简介：摘要：随着社会的不断发展， 教育的形式和内容越来越丰富。纵观教育改革的大背景， 我国已经走上了素质教育的道路。中职的艺术培训也引起了社会各界的广泛关注。音乐素质教育对人才素质的培养具有重要作用。虽然近年来国家大力发展艺术素质教育， 并取得了一定的成效。音乐是中等职业院校的重要专业， 对学生的发展有着重要的影响。但是中职的音乐素质教育课程与普通高中的音乐素质教育课程形成了鲜明的对比， 显得过于单薄和落后。中职学生的音乐能力和素质普遍偏低， 引起了人们对中职学生素质培养策略的关注。

简介：摘要中职音乐教学当前得到了较多关注，新课改的不断深入更是为中职音乐教学指明了新的方向，提出了新的要求。创新是现阶段中职音乐教学中的一个基本趋势，很多中职学习对流行音乐具有浓厚的兴趣时，中职音乐教学中更是可以通过与流行音乐的融合来进行具体创新。本文将基于中职音乐教学创新的视角，对流行音乐与中职音乐教学间的可融合性进行分析，并就如何更好地促进流行音乐与中职音乐教学融合提出了合理化建议。

简介：摘要音乐是有声的语言，用声音之美为我们传送动人的情感；舞蹈是有形的人体语言，用形体之美为我们展现出一幅幅美丽的画面。一堂好的音乐课很重要的一点是激发学生对音乐活动的积极性，舞蹈在音乐课中具有一定的优势，因此，音乐课堂教学中的舞蹈教学是必不可少的，用舞蹈渗透到音乐课的教学形式，有利于调动学生的积极性。

简介：摘要随着教育体制改革在全国的深入拓展，新课标在全国普及，促进了教育体制和教学模式发生变化，其基本理念是强调学科间的综合。音乐和舞蹈教育政策纷纷发生变化，但是，当前教学中依然采取传统的教学模式，产生了一系列问题。音乐和舞蹈教学相结合将会提高学生学习积极性，促进音乐和舞蹈教学的发展。

简介：摘要音乐素养是中职学生综合素养的重要构成部分，音乐素养的高低在一定程度上影响着中职学生的竞争力。本文结合当前我国中等职业教育的现状，简要介绍了中职音乐素质教育的内容及其对中职学生的重要性，并对提升中职学生音乐素养提出了相关的对策建议。

简介：摘要随着素质教育的不断深入，学生除了要掌握必备的知识技能外，还要有良好的审美观和人文素养。本文分析了中职音乐教育培养音乐素养对中职学生的重要性，并对培养学生音乐素养的方式进行了探究。

简介：摘要音乐作为美育的重要一环，对陶冶人的情操，增进人的素养起着很大的作用，其功能是大家公认的。但实际中许多学生不把音乐课当一回事，认为音乐课是“副课”、“可有可无”。但作为音乐教育者决不能因此而妄自菲薄，应坚定信念，积极开展音乐教学活动，在音乐教学过程中，积极探讨和实践。

