简介：

简介：爸爸怒火冲天地提着阿光的耳朵进门，并让其面壁思过。妈妈走到墙角问阿光：“你又惹什么祸了．让你爸这么生气？”阿光：“我上课走神被老师发现了，然后老师让我写张纸条贴到显眼的位置，提醒自己集中注意力。”妈妈：“那后来呢，你贴哪去了？”阿光：“贴在老师的背上。”

简介：屏显：＂谨以此课献给鲁迅《孔乙己》发表99周年!＂＂谨以此课献给温情、真诚、令人动容的真人孔乙己!＂师：我们学习《孔乙己》,是通过批注、吟诵学读书。有了感受,就吟诵;有了心得,就批注几个字。

简介：老师带我们到花园里上课，我们不会被叫上黑板做题。整堂课从头到尾都有微风轻轻儿吹着我们的脸。春天，春天，春天来了!我们在花园里上课多开心。老师给我们讲怎样整地，讲怎样开沟和播种。

简介：对于我们一线老师来说,上好课是最主要的工作,思考“怎么上课,学生才喜欢”,更是每一位教师的分内事。北京十一学校特级教师魏勇的随笔集《怎么上课,学生才喜欢》真诚地与我们分享了好课的秘密:要让学生喜欢自己的课,教师必须要以真实的自我跟学生相处,选择与自己天性一致的教学方式,需要跨界,要擅于提出好问题,要追求“思”的在场,要让学生满腹狐疑,要给学生惊喜……这些心得无不对我们广大一线教师有很强的指导和借鉴意义。它是一本不可多得的教师培训、自学用书,非常适合广大一线教师研读,该书也因此被评为中国教育新闻网2016年度“影响教师的100本书”之TOP10图书。

简介：“世堃妈妈，您可以考虑替孩子来上课，然后回去给他补课。”听了老师的建议，我毫不犹豫地答应了。不过，想到跟小学生一起坐在教室里听课，我又禁不住心生紧张：我这个“大学生”能融入课堂吗？不管如何，加油!

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简介：“儿子，老师说今天的作文课太重要了。咱不请假了，我替你去上!”妈妈放下电话，匆忙穿鞋。正在发高烧的我突然清醒不少，一脸疑惑地望向妈妈，惊讶道：“啊？妈妈要替我去上课？”妈妈比了个胜利的手势，一阵风似的出了门。

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简介：摘要本文围绕着高校学生上课教室安排问题进行讨论。通过设计合适的算法计算出题目所要求的数据，分别对更改课表中的上课地点和上课时间的合理方案进行了深入研究。首先对数据进行预处理，剔除异常数据，其次利用0-1矩阵表示每周、每天、每节课、各教学楼、各楼层和各教室的上课情况，从而建立每天每节课各教学楼各楼层的人数计算公式。针对各教学楼进出人数和通过南北通道的人数，通过对附件表中数据的内在规律和机理分析，设计相应算法。通过查阅相关文献并结合计算结果，给高校课表制定者提出了一些合理化建议。最后，对模型进行了评价。

简介：摘要树立“大语文”教育观，扩大学生课外阅读量对于学生学好语文、开阔视野、形成健全人格均有重要作用。激起课外阅读的兴趣，注重阅读指导方法，并开展各种活动展示阅读成果，让学生爱上课外阅读，走进大语文之门。

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简介：你知道你这个年龄在德国会上哪个年级吗？快来看一下在莱茵河另一侧的德国究竟发生了什么。

简介：文章梳理了网络教学在我国的发展及其意义,调查分析了远程开放教育网上课程教学设计存在的问题。对提升远程开放教育网上课程教学设计质量提出建议:更新课程教学理念,充分调研学习者对课程的需求;以课程教学团队为支撑,完善网络课程教学资源建设.补充和设计;优化课程教学评价体系。

简介：基于学生学习需求来审视备课与上课的现状,有偏离课标、偏离学情、偏离课程、偏离合作的问题存在。教师个人备课需要由“我教教材”转向“我用教材”,集体备课需要由“为我所取”转向“供他所用”,课堂调控需要由“自我中心”转向“学生学情”,从教技法需要由“自我圈子”转向“学生所需”。

简介：短短2600个汉字的《孔乙己》,博大精深。《孔乙己》是中国文学巅峰,也是世界文学巅峰。把《孔乙己》放进所有诺贝尔文学奖获奖作家的短篇作品的橱窗中,它只会更亮眼,不会稍逊色。莫言明言,愿意用自己的全部作品,换鲁迅先生的一篇短篇小说。这当然是莫言的谦逊,但对鲁迅短篇小说的评价,

简介：在学习活动中,能够保持注意力,专注于要学习的内容是非常重要的一项品质。只有专心,才能有所收获。可是对于小学生来说,由于他们有意注意的时间非常短暂,又极易受外界刺激的影响,所以上课注意力不集中是非常普遍的事情。本文就将从农村小学生上课注意力不集中的原因和解决策略方面展开具体论述。

简介：一、教师发展共同体与教师培训我是看着教师教育学会发展起来的。自教师教育学会于2014年12月成立以来,我们参与了其中的很多工作,主要工作是三大建设。第一是学会共同体建设在重庆市成立了两个共同体,一个是2016年7月份在云阳成立的渝东北的教师共同体。我属于这个共同体的范畴,成立之后开展了很多活动,基本每年召开一次协作交流会,探讨如何做与培训相关的工作。

简介：苗圃耕耘不计年，嫁衣事业梦徐圆。聊凭粉笔铺云路，开拓人生一片天。

简介：摘要手机已经成为大学生学习生活中的必需品，大学生在课堂使用手机的情况十分普遍。本研究主要对武汉某高校不同性别、不同年级的本科生进行问卷调查，通过调查所得数据，分析大学生课堂手机使用的情况，为学校管理以及大学生自身发展提出建议。