简介：【 摘要 】 目的 探究和分析细菌性食物中毒的微生物学检验。 方法 本疾控中心从 2009 年 1 月到 2020 年 1 月期间检出 43 份细菌性食物中毒的样本进行观察分析，对这 43 份的粪便、肛拭子、剩余食物和呕吐物标本进行微生物学的检测。 结果 从病原菌的检测结果来看，检测出病原菌最多的是粪便，其次是肛拭子和呕吐物，然后是剩余食物；从微生物学的细菌检测结果来看，最多的致泻性大肠埃希菌，一共有 30 例，其次是沙门氏菌，有 7 例，然后志贺菌，有 4 例，聚团肠杆菌有 2 例。 结论 对细菌性食物中毒患者实施微生物病原学检测，能够更加精准的了解患者中毒致病菌，给临床治疗提供用药参考，值得进行广泛应用和大力推广。

简介：【摘 要】目的：探讨细菌性食物中毒的微生物学检验情况。方法：于2018年2月-2020年2月期间我疾控中心收治的78例细菌性食物中毒患者作为观察样本，所有患者的粪便、呕吐物均需要开展微生物学检验，分析检测结果。结果：各细菌微生物检出率结果显示，副溶血性弧菌最高，大肠杆菌最低，分别为37.2%、5.1%；粪便是检出病原菌的主要来源，其同肛拭子、呕吐物的微生物检出率进行比较，具备明显的统计学差异，即P＜0.05。结论：通过微生物学检验科对细菌性食物中毒的主要病原菌进行明确，能够为预防和治疗细菌性食物中毒提供参考和借鉴。

简介：　　摘 要：目的：对细菌性食物中毒的原因以及微生物学检验结果进行分析。方法：回顾性分析实验室 11起细菌性食物中毒患者的相关资料，对其食用过的食品、呕吐物、肛拭进行检验，同时对 4名中毒事件厨师进行手试子检验，对 4个中毒事件食品操作间进行采样检查，调查中毒原因。结果：在 11起引起食物中毒的食品样品中检验出 6株细菌、在呕吐物中检验出 4株细菌、在厨具中检验出 3株细菌、手试子检验出 3株细菌、肛拭中检验出 4株细菌，共 20株细菌。细菌种类中副溶血性弧菌所占比例最高（ 36.4%），其次为沙门菌，而后依次为蜡样芽孢杆菌、大肠埃希菌。结论：微生物检验能够明确细菌感染具体类型，为临床治疗提供参考。 　　关键词：细菌性食物中毒；微生物检验；原因分析 Abstract: Objective: to analyze the cause of bacterial food poisoning and the result of microbiological examination. Methods: the data of 11 cases of bacterial food poisoning in the laboratory were analyzed retrospectively. The food, vomit and anal swab were tested. At the same time, four cooks were tested by hand test. Four food operation rooms were sampled and examined to investigate the cause of poisoning. Results: Six bacteria were detected in 11 food samples causing food poisoning, four bacteria in vomitus, three bacteria in kitchen utensils, three bacteria in hand test, four bacteria in anal swab, a total of 20 bacteria. The proportion of Vibrio parahaemolyticus was the highest (36.4%), followed by Salmonella, followed by Bacillus cereus and Escherichia coli. Conclusion: microbiological examination can identify the specific types of bacterial infection and provide reference for clinical treatment.

简介：【摘要】 本文综合分析了疾病预防控制中心微生物学检验管理过程中存在的问题以及措施，为临床提供参考。

简介：摘要：目的：探讨临床微生物学的检验在医院感染检测中的应用效果，由此来对实际的应用提供依据。方法：选取某所医院于2018年5月到2020年6月所收治的众多患者作为整体，从中随机性的抽取100例患者作为本次实验的研究对象，所选取的100名患者还要分为两组，分组依据是检验方法的不同，根据检验方法采用传统检验和临床微生物学检验分为一般组和观察组，每组患者人数均为50人。之后对于两组患者的疾病感染率进行对比分析，由此来得出相应的结论。结果：两组实验人员通过不同的检验方法以及治疗之后，经过相同的时间后进行观察，可以发现观察组患者的疾病感染率明显的优于一般患者组，同时两组实验所得到的数据均在统计学差异中（P小于0.05）。在此过程中，通过对于数据的分析可以得出一般患者组的疾病感染率为百分之二十，观察组患者的疾病感染率为百分之八。结论：通过对于实验结果各项数据的对比分析之后，可以得出如下的结论，相较于传统的检验方式，患者经临床微生物检验方式治疗之后的疾病感染率有了明显的降低，因而对于患者恢复有着较好的作用，其临床作用效果显著。