简介：摘要：音乐是反映人类现实生活情感，激发人们思想，表现社会现实的一种艺术。而音乐教育则是实践素质教育，提升学生核心素养的重要途径。随着科技和信息的高速发展，社会对人的综合素质提出了更高的要求，同时也向音乐教育发出新的挑战。我们的音乐教育对学生人格的塑造、思维、创造力的开发都有着不可或缺的作用，是其他学科所不能替代的。   　　关键词：中职学生 音乐素养 提升策略  　　音乐是生活的色彩，更是生活的乐趣。中等职业教育阶段设置了音乐教学活动课程，有助于促进学生的身心健康成长，音乐不仅仅是一门学科，更是一种艺术体现，在音乐教学中注重培养学生的音乐素养能够让学生学会表达自我真实情感，强化学生的创造能力以及鉴赏审美能力，陶冶学生高尚的情操，有效的提高了学生的生活品味，让学生能够更加注重对细节美的品味。职业教育的音乐教学活动中对学生进行音乐素养培养，一方面能够让学生学会享受音乐的美好，另一方面也能够强化学生的人文知识素养，让学生能够在音乐学习中学会生活、学会做人，这对于学生未来的工作与生活是十分重要的，我们将具体探究提升学生音乐素养的策略。  　　一、中职音乐教学中培养学生音乐素养的意义  　　（一）职业教育发展的要求  　　职业教育是我国教育的一大亮点，更是教育改革与发展的重点。职业教育发展是我国社会发展的一大动力，为我国社会各行各业发展输送着复合化的专业人才。我国的教育部针对职业教育发展也提出了建设规划，要求职业教育必须要培养出具备现代理念与战略眼光的优秀人才，这也就需要职业院校要注重对学生知识技能以及素养结构的教育平衡，音乐教学过程中培养学生的音乐素养是现代化职业教育的规划要求，这也是顺应社会发展潮流的，满足社会对人才的要求标准，无论是对职业教育发展还是学生成才都十分有意义。  　　（二）学生自身发展的需要  　　音乐素养是学生综合素养的一个构成要素，对于中等职业院校的学生来说，文化课成绩与普通院校的学生相比存在着一定的差距，这就要求职业院校的学生必须要具备技能与素养的优势才能够融入到竞争激烈的大环境中，并且占据一席之地，职业院校学生的成长工作的阶段中仅仅具备专业素养技术能力是不够的，也必须要具备自身的涵养，音乐素养就是十分重要的。与此同时，音乐素养的具备能够让学生的生活与学习更加具有灵性，能够让学生在更加轻松与愉快的环境中进行学习与锻炼，拓宽了学生的人际交往范围，能够提升学生的艺术欣赏层次，这对于学生未来更好的发展有着强大助力。  　　二、中职音乐教学中音乐素养的提升策略  　　（一）重视乐理教学，注重音律掌握  　　音乐是一门艺术，也是一种语言。中等职业教育的音乐教学活动阶段，需要注重给予学生进行乐理教学，借助音乐的节奏来进行交流。音律的变化是多样性的，节奏也不尽一样，强化对学生的音律教学，是学生提升对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养的一大重要途径。通过音律教学，更是让学生能够体味到音乐的乐趣，激发学生继续进行音乐学习以及音乐修养提升的兴趣。音乐教学中教师在进行演唱教学的环节，可以让学生跟随教师的引导对音乐的节奏变化以及声韵进行感知，教师可以鼓励学生自己尝试演唱，运用不同的唱法来体味不同的音律，让学生能够在乐理知识储备的帮助下，对音乐类型进行区分，能够高效独立的进行音乐欣赏，获得音乐感悟的同时提升自我音乐素养。  　　（二）着重欣赏音乐词曲，强化文学素养  　　音乐本身也是一种文化，音乐是人们情感表达的一种方式，音乐词曲是一种音乐文化呈现的形式，人们将自我的感情寄托于音乐中，感性的传达出来，音乐的呈现也是情感的表达。在音乐教学阶段，职业教育音乐教师要带领学生对音乐词曲进行深层次的欣赏，让学生在学习中体会音乐作品的情感，能够感悟音乐作品的创作意境，教师可以将音乐进行文学讲解，让学生了解文学背景，让学生感受到音乐与文学结合迸发出的魅力，这也是提升学生的文学素养，以此来强化学生的音乐素养，给予学生不一样的气质体现。  　　（三）借助第二课堂活动，开展综合素质教育  　　第二课堂活动是中等职业院校音乐教学的一大载体，更是艺术教育的重要平台，成为了提升学生音乐素养的一个途径。第二课堂是学生乐趣学习的一个平台，激发学生的音乐学习积极性，让学生主动的参与到音乐学习中，还能够激发出学生进行音乐创作的动力，让学生能够打造一个自己的音乐学习天地，这也是职业教育开展素质教育的一大体现。丰富趣味的课外活动让学生提升了音乐情操，丰富了学生的精神世界，拓宽了学生的音乐思维，教师可以积极的鼓励学生参与到大大小小的音乐演出中来，积极的给予学生提供艺术实践的平台，让学生能够在音乐学习与音乐鉴赏中得到锻炼，为未来走上社会参与激励竞争打下坚实的基础。 

