简介：摘要：高中化学高效课堂构建是指通过有效的教学方法和教学资源，提高学生学习化学知识和能力的效果。构建高效课堂要基于化学学科实际基础之上，对此本文研究制定了“课堂导入，以激发兴趣为主、课堂教学，以提高质量为主、课后作业，以深化课堂为主”三点策略，以期为相关研究提供一定借鉴价值。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，初中化学教学面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨如何构建初中化学高效课堂，提升学生的学习效率，促进教学质量的全面提升。通过对当前初中化学教学现状的分析，结合教学实践经验，提出了构建高效课堂的策略和建议，以期为初中化学教学的创新与发展提供有益的参考。

简介：摘要：随着新课改，“双减”政策制度的实施，我国的文化教育迎来了一个新的时期。化学的学习一直让很多学生头痛，其在一定程度上取决于具体的教学形式。不得不说，初中化学课堂教学仍然存在很多问题与不足，严重影响到了化学课堂的教学实效，不利于提升学生的学习兴趣。因此，基于“双减”政策的要求，对于存在的不足展开讨论，并提出了优化课堂教学的思路，以推进“双减”政策真正落到实处，提升初中化学的教学水平。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展和教育理念的更新，教育模式也在不断改进，雨课堂和翻转课堂作为新型教学模式，为教学带来了全新的可能性。本文深入探讨了“雨课堂+翻转课堂”教学模式在病理学教学实践中的应用，可为病理学基础教学的改革与创新提供参考。

简介：摘要：“雨课堂”的出现是将互联网与教育相结合展开的线上线下向融合的教育教学改革实践。“雨课堂”的出现为教育提供了一种新的手段。在高中体育课堂上，教师一般采用的都是讲解、示范和练习的传统教学模式。 在这种传统教学模式下，学生欠缺对体育课的学习和深度思考能力，在课上仅仅只是练习了技术动作，而忽略了对体育知识与技能的延伸理解。在高中体育日常教学中，教师要将最新的教学理念与高中体育教学进行结合，找到适合自己的，适合学生的教学模式。例如：通过“雨课堂”的运用，来提升高中体育教学的教学质量和新教学效率。

简介：摘要：本研究旨在研究基于“雨课堂”的智慧教学改革实践，提出一种基于“雨课堂”的智慧教学改革模式，并通过实践研究验证其可行性和有效性。通过综述智慧教学理论和技术的发展现状，探讨其应用前景和存在的问题，为改革模式的设计提供理论支持。详细介绍了基于“雨课堂”的智慧教学改革模式的设计思路和实施方案，并阐述了该模式的特点和优势。通过实践研究，验证了该模式的可行性和有效性。研究结果表明，基于“雨课堂”的智慧教学改革模式可以为教育行业提供参考和借鉴，并在教学实践中发挥积极作用。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，高中化学课堂教学也需要不断适应新的教学理念和教学方法。本文从课堂教学实践的角度出发，探讨如何在新课改理念下提高高中化学课堂教学的效果和质量。

简介：摘要：随着国家推行“双新”这一改革举措，越来越多的地区，学校跟紧学习，领会新课程、新教材的核心精神，这里面包含着新课程方案、新课程标准、新教材、新教学方式、新评价和新中考等几个方面。在化学教学中，不仅仅要关注学生化学核心素养的培养，也要注重化学文化的渗透。机械地掌握化学知识很难让学生真正建立起化学知识体系，更何谈核心素养的培养。通过在课堂中渗透化学文化，了解化学理论的形成过程对学生树立世界观有着很重要的意义，同时还可以培养学生严谨的科学态度，和积极进取的精神，从而提高学生的综合素质培养学生的化学核心素养。

简介：摘要：随着“双减”的实施，学生学业负担和学业压力都有所缓解，学生在校学习时间和课外作业量都受到了很好的约束。在“双减”背景下，怎样才能更好地让学生在课堂上得到良好的学习经验，这是当前所要考虑并探索的一个课题。因此，本文从具体的课堂实践出发，探讨小学语文课堂教学改进对策，以期能更好地促进基础教育的发展。

简介：摘要：初中的化学是一门抽象又具体的学科，需要进行各种实验的学科，这就需要初中学生在进行化学知识的学习时，要拥有出色的动手能力。初中化学教师需要打破传统的教学方式，让项目化学习在初中的化学课堂上得到运用，让教师能够从学生的角度出发，关注培养学生的动手能力，教师通过对项目化教学理念的运用，根据化学教材内容和现实生活进行结合，整合了大部分的教学资源，更好地对学生进行化学知识的教学。