简介：

简介：摘要：作为食品工程专业学生的专业基础课，食品微生物学的教学效果极大影响学生后续专业课程的顺利开展。鉴于课程内容较为繁杂，教学方式应当将传统教学手段与新新的多媒体教学方式相结合，通过课程形式的转变使教学内容能更好的被学生了解、吸收和应用。采用多媒体教学，使得原本枯燥抽象的知识点转变成丰富多彩的图形动画，使得学生脑海中产生与知识点对应的形象，调动学生的学习兴趣，帮助学生更好的掌握和吸收课程知识要点。同时，在现有的课程学时内，对理论学习和实验操作的课程比重的调整很极为重要。结合学生的实际情况和就业需求，提高实践操作的课程学时，注重学生的实践动手能力和对课程知识的合理运用水平，组织学生自主实施操作，在实验中充分掌握课程知识要点，完成课程目标。

简介：【摘要】 微生物学是生物技术专业的基础核心课程之一，针对该课程的特点及民族院校本科生的实际学习情况，通过在教学内容上注重微生物基础知识的建立，对微生物学知识点进行分类，理论与生产应用相结合，引入研究型互动式教学和开展翻转课堂教学模式试点等方式对生物技术专业的微生物学教学进行改革与实践，增强学生学习微生物学的兴趣，践行以学生为本的教学理念，培养爱国敬业的新时代人才。

简介：【摘要】目的 分析临床微生物学检验在医院感染检测中的应用效果。方法选取本院2018年08月-2020年08月诊治的82例医院感染患者开展本次试验研究，将所有患者随机均分为对照组41例和观察组41例。对照组不给予任何检验，观察组给予临床微生物学检验，比较两组感染情况。结果与对照组的中度感染占比和重度感染占比相比，观察组均明显偏低（P＜0.05）；与对照组的轻度感染占相比，观察组明显偏高（P＜0.05）。结论在医院感染检测中应用临床微生物学检验能够准确判断患者的感染性疾病，有助于为感染患者及时制定并且实施相关治疗措施，可以对感染的严重程度进行缓解，具有推广价值。

简介：摘要临床微生物学检验技术实验是临床微生物学检验技术教学的重要组成部分。在临床微生物学检验技术实验教学中，将虚拟仿真技术与传统教学结合，充分发挥虚拟实验平台的优势。有些传统教学无法开展的实验项目和一些重要的实验项目，学生可以在虚拟实验平台上进行学习，并在学习完成后，参加相应的考核。两者的完美结合，可解决目前实验课实验成本过高和实验内容有限的问题，弥补传统教学的不足，实现教学资源共享，强化学生实验操作技能，提升学习兴趣；也有利于应用型医学检验技术专业人才的培养。

简介：摘要目的探讨医学微生物学对分课堂中整合应用多元教学的效果。方法收集湖北医药学院2017级临床医学专业102名学生，采取类实验研究方法；实验组（50名）班级通过建立医学微生物学对分课堂教学，在授课实施环节整合应用微信公众号、雨课堂、问卷星多元教学手段；对照组（52名）班级实施传统教学；并利用问卷调查和考试考核方式比较两组班级的教学效果。采用SPSS 20.0进行t检验。结果实验组问卷调查结果中，教学成效相关指标的分值明显高于对照组（P<0.01）；且实验组考试成绩也明显优于对照组（P<0.01）。结论多元教学整合丰富了对分课堂的教学，充分发挥了以学生为中心，增强了学生学习的主动性与参与度，提升了学生知识掌握能力与创新性。

简介：摘要在新时期，专业课教师不单单起到传授专业知识的作用，更应该立足自身学科特点思考"为谁培养人、培养什么人、怎样培养人"的思政问题。《医学微生物学》是高等医药院校课程体系中的一门主干课程。教研室结合该课程的特点，凝练设计出一些典型的教学案例，将"爱国、奉献、担当"等思政要素和"严谨、求真、务实"的科研素质融入教学过程中，使学生在专业知识获取的同时渗透政治素养、道德品质和科研素质，从而促进学生综合素质的全面提升。

