简介：摘要：，本文设计一款“回归自然之旅”微信小程序，实现小众旅游项目的推广交流及在线售票服务，为广大小众游爱好者提供便捷的出游服务，让出游者毫不费力的完成纵情山水的旅游体验。本文从系统的设计目标、可行性性分析、功能性和非功能性四方面进行需求分析，并在此基础上制订了系统的总体设计方案，包括系统的概要设计、功能设计以及数据库设计。

简介：摘要：随着中国社会经济的发展，家长们逐渐开始重视起孩子们的文化教育，但与此同时，忽略了孩子的娱乐时间。在农村的大多数幼儿园中，由于缺乏经济资源和文化资源，孩子们没有成套的游戏设备。因此作为农村幼儿园的老师要充分发挥农村丰富的乡土资源，用大自然最为淳朴的表现方式，给孩子们创造丰富的游戏环境,以此来解放孩子们的天性，让孩子们回归自然、拥抱自然，从自然中感受到快乐，从而激发自己对求知的欲望和兴趣。

简介：

简介：【摘要】大自然是一本读不完的活教材，是孩子们成长最好的课堂。走进大自然，可以让孩子们用眼睛去发现世界，认识世界。我园正是运用亲自然游戏的理念，引发教师运用园内资源，充分的开展各类活动让孩子有更多的机会接触大自然,让孩子各方面的能力都能更好的发展。

简介：【摘要】幼儿园班级自然角是良好的幼儿园环境系统中十分重要的一环，有着非常深刻的意义。自然角在创设时要设定多样化的教育目标，既要考虑功能，更要考虑安全性。让幼儿与自然角在不断互动的过程中进行教育，激发幼儿探索欲、求知欲，促进幼儿观察力、身心健康成长，培养幼儿的关爱心、耐心、责任心，为心灵埋下美好的种子。

简介：摘要：幼儿本身年龄比较小，对外界具有很强的好奇心，容易被新鲜以及有趣的事情所吸引，这就需要发挥教师的作用，对幼儿引导，让幼儿融入知识所学，在开展自然科学教育活动时，要能够基于幼儿的实际，设计多样化的活动，进而让幼儿真正的回归自然，也突出幼儿个性，进而提升幼儿参与知识学习的积极主动性。本文重点阐述幼儿园自然科学教育活动的开展措施，进而促进幼儿综合素质的发展。

简介：

简介：摘要：唐氏综合症幼儿，也称为21-三体综合征，或称为先天愚型、Down综合征，是由染色体异常（多了一条21号染色体）而导致的疾病。60%的患儿在胎内早期即流产，存活者有明显的智能落后、特殊面容、生长发育障碍和多发畸形。目前，唐氏综合症没有有效的治疗方法，育龄母亲可通过孕前及孕期的定时检查来预防。自然教育是一种以自然环境为背景，以人类为媒介的教育方式。它强调在自然环境中进行教育，包括对唐氏综合症幼儿的干预。本文将利用自然教育对唐氏综合症幼儿进行有效干预的进行研究。

简介：摘要：随着幼儿园课程改革的不断深化，重视课程资源的开发与利用已经成为很多幼儿园园本课程建设的重要思路。当前学前课程领域达成这样一个共识：要尽可能创造机会让幼儿动起来，和材料、环境与人发生积极的互动，从而丰富自身的感性经验，促进多方面的发展，真正实现高质量的学前教育。面对当下的课程改革浪潮，我园积极投身其中，在“以情激行，以行生知，情行知合一”课程理念的引领下，积极关注并开发利用本地、本园的课程资源，敏锐地呼应幼儿多样化的兴趣和需要，构建了以自然园本课程体系，通过完善课程框架，落实课程理念，不断改进和优化课程内容和形式，努力构建起基于儿童立场的园本课程，真正让课程回归于幼儿的生活。

简介：【摘要】自然界是人类生存和发展的摇篮。陈鹤琴曾说：大自然是一本无字的书，是儿童的活教材。因此，幼儿园应开设幼儿“亲自然”课程。本文阐述幼儿园实施三位一体培养幼儿“亲自然”的做法，旨在让幼儿更好地认识自然，让幼儿在自然中获得成长。

