简介：

简介：摘要本文阐述了如何在中学化学课堂教学中进行有效的提问，有助于引起学生的注意和学习兴趣，使学生全神贯注进行思考、进入良好的思维情景中。我认为课堂教学中的有效提问可以提高学生运用有价值信息的能力；提高解决问题和言语表达能力；提高课堂教学的有效性；激发学生的发散性思维，让他们学会有效地自主学习。

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简介：摘要江泽民同志曾指出“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最主要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”创新教育中的“创新”，是指通过对学生施以教育和影响，使其作为独立的个体，充分发挥其主观能动性，能够善于发现和认识有意义的新知识、新思想、新事物、新方法。它的最终目标是培养高素质的创新人才。所以化学教师在教学实践中要搞好化学教学创新教育，培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。

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简介：一、课堂结课的要求好的课堂结尾能够高效率地帮助学生巩固和深化所学的知识技能，帮助学生把新旧知识联系起来，形成良好的知识结构，加深对重点知识的理解和消化，为课后复习找准方向。同时还能够使学生进一步领会科学方法和发展能力。课堂结课要求做到：

简介：摘要多媒体在当下的初中化学教学活动中扮演了很重的角色，使用得当使课堂充满情趣，极大地调动气氛；使用不当，一节课后，学生脑中空空如也。本文就日常教学中多媒体使用的一些感受，与各位同事进行交流，互补短长。

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简介：摘要随着新课程改革的不断深化，中学化学课堂教学思想和方法也在不断变化，教学既要服务于学生的身心发展又要满足高一级学校选拔考试对知识和技能的需求,面对学生学业负担繁重的现实，如何在学校教学主渠道—课堂中想方设法减少无效和负效教学环节成为当代教师面临并必须研究解决的重大实际问题。本文立足于笔者在一线课堂多年教学实践,通过客观描述无效和负效教学现象,仔细分析其产生原因，研究如何减少无效和负效教学的解决办法，力求改变目前化学课堂教学的现状，进一步深化课堂教学改革，减少课堂教学的负效面，切实做到轻负高质，取得教与学双赢的效果。

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简介：化学教师应该关注实验的有效性，挖掘和提升实验的教学功能。在设计和安排实验时，教师应考虑实验的趣味性、综合性和成败性，努力提升实验的探究意识、实验的效率和效益，为提高化学教学的有效性服务。

简介：内容摘要“协同式课堂”是运用“协同教育”理念在教学实践中的一种探索性课堂教学模式，笔者以初中化学新课程标准中“化学与社会”部分为主要素材，在家校协同互动方面做了一些初步的思考和研究。

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简介：摘要怎样在中学化学教学中实施创新教育，笔者对此进行了探讨。

简介：摘要本文从学生自主学习出发，以师生双边互助互动为手段，阐述在新的课程理念下，化学教学的重点由“教”转向“学”，要重视学生的动手动脑、交流、讨论，使学生的个性得到充分展示，学生的潜能得到充分的开发。