简介：摘要音乐在重视素质化教育的当今社会已经成为幼儿教育必不可少的科目之一。幼师承担着幼儿音乐教育启蒙老师的角色，必须具有扎实的理论知识，还要具备较强的知识技能、专业素养，才可以更好的对幼儿进行教导。因此加强对幼师专业的学生各方面的素养的培养已经引起了中职学校的高度重视。想要使幼师专业学生以后的教学理念能够符合社会未来的发展趋势，使幼儿在小的时候有一个良好的开端，就应该加强对幼师专业学生综合素养的培养。

简介：摘要新时期职业教育改革持续深化，传统教学理念和教学方法素质变革，新时期中职音乐教学环境随之变化。在中职音乐教学中，在强调专业知识和技能传授的同时，还要加强审美教育，发挥音乐教育的艺术特性，促使学生学习专业知识的同时，养成良好的审美意识，促使学生综合素质全面发展。本文就中职音乐教学中审美教育进行探究，在明确其重要性的基础上，提出合理的教学方法。

简介：摘要随着素质教育和新课程改革的深入，音乐教学在基础教育阶段受到广泛重视，为了提高初中音乐教学效果，中职教师应该改变传统音乐教学模式，采用互动式教学来提高音乐教学质量，通过师生互动来加强学生对音乐的理解，提高学生的音乐素质。