简介：【摘要】幼儿对活动更有期待，教师围绕科学探索展开设计，推出一些科学观察、科学操作、科学调查等学习活动，能够对幼儿形成感官冲击，调动其探索思维。教师借助多种信息渠道搜集活动内容、利用多种手段进行活动情境设计、创新活动形式设计、优化和调整活动组织，为幼儿带来更多科学学习的机会，能够促进幼儿科学认知的成长。幼儿对未知世界充满好奇，教师有意识组织幼儿展开科学探索，其设计有更高适合性，幼儿会做出积极回馈。

简介：摘要：随着幼儿园课程改革的发展，幼儿园课程体系更加趋于科学化、完整化、园本化。但是，部分幼儿园在开展户外游戏活动时较为保守，存在依赖教材、理论与实践脱节以及本土资源有待开发利用、特色课程有待优化等问题。如何呈现本土化幼儿园的优势，开发富有特色的幼儿园课程及户外游戏活动成为一个热点问题。基于此，以下对亲近自然回归本真——幼儿亲自然户外学习的开展进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：我国著名教育家陶行知认为教育来源于生活，他倡导“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的教育理念。基于生活教育理论下，小学音乐教学要践行陶行知民主思想的基本特质，一定要让音乐课堂回归生活的本质。教师要进行小学音乐欣赏课堂的教学设计，激发学生感受音乐的美，丰富学生的审美情趣和创造能力，让学生能够体验到艺术的快乐。

简介：摘 要：生机盎然的大自然，是幼儿园自然教育课程研究的重点，对于幼儿教师来说，在课程教学环节，融入一些幼儿感兴趣的元素，这些元素会让幼儿想起自己生活过的地方，也就自然的勾起幼儿对于自然风光的记忆，相信大部分的幼儿都不陌生自然风光、大江大河的美丽景色，对于幼儿来说，这些是很好的教育教学的素材，对于幼儿来说，在课程学习的过程之中，要选择一些自己感兴趣的课程，并在其中融入自然课程之中，为今后提升幼儿园自然教育的整体层次提供有利的借鉴。

简介：【摘要】自然教育秉承卢梭“归于自然”“释放天性”等理念，随着我国幼儿教育改革的深入推进，越来越多的幼教工作者认识到了自然教育对于幼儿成长的重要意义。自然教育和幼儿生活体验有着密切的关系，把培养幼儿兴趣作为重点，让幼儿对生活有较好的体验感。在幼儿园开展自然教育不仅能够帮助教师实现教学目标，还能让幼儿更好地发展自身能力，促进幼儿身心健康成长。因此，本文从自然教育对幼儿园教育的影响出发，分析了自然教育回归幼儿兴趣的必然性以及以小昆虫为媒介，探讨了回归幼儿兴趣的具体应用措施，旨在提升自然教育的效果，促进幼儿教育水平提高。

简介：  摘要： 新课程《道德与法治》已如火如荼地开展了，我们对于新课程的认识也逐渐由最初的迷茫、无措而在实践中逐渐清晰、丰满起来。之所以要对小学道德与法治教学进行新课程改革，无疑是因为多年来我们的道德与法治教育工作虽然备受重视，各级教育部门也花了大力气，但是德育的实效性一直不太理想。

简介：摘要：文章从三个方面阐述了“双减”实施之后给每一个中国家庭，每一个学生的身心健康成长和教师的教学工作所带来的益处，让我们感受到了“双减”政策的实施，是教育初心的回归，只有学校课堂才是孩子学习的主阵地。

简介：摘要：教育需要智慧，不同年龄段和不同学段的学生，他们的心理发展、自我意识和独立意识各不相同。作为班主任要懂得走到儿童中去，用心解读不同年段学生最需要的东西。要关注儿童的个体需要，随时调整教育教学方法，用最适合儿童的方式，引导学生向上向善，共同走在成长的道路上。

简介：摘要：自然对小朋友的成长尤为重要，在自然中，小朋友的感官可以得到充分的滋养，获取良好的情感体验。走进大自然可以培养小朋友热爱自然的情感和热爱动手操作的能力，促进其生长和发展。

简介：摘要：学前教育阶段是个体成长最重要的阶段，合理的培养方式能够让幼儿在个体成长的过程中获得更多的发展机遇。根据该阶段幼儿好动和探知欲旺盛对身心发展特点，户外活动的质量将对幼儿自身发展产生重要影响，本文将围绕幼儿认知自然环境的教学，通过提升户外活动的认知质量，探究“环境”对“个体”成长的影响。