简介：摘要：随着社会发展，我国的科学技术不断进步，其中，微生物学对于理论实践要求非常严格，看重实用性。实验课能帮助学生更好地理解理论知识，对学生与工作岗位对接有直接帮助。为了使实验操作更加规范，使学生能主动学习，增长更多的知识，使知识更加多元化，采取创新性的方式进行教学已经成为微生物实验教学的主要方向。应用微课进行微生物学实验教学，教学效果非常显著。

简介：【摘要】目的：加强医学微生物教学方式的创新，能够更好的促进科研水平和创新能力的提升。方法：医学微生物理论教学时，可以利用引导教学模式，能够促进学生创新能力的培养，从而可以加强教学改革与发展。结果：引导式教学模式合理应用到教学实践中，能够促进教学水平的提升。结论：引导式教学模式能够更好的促进教学水平的提升，这是教学改革之下的产物，能够使得学生思维能力得以提升，具备较强的创新能力和精神，为今后的医学微生物的教学质量提升奠定坚实的基础。

简介：摘要：目的：探讨案例教学法在临床微生物学检验课程中的应用效果。方法：选择2017-2019年在本院实习的临床检验专业的90名学生进行研究。案例指导方法主要由学生进行，并以案例为基础的理论指导，并在理论指导的基础上介绍典型的医疗案例，理论知识，引导学生通过提问找到问题的答案，评估理论知识和微生物测试结果，并使用问卷调查他们的教育状况。结果：实施案例教学后，学生的理论知识得分和微生物学测试得分均有所提高，实施前后差异均有统计学意义（P<0.05）。同时，促进了学生的学习主动性，沟通与协作能力以及收集医学信息和分析问题，解决问题，思维能力的培养。结论：在临床微生物学测试教学中引入案例研究模式，不仅将理论知识与临床实践有机地结合在一起，以最大限度地提高学生的学习主动性，而且还促进了学生的互动与合作，而且还帮助培训学生收集医疗信息，分析和解决问题的能力。

简介：摘要为了提高医学微生物课程教学质量，授课教师依据布鲁姆学习目标分类法，从记忆、理解、应用、分析、评价和创新六个层次构建教学大纲，制定教学目标，设计教学方法，指导教师备课。旨在激发学生的学习热情，促进学生深度学习和开拓创新能力。

简介：摘要基于案例学习教学方法以案例为中心、以学生为主体、以培养和提高学生运用基础知识分析解决问题的能力为目标，其在医学教学中已经得到广泛应用。本研究以石河子大学医学院针对五年制临床医学专业学生开设的医学微生物学实验课程为例，阐述了基于案例学习教学方法在医学微生物学实验课程中的教学设计和教学实施过程，采用医学微生物学实验考核、问卷调查方法和师生座谈会评价教学效果。结果表明，87.3%(55/63)的学生成绩为优秀，基于案例学习的医学微生物学实验教学将基础与临床相融合，有利于提高学生的病原学诊断分析能力，得到了学生的认可，从而提高了医学微生物学实验的教学质量。

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简介：摘要 ：随着社会的发展和科技的进步，以合成生物学为基础的微生物药物研发和应用领域取得了突破性进展，各种微生物药物的出现，为医疗卫生事业发展提供了强大的技术支撑。本文分析了合成生物学在天然药物和微生物药物开发中的应用。

简介：　　摘 要：随着国民经济水平的日益提升，国家越来越重视食品安全，食品安全直接关系到社会大众的生命健康和社会的发展。食源性疾病已成为社会普遍关注的问题，目前微生物检测国标方法步骤多、耗时长，无法满足现场快速检测的需要。随着分子生物学技术的发展，将分子生物学检测技术应用于食品微生物检测中已成为必然趋势，本文论述了分子生物学检测技术在微生物检测中的应用。  　　关键词：分子生物学方法 ;食品 ;微生物检测  　 Abstract: with the increasing level of national economy, the state attaches more and more importance to food safety, which is directly related to the life and health of the public and social development. Food borne diseases have become a common concern of the society. At present, the national standard method of microbial detection has many steps and takes a long time. With the development of molecular biological technology, it has become an inevitable trend to apply the molecular biological detection technology to the detection of food microorganisms. This paper discusses the application of molecular biological detection technology in the detection of microorganisms.