简介：摘要：中职音乐教学是弘扬民族音乐文化、传承民族音乐文化的重要阵地。民族音乐文化具有非常强的审美价值和文化价值，其传承也是高校音乐教育过程中不可或缺的一部分，必须引起高校的重视。本文分析了民族音乐的价值，结合教学经验，谈了几点中职音乐教育中传承民族音乐文化的策略。在当下的中职音乐教学中，存在着很多的问题，尤其是在民族音乐教育的重要性以及民族音乐教育的比重上是远远不够的，师资队伍整体素质也有进一步提高的空间。为此，中职院校应该充分认识到这些问题，并且针对这些问题一一加以改革，加以解决，进而提高音乐教学质量，传承民族音乐文化。本文主要分析中职音乐教育中民族音乐的传承。

简介：摘要：伴随着新型教育课程改革的逐渐深入推行，中职学校音乐教师也已经注意到了新型教育课程改革对于中职学校音乐学科课堂教学活动的诸多要求。然而笔者经过大量的研究与调查之后发现，现如今的确有一部分中职学校音乐教师注意到了民族音乐的现实意义，但是依然不能够采取灵活多变的方法，将民族音乐真正融入到中职学校音乐学科课堂的教学过程中。因此笔者初步认为仔细研究中职学校音乐学科课堂教学活动与民族音乐的融合与发展途径尤为重要。本文主要介绍在中职音乐教学中深化民族音乐教学的具体策略，旨在不断发扬与传承我国优秀的民族音乐。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，社会对全面发展的人才的需求变得更为迫切。在中职音乐教学过程中，学生的学习效率与学习质量与教学效果有着十分密切的联系，音乐课堂的教学效果越好，学生的学习效率与质量就越高。并且学生音乐素养的提升，也有利于学生综合素质的发展，提升学生的审美意趣。有鉴于此，教师应当致力于中职音乐高效课堂的构建，在新的教学理念的引导之下，将创新型教学模式应用于教学实践中，促进中职音乐教学有效性的提升。

简介：摘 要：音乐具有很大的魅力，能够陶冶人的情操，因此，对中职学生的综合能力的提升具有重要的意义。为了提升学生的音乐素养，深入挖掘音乐作品中的情感，鼓励学生对自身的鉴赏感受进行充分的表达，本文从音乐鉴赏教学的角度，采用多种音乐鉴赏的教学方式展开探讨，分析目前中职音乐鉴赏教学生美的培养现状和问题，进而提出具体的教学策略。

简介：摘要：近几年来，中职学校的发展如雨后春笋，其专业也实现了多样化，音乐教学作为其中的一门重要课程，由于一些学校教学经验的匮乏和师资力量的不足，导致音乐教学还有待完善。那么，在新课改的大趋势下，如何顺利推进中职学校的音乐教学是当前值得我们探讨和研究的内容。

简介：内容摘要：音乐教师在教授音乐课时，可以通过学生对音乐的喜爱，实现激励学生奋发向上，陶冶情操，丰富生活，构建和谐的师生、生生关系，提高思想意识修养等目的，促进学生“三观”的形成。

简介：摘要：在当今时代，中职学生学习民族音乐是十分重要的。中职音乐老师在教学中，在完成教材教学内容之外，在民族音乐教育方面也要引起高度的重视，让中职学生对民族音乐知识有一个初步的理解和掌握，激发中职学生学习民族音乐的兴趣，把他们的爱国主义热情培养出来。

简介：摘 要：近几年来，社会、学校、学生家长的目光逐渐聚焦在学生的心理健康上，家长们不仅希望孩子们能够完成学业，也希望孩子们有一个较为健康的身体以及健全的心理。众所周知，音乐、美术、舞蹈以及书画等一系列艺术课程对于孩子审美的形成以及品格的陶冶都会起到很大的作用，不仅如此，这些艺术类课程对于孩子们的心理素质的提升也有很大的帮助，所以，各类学校都非常注重艺术类课程的开设，本篇文章选取了音乐欣赏这门课程，并且就音乐欣赏在中职音乐艺术教育中的作用进行研究，旨在为中职学校更好地开设音乐欣赏课程，学生们更好地提升自己提供指导。

简介：摘要：目前我国信息技术和教育行业的快速发展，音乐赏析基本以特定的音乐作品来作为参考对象，经过听觉的形式和相关信息资料的查阅，解析音乐乐谱等协助方式，将艺术展开联动和想象，最大限度地去领悟音乐的含义，用心去体会音乐的美感的过程也是一种审美的经历。所以音乐赏析教学作为老师教学中的关键组成环节，同时也是中职音乐教学和素质教养的重要组成部分，是培育同学们音乐体验感和增加审美水平的关键办法。同学们经过听和体会，积极参加到演唱和演奏的表演过程里，既能充实音乐方面的知识，还能够培育赏析美的能力。

简介：摘要:我国中职教育的不断提升和改革中，中职院校人才培养问题也成了诸多教师关注和热议的问题。现如今在中职教育的开展实践中，幼儿教学人才一直被视为启蒙教学中重要的人才保障，尤其幼师自身所具备丰富，专业，经验的音乐能力，中职学前教育具备了一定的职业竞争能力，因此教学过程中，都会产生积极向上的效果。在学生有限的学习时间里最大化的发挥了职业学院中学习音乐课程的优势和价值，为职业学院学前教育专业学生，全面素质发展起到有效意义。

简介：摘要：中职音乐教学主要为国家培养音乐专业的教育者，需要中职音乐教育专业的学生具有扎实的理论知识和音乐功底，以及丰富的教学实践技能和先进的创新意识。从分析中职音乐教学中学生学习主动性的培养原则入手，分别提出了构建和谐师生关系、保障学生主体地位、发挥学生个体能动性、设计以学生为主的教学方式、建立并完善中职音乐教学体系等有效培养方式，以供参考。

简介：摘要：近些年，受社会发展的影响，人们生活水平提高，对教育要求提高。中等职业学校在引导和培养学生从“匠”到“师”的过程中必不可少的一环是内涵的培养，也就是通常所说的素质的提升。本文立足于中等职业学校素质教育的角度，从作为素质教育内容之一的音乐课程教学为出发点，来探究中职学生技艺培养和素质内化的关系问题。