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简介：素质，是指个体在先天禀赋的基础上，通过环境和教育的影响所形成和发展起来的相对稳定的身心组织要素，结构及质量水平．既指人的个体素质，又指群体素质，具有内在性，稳定性，发展性，潜在性，整体效益性．全民的素质教育，着重于提高全民群体素质，注重于其整体效益性．一个人的数学素质，是指在先天的基础上，主要通过后天的学习所获得的数学观念、知识、能力的总称是一种稳定的心态．数学素质教育是指在数学教育中，充分尊重学生的主体性，注意挖掘其才能，培养学生具有上述数学素质，形成一个良好的数学头脑，学生学习主要在课堂，课堂引进素质教育是全面推进素质教育的关键．课堂进行数学素质教学必须具有以下两个特征：一是保障学生的主体

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简介：汽车制造商面临着必须降低燃料消耗并减少废气排放两大挑战。而喷雾引导式燃烧过程对于克服汽车发动机面临的这两大挑战具有很大的潜力。

简介：摘要针对当前计算机专业的教学现状和教学改革的特点提出项目驱动下的引导探究式教学模式，讨论计算机专业课程的多元评价方式，从教学内容和教学手段上对计算机教学改革进行探索和研究。

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简介：摘要数学作为基础学科之一，在整个教育过程中占有非常重要的地位。随着教育改革的不断推进，小学数学教学不再一味采用传统教学模式，而是采取引导式教学方法，注重对学生逻辑思维和理解能力的培养。文章从小学数学教学中有效引导的意义入手，提出了对学生进行有效引导的策略。

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简介：以怎样让学生了解鱼鳍的作用来设计一个简单的实验为例．通过引导学生掌握探究的规范过程，引导学生学会提出问题和假说，引导学生学会设计实验等。阐述在生物教学中引导学生开展探究性学习的基本方法。

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简介：科学方法教育是中学物理教学的重要内容。要解决我国目前物理教学中科学方法教育中存在的问题,必须把科学方法纳入教学内容。引导式教学是这样一种学习认知的过程,它以学生的需要为出发点,以问题为载体,从学科领域或现实社会生话中选择和确定研究主题,创设类似于科学的情境,通过学生自主、独立地发现问题,培养探索精神和创新能力的学习方式。让学生运用科学方法解决实际物理问题。

简介：摘要对中职生的成长来说，人生观、价值观和世界观对他们的人生具有统领作用，在中职生德育教育的课程体系中，“哲学与人生”课程占据着主导地位。因此，进行中职“哲学与人生”教学的探究，深刻认识哲学对人生的指导作用，深入分析“哲学与人生”课程特点，准确把握其教学内容，努力探索“哲学与人生”课程的教学特点，对中职生的成长和发展具有十分重要意义。

简介：摘要：随着教育的不断发展，关于“核心素养”的要求也越来越高。具备核心素养能够帮助学生实现个人终身发展以及适应社会发展。从语文学科的角度，其“核心素养”可分解为四个维度：语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养，是一种以语文能力为核心的综合素养，其中包含学生的探究能力等要素，所以教师应该注重在语文学科中培养学生探究能力。

简介：摘要：目前，各大初中学校都在实施新课改，这在很大程度上提升了学生对各学科的知识面。就数学而言，初中数学远比小学数学难度高，因此，老师在教学时需要使用有效的教学方式让学生能更好的掌握数学知识。初中数学课堂上利用“引导式”教学模式授课，可以培养学生独立思考、勇于创新的思维能力，本文主要从初中数学课堂引导式教学的具体运用以及优势展开分析。

简介：项目教学法在实践中的效果不理想，一个重要原因是没有充分发挥教师的主导作用。本文以建构主义学习理论为指导，分析了项目教学中发挥教师主导作用的途径，探索了问题引导式的项目教学策略，并重点介绍了情景问题的设计原则。实践表明，该策略体现了“以学生为主体、以教师为主导”的理念，为解决项目教学实践中存在的问题提供了新途径。

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