简介：摘要：小学语文写作教学，旨在提升学生写作能力，培养学生语言表达能力和情感意识，但部分小学学生都惧怕作文，面对作文半天也写不出一句话来，甚至部分学生，脑海里已经有思路了，但是却无法在笔下写出来，这就是因为平时有关写作的素材积累较少，脑子里没有完整的写作框架。因此，本文以积累写作素材，奠定写作基础，对小学语文写作教学中素材积累进行探索分析，以便教师指导学生，进一步提升写作能力。

简介：去年10月,习近平同志在文艺工作座谈会上指出:"文艺工作者应该牢记,创作是自己的中心任务,作品是自己的立身之本,要静下心来,精益求精搞创作,把最好的精神食粮奉献给人民。必须把创作生产优秀作品作为文艺工作的中心环节。"我国有悠久而浩瀚的诗词遗产。学习和继承传统文化,是摆在我们面前的重要任务。那么,应当怎样看待继承和创造的关系?继承民族文化传统,包括两个方面:一,阅读古代佳作,用古代的优秀作品来满足今人的文化需求;二,利用传统文化中的艺术经验和艺术形式,创造和新时代相适

简介：幼儿教师对儿童的倾听是一个生命对另一个生命价值的尊重与接纳。俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育者希望从一切方面去教育人，就必须从一切方面去了解人。”从这个意义上说，真正的教育是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。

简介：小学是写作的起步阶段,尤其是中高年级的语文写作,更是小学生语文写作的起步时期,是小学生作文习惯形成、能力提升的关键时期。实际教学中发现学生苦于“无米之炊”,如何引导学生积累写作素材,是语文作文教学的关键和核心问题。文章就这个问题进行探讨,从三个方面简单论述。

简介：

简介：1.重庆市铜梁中学校(402560)2.重庆市铜梁全德中学(402560)摘要注意力是一种资源，是保证学生顺利学习的重要前提。培养良好的注意品质需要多进行有意识的自我调控与训练。

简介：摘要阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在阅读教学中，教师应凸现学生的主体地位，引导学生自主选择阅读内容，自主选择学习伙伴，自主选择阅读方法，自主交流阅读感受，使阅读成为学生自主探究，张扬个性的过程。

简介：广东佛山杨军辉（民革佛山市委会主委、佛山市政协副主席）多年来，我一直对贵刊爱不释手，贵刊独树一帜的办刊风格和办刊品位，赢得了喜爱深度阅读的群体的赞赏和欢迎。我不但自己读，还向亲朋好友推荐，连87岁高龄的老母都对贵刊赞不绝口，在北京订阅了一份。对贵刊的每一篇文童我都是要精读的，感觉时政文章敢讲真话，

简介：<正>当下,我国高校的整体学术生态和学人的心态究竟如何?2011年,我们曾经对全国50多所高水平大学(传统研究生院高校)的部分优势学科教师做大面积问卷调查,调查获得有效样本6300多份。结果显示,我国高校教师对当下学术环境的整体满意度处于居中或"一般"水平。在涉及高校内外制度的评价中,满意度水平最低的是包括科研资助、

简介：当那小小的甲状腺亢进了她们或他们往往都显得焦虑不安都很难静下心来好好聊聊那些关于生活、关于健康的事儿

简介：在高考中，英语写作占有很大比重，写作水平直接关系到高考成绩。然而，很多学生不知道该写什么，怎么写。针对这种情况，本文提出了提高英语写作的一些策略，以帮助学生提高写作成绩。

简介：<正>叶圣陶先生说过:"作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会写成什么文字。"荀子在《劝学》中说:"不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。"积累是人们生活中不可缺少的一种重要的能力和习惯。没有生活积累就没有写作的素材,学生作文将无话可说,无事可叙。没有语言积累,学生作文将是"茶壶里面

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简介：摘要回顾多年来自己在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。那么怎样才能让孩子们静下心来积极主动地学习？以下是笔者在教学实践中的一些做法和感悟，以期与各位同仁探讨交流。

简介：对于孩子的语文学习，现在越来越多的老师、家长意识到课外阅渎的重要性，都在积极引导学生广泛地进行课外阅读。学生进行课外阅渎，首先要解决阅读内容的问题，教师该如何为学生选择、推荐适合他们阅读的课外读物，让学生和好书交上朋友？我们从以下几个方面进行了尝试。

简介：洋葱头：叶圣陶先生说：“写东西靠平时的积累，不但著名的作家、文学家是这样，练习作文的小学生也是这样。”

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简介：我们在多年的教学实践中发现：现在的小学生大多数提起作文就头疼，常常不知如何写起。就是写起习作来也是主要内容表达得不具体、不清晰，全篇经常是一些流水账。为什么会这样呢？究其原因，除了他们自身的生活阅历浅以外，主要还是写作素材积累得少。正所谓“胸中无点墨，下笔难成文”。那么，如何改变这种局面呢？这就需要教师在平时的教学中注重引导学生对学过的写作素材进行积累。

简介：物理学是一门很抽象的学科，如果通过物理课堂将抽象的知识转换为形象的课堂内容是初中物理学科教育的重点．本文通过研究引入物理课外的作用，从而为培养学生自主学习能力提出相应的策略，提升学生对学习物理的兴趣，增强物理教学的效率．

简介：摘要农村的学生视野窄、见识少，阅读面狭窄，积累不够，因此,教师应积极引导学生积累写作素材,教给学生采集素材、收集素材、整理素材的方法,培养学生观察、分析以及思考的能力,扩大学生的知识面,激发学生的写作兴趣,培养学生养成积累素材的好习惯,让学生勤于观察、善于表达,提高学生的写作能力。