简介：　　 摘 要：近些年来，社会增加了对中职教育的关注度。社会对人才素质的要求伴随着社会的发展，标准变得越来越高。所以，在一个素质教育与信息化时代都快速发展的时代背景下，推动中职教育逐步向信息化转变，这是一项重要的、推动中职教育飞跃式发展的手段，同时也是提高受教育者综合素质的关建途径。音乐素养是我们必备素养之一，开展中职音乐教学的目的就是为了培养学生的音乐素养，提升学生的综合素质水平。  　　 关键词：多媒体；中职音乐；创新教学  　　 1前言  　　时代的发展使得人们各方面的需求越发的多元化。为了实现教育发展不落后于时代发展，对于中职音乐教师教学方面而言，可以将信息技术的运用与教师的教学方法相组合，通过教学方法的创新，来取得更好的教学效果。本文先从简述中职音乐教学现状入手，再进行中职音乐教学存在的问题的互逐层分析，最后就问题提出针对性的解决策略。通过大致了解中职学生音乐学习的特点，正确认识音乐教育在信息技术化的大背景下所发挥的作用，为中职院校音乐教学提供最符合社会发展的观念和最适宜教学的途径。  　　 2中职音乐教育现状  　　针对客观方面的分析，制约中职音乐教学发展大约有以下几个因素。  　　第一，中职学校不够重视音乐教学，教师从未开展过相关于音乐教育研究与探讨，并且师资力量欠缺，大多数中职音乐教师仅具有本科学历，教龄较低，虽然这样与学生之间存在较小的代沟，但是从事教育的时间过短，会造成没有丰富的教学经验作为支撑的直接后果。  　　第二，学校管理层对音乐教育的资金、制度等方面支持不够，难以达到提升学生音乐品味、陶冶学生艺术情操的目的。运用多媒体教学来提高学生学习音乐的动机与积极性，还可以调动课堂氛围，多媒体将画面、声音、文字等多种形式合并呈现，引导学生由被动学习向主动学习转型。  　　第三，课堂教学质量不高，在传统课堂教学中，教师与学生之间互动较少，这种现状一定程度上体现了教师对课堂教学重视程度不高，缺乏教学方法和内容上的创新意识。  　　第四，硬件设施落后，教学方法与教材的选择多采用传统的模式，很多中职学校对教材的选择是根据教师的选择，并没有固定的音乐类教材，更没有严格的限制和要求规范教师选择教材的行为，导致教材的覆盖范围单一、狭窄、缺乏多样性，并且无法保证所选用的教材能满足学生的不同需求。  　　针对主观方面的分析，制约中职音乐教学发展大约有以下几个因素。  　　教师因素。教师课堂的引导者，更是课堂的统筹者。师生之间形成互相尊重的良好教学与学习氛围，建立和谐、平等的师生关系，是提高课堂教学效率的必要条件。在相关调查中显示，学校中职音乐教师的教师专业性不足，与时俱进的教学能力欠缺，上课方式传统单一，不能够将学生的注意力吸引到课堂教学上来。  　　学生因素。兴趣为学习指明方向，研究表明当学生对一件事产生深厚的兴趣时，就愿意投入更多的精力和时间去参与到这件事中，由被动学习转变为主动学习。在当下学生音樂学习的现状来看，学生欣赏音乐的目的大多是为了打发时间、放松，很少有学生是为了培养自己的音乐素养而进行欣赏音乐。其次，中职学生在知识储备有所不足，这是导致中职学生音乐素养低的一个重要原因。  　　 3运用多媒体推动中职音乐教学创新的方法  　　针对上文提出的客观、主观方面问题，为运用多媒体推动中职音乐教学创新提出具体的策略及建议。  　　 3.1中职学校必须重视音乐教育  　　中职院校需要加大对音乐教学的关注程度，还要加强学校基础设施建设，学校管理层增加对音乐教育资金、制度等方面的支持。就中职学生在本阶段所具备的学习特点，发挥音乐对人的陶冶作用，帮助学生放松心情，减轻学习及就业压力，一方面保证学生身心健康向正确的方向发展，另一方面还能够保证学生的音乐素养得到进一步升华。  　　 3.2应用信息技术方式选择音乐鉴赏素材  　　中职学校要根据新课标改革的要求，在音乐欣赏素材方面进行及时的更新。除了选材内容要与学生的兴趣爱好相结合之外，还应适当的融入现有的流行元素。现在的学生喜爱的音乐类型多为流行歌曲，如果教师在选材的过程中选择让学生欣赏传统音乐，那一定不会由较好的教学效果，因为这不符合大部分学生的兴趣。将流行音乐引入课堂，看起来不很符合传统教学观念，但是将流行音乐作为教学的切入点，引导学生从听音乐发展到分析音乐成分再到研究其唱法及发展历史。  　　其次，教师还可以将学生自身的专业作为课程方向，制定不同类型的音乐课堂教学模式，增加学生的学习音乐的动机。例如，如果学生的专业是学前教育，教师可以将音乐教学的内容更贴近于幼儿音乐风格。结合幼儿园小朋友的天性及特点，引导学生将表演、音乐欣赏融入到幼儿互动的活动当中。  　　 3.3利用信息技术构建中职生文化实践活动  　　中职音乐教师在日常教学活动中一定要重视实践活动，将理论与实践完美结合。例如，在课堂上要拿出十分钟左右的时间进行各种形式的实践活动，利用多媒体，播放视频或幻灯片等方式，调动课堂氛围，创造出活跃的课堂氛围。在学校可以创建草地音乐节等多形式的音乐互动模式，通过音乐欢快的节奏，减轻学生的生活压力，使身心得到放松。还可以进行唱歌比赛，让学生在课堂上学到的声乐技巧，投入实践之中。教师带领学生，在轻松的音乐欣赏模式中，让学生表达出真实的自己，潜移默化地受到音乐的熏陶，提高自身的音乐欣赏水平。  　　 4结束语  　　信息技术的发展可以在中职教育中为学生的学习提供丰富的方式，推动音乐教学改革，保证教育紧跟时代发展。将多媒体运用到入场音乐教学活动当中，不仅可以推动音乐事业向现代化发展，还可以培养学生音乐素养，开阔学生的思维。  　　参考文献  　　 [1]蒋文娟 .新形势下提升高职院校音乐欣赏课程教学成效的思考 [J].青春岁月， 2017（ 17） .  　　 [2]胡正平 .浅谈对高校音乐欣赏课程教学的几点思考 [J].戏剧之家， 2016（ 06） .  　　 [3]马兰 .高校音乐欣赏课程的开展与完善 [J].大众文艺， 2015（ 10） . 