简介：摘要：随着当前医疗科技发展与信息技术的普及，传统的临床生物化学检验技术专业课程教学方法已无法满足当前教学需求，因此，结合目前的教育需求与信息技术的便捷，优化、改革临床生物化学检验技术专业课程的教学方式为当前研究重点。

简介：摘要：新课标对初中学科教学提出了更高的要求，也针对学科课程做出了相应的调整，尤其是在九年级阶段，对于实践性教学尤为重视，这就需要对原本的课程结构予以优化。初中化学教师在开展教学时，应该立足于新课标的基础上，结合具体的化学教学内容，设计出实践性的教学活动，并且要融入多学科知识，丰富教学内容的同时，也能够实现对初中生的跨学科实践教学，加深学生对化学知识的理解，增强其实践应用能力，提高学生的化学学习水平。

简介：

简介：摘要：认识科学本质是科学素养的重要组成部分。然而在有限的教学时间内，如何使科学本质显性化，如何使得学生聚焦核心概念，抓住本质规律则成了教师们难以突破的问题。笔者尝试在教学中运用“1、巧用教学具，使科学规律显性化；2、整合教材，突出科学本质；3、结合课后活动，将科学回归生活；4、绘制思维导图，整理思路”等方法，收到了良好效果，可供大家参考。笔者也将进一步进行实践研究。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，智慧教学已成为大学教育的重要发展方向。雨课堂作为一种新型的智慧教学工具，其在教学中的应用日益广泛。本文旨在探究基于雨课堂的智慧教学模式在大学教育中的应用及其效果，以期为大学教育的创新发展提供有益参考。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园活动应贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。很多老师会苦恼不知该如何找准方向开展项目化活动，更无法确定自己在开展活动的过程中路径是否正确，方法是否适宜。针对此问题，笔者通过三层进阶的方式教师开展项目化学习提供支架，助推项目化学习真正地促进幼儿能力的发展。

简介：【摘 要】目的：研究肠造口护理实践教学中应用虚拟仿真技术联合雨课堂教学形式的效果。方法：本次研究时间在2022.11月至2023.11月，期间参与肠造口护理实践教学中的实习护生50名为研究对象，随机划分成研究组和对照组，每组25名，对照组实习护生应用传统教学模式，研究组实习护生应用虚拟仿真技术联合雨课堂，比较教学效果。结果：研究组实习护生理论成绩以及操作成绩高于对照组，P＜0.05；研究组实习护生对带教老师教学满意度高于对照组，P＜0.05。结论：虚拟仿真技术联合雨课堂教学模式应用到肠造口护理实践教学中，会提高实习护生的理论知识和护理技能，实习护生对教学满意程度较高，值得运用。

简介：摘要：科学技术的发展，促进了我国人工增雨技术的发展，随着人工增雨技术广泛应用，会出现一些不可避免的问题。主要针对我国北方部分地区，尤其是干旱少雨的西北、华北等地区，通过分析人工增雨对区域降水的影响，探讨人工干预可能带来的生态效应，为进一步开展人工增雨技术试验提供依据，同时为相关决策部门合理制定防灾抗旱措施、提高应对极端天气的能力提供科学依据。本文首先分析人工增雨技术，其次探讨人工增雨对局部气候影响的思考，以供参考。

简介：摘要：体育与其他学科最根本的差异在于其知识的操作属性更强。作为体育教师，要想对知识进行有效呈现，自身必须要有较强的操作能力。如果体育教师无法进行良好的动作示范，对所教知识缺乏必要的操作能力，不仅很难获取学生的尊重，其自身对体育教师的身份认同感也会大幅降低。从学生角度来看，即使掌握再多的体育原理和规则，若不参与体育实践，不进行运动技能的学练，也不可能获取令人满意的体育成绩。可见，操作性是体育相较其他学科最具差异性的要素，体育学科的价值也正是因为其知识的操作性而得以展现。

简介：摘要：实验教学是物理教学中的重要组成部分，对于提高学生的科学素养和培养学生的实践能力具有重要意义。因此，做好实验教学在初中物理教学中的应用是十分重要且必要的。教师应不断优化物理实验教学方式，将各种抽象的物理概念通过实验操作直观、形象的教学展示给学生，使其在实际操作中更好的理解和掌握物理知识。基于此，本文探讨了初中物理课堂中小实验的改进与创新策略，从而推动初中物理教学效率的提高。