简介:高职院校在我国高等教育体系中是一个非常重要的组成部分,其主要任务是为我国社会主义建设培养建设者和接班人。近年来,随着我国教育事业的发展,明确提出了职业教育要采用“工学结合,校企合作”的教学改革,在这种情况下,就对高职院校的师资力量提出了更高的要求。团队是为了实现某一目标,由不同的人员通过共同协作形成的一个高效群体。要想从整体上促进高职院校的发展,就必须要构建更加合理的高职院校专业教学团队,会计专业教学也是如此。本文以高职院校会计专业教学为例,对专业教学团队建设的必要性及其现阶段存在的问题进行分析,并在此基础上提出一些有效途径,从而能够从整体上促进高职会计教学质量和核心竞争力的提高。
简介:【摘要】:当今社会正处于在大变革大调整之中,新一轮科技和工业革命正在孕育,新的增长动能不断积聚。为了更好地服务职业教育高质量发展,响应国家“学历证书 +若干职业技能等级证书”制度号召,职业院校急需打造一批专业、优秀的师资团队,为全面提高复合型技术技能人才培养质量提供强有力的师资保障。如何打造师资团队,做强专业,服务社会,笔者结合自身教学经历,思考并提出专业师资团队建设的几点建议。
简介:摘要教学团队是高职院校师资队伍建设的重要环节,也是提高高职教育质量的关键举措。本文旨在对专业教学团队的生态环境(即团队赖以存在和发展的外部环境)进行分析,提出环境优化策略,为高职院校专业教学团队建设提供一套生态环境优化参考模式。
简介:摘要目前,我国高职教育在国家的大力扶持之下已经有了较大进步,社会上对于高职教学的观点和态度也正在得到扭转和改变。与此同时,虽然我国的高职教学已经取得了很大的成就,但是,我国的高职教学仍然存在着一系列的问题亟待改进。在这些问题之中,最迫切需要得到解决的就是高职院校教师团队的建设问题,只有教师团队的教学水平上去了,才能够有效地保证高职院校的教学效果,学生的学习成绩才能够得到有效的保证。针对这样的情况,本文将具体地探讨如何优化我国的高职教育团队建设,完善我国的高职教学体系,进而促进我国高职教育事业的发展。