简介：摘要现阶段，在中职校园音乐教学中奥尔夫教学法是核心内容，但是目前这一教学方法的应用出现许多问题，因此本文首先对奥尔夫教学的相关理论进行概述；其次对奥尔夫教学法在中职校园音乐节奏教学中的运用现状进行阐述；最后根据出现的问题提出合理的意见和建议，希望通过本文的分析和研究，能够为中职校园中的节奏教学工作找到最佳的开展方式，提出奥尔夫教学法的合理使用方式，为学生的进步作出贡献。

简介：摘要音乐是一门独具特性的科学艺术，在人类历史发展进程中具有重要地位和作用。音乐认识、愉悦、审美和教育等功能早已为人们所熟知的，而音乐教育对促进学生的心理健康同样有着不可低估的作用。因此，教师应该发挥音乐教育的特殊功能，用音乐塑造学生良好的心理素质；用音乐建构学生健全的人格；用音乐促进学生身心和谐、健康发展。

简介：

简介：摘要声乐教学在现代中职教育中受到了广泛的关注。在声乐教学中,我们不仅要提高学生的声乐能力和素质,而且要在把传统音乐教育融入现代声乐教学中。在实际的教学过程,声乐教学的基础理论体系主要来自外国的教学知识,从而忽视中国传统音乐文化的学生。因此,在当前的第二声乐教学中,传统音乐已被正确地融入中国传统音乐文化中。

简介：摘要音乐学科是中等职业院校各专业在校学生需要共同学习的艺术类基础学科，切实做好针对中等职业院校在校学生群体的音乐学科知识内容教学督导工作，对于优化相关学生的综合素质和能力，具备重要意义。本文围绕新课改背景下中职音乐教学的创新与改革论题，择取两个方面展开了简要论述。

简介：摘要随着时代的发展，音乐教育作为提升学生综合素质的关键环节，已日渐为学校所重视，教学手段已从以往的一面黑板一支粉笔一架钢琴，教师主动讲学生被动学，发展为借助更多手段提升音乐课堂有效教学。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。本文着重讨论以信息化技术为依托，运用恰当的教学工具和方法进行音乐课堂的创新性教学，通过教学内容和教学方法的选择和优化，激发学生学习兴趣和主动性，达到潜移默化的审美享受和育德效果。

简介：摘要在我国教育体制改革不断深化的背景下，各个阶段的教育工作都迎来较大的变革，传统的教学方法已经难以满足新时期的教育需求。针对于中职院校的音乐教学工作来说，为适应新时期的教育需求，必须要提升学生的学习主动性。学生音乐学习主动性的培养有利于更好地陶冶学生的情操，提升学生的音乐核心素养，对于中职院校的音乐教学来说具有十分重要的意义。故此，中职院校的音乐教师要积极做好对学生学习主动性的培养，并借此来提升中职学校音乐教学工作的开展效率，增强学生的音乐学习质量。

简介：摘要在中等职业学校的日常教学工作中，学生的英语基础较为薄弱，因此需要通过有计划的英语教学工作来促进学生外语素质的提升。如何形成有效的英语学习策略，激发学生对于英语的学习积极性，是中职英语教师当前急需思考与解决的重要问题。