高中化学高效课堂构建的思考与实践

高中化学高效课堂构建的思考与实践

孙丽丽

深圳市南实教育集团华侨城高级中学 518053

摘要：高中化学高效课堂构建是指通过有效的教学方法和教学资源，提高学生学习化学知识和能力的效果。构建高效课堂要基于化学学科实际基础之上，对此本文研究制定了“课堂导入，以激发兴趣为主、课堂教学，以提高质量为主、课后作业，以深化课堂为主”三点策略，以期为相关研究提供一定借鉴价值。

关键词：高中化学；高效课堂；构建

高中化学高效课堂构建的价值有多方面的影响，而在实际的构建中教师也应基于课堂教学实际进行全方位的创新。首先是课堂导入部分，课堂导入部分教师应注重以提高学生化学学习兴趣为主，可通过多元化的导入方式来实现学生化学学习兴趣的有效提高，其次是课堂教学部分，教师要认知课堂教学部分的实际价值与有效性，从化学课堂实际出发进行课堂教学方式的多元化设计，最后要注重课后作业的价值性，要基于具体的课堂实践创新作业形式与目标，确保课后作业设计的实际脚趾。

一、课堂导入，以激发兴趣为主

高效课堂构建能够提高学生的学习效果。通过设计合理的教学计划和课堂活动，充分激发学生的学习兴趣和主动性，使学生能够更好地理解和掌握化学知识和技能。同时，高效课堂构建还能够提高学生的学习效率，让他们在有限的时间内获得更多的学习成果。因此，教师必须要注重课堂导入部分的有效性，并通过多元化的创新来实现学生学习兴趣的有效激发。

例如，《原电池》课堂教学中作为高中阶段教学的重要内容，在实际的课程导入环节教师可引入生活化的问题导入，设置问题探究“问题一锌片和铜片分别插入稀硫酸中有什么现象发生？问题二锌片和铜片用导线连接后插入稀硫酸中，现象又怎样？为什么？问题三锌片的质量有无变化？溶液中c(H+)如何变化？问题四锌片和铜片上变化的反应式怎样书写？问题五电子流动的方向如何？”教师可以设置一组这样从易到难的课堂导入问题，由学生结合多媒体视频及相关化学史进行探究，通过问题导学案来转化课堂教学重点难点，让学生更有信心的去学。笔者认为采用生活化与问题性的综合性课堂导入能够有效激发学生的化学学习兴趣，作为教师必须要注重课堂导入环节的实际有效性，从化学课程实际出发，确保高效课堂构建的全方位性，更要认知课堂导入的重要性，真正让课堂导入发挥其应有的价值。

二、课堂教学，以提高质量为主

课堂教学是落实高效课堂的核心步骤，基于高效课堂构建目标下教师应积极的创新课堂教学模式，结合化学课程学习目标进行课程教学方式的多元化创新，更要打破传统单一枯燥性的课堂教学模式，利用关键技术将关键问题进行总结与剖析，在简化课堂难度的同时，让学生更加主动的参与到课堂学习中来。

例如，如在《原子的结构》章节教学中，教师可结合该章节教学重点和难点利用教育云多方位试点融合技术，将《原子的结构》的教学重点难点同课程现实条件与历史背景进行有机联系，引导学生以历史的思维来学习《原子的结构》相关知识点，通过教育云技术将历史文化与化学课堂进行同步融合，一方面利用历史资源来简化学习难度，一方面利用化学课堂来启发历史认知，从而达到解决课堂难度大的问题。同时，教师也可将其中的重难点进行慕课化处理，借助慕课教学短小精悍的特点为学生构建妙趣横生的化学课堂，同时将课堂关键内容打包成“后台微课”并精准投放到学习较为薄弱的学生手中，既方便学生的课堂学习，也方便学生的课后研修。另外，在课堂教学中教师也可设计合作化学习方式，采用“自学、合学、展学”的方式让学生的学习真正发生，将知识学习目标过渡到知识形成与认知目标上，以更好的提高学生的学习兴趣。

三、课后作业，以深化课堂为主

课后作业作为课堂教学的查漏补缺，基于高效课堂构建理念下教师更应深化课后作业，将课后作业设计作为学生课堂学习的重要拓展，让学生在学习的过程中不断的提升自我，同时通过课后作业的多元化设计来实现课堂教学质量与效率深层次深化的目标。

例如，化学方程式相关学习中学生学习质量不高，因此教师可以设计以下作业：化学方程式的平衡要求：请根据所学的化学方程式的平衡知识，完成以下题目。 1. 平衡以下化学方程式：a) H2 + O2 -> H2O b) Fe + Cl2 -> FeCl3 c) NH3 + O2 -> NO + H2O 2. 请解释平衡反应中的反应物和生成物的浓度如何影响反应的方向。3.选择一个化学反应，用化学方程式表示，并解释它是一个可逆反应还是一个不可逆反应。该作业既包括化学方程式的书写与判断，也包括自我性的实践与认知，通过衔接课堂教学重难点以进一步实现高质量、高效率的化学课堂构建。

总之，高效课堂构建对于提高教师教学能力和专业发展也具有重要意义。通过不断优化课堂教学设计和教学实施，教师能够更好地掌握化学教学的要点和难点，提高自己的教学能力和专业水平。而教师的成长和发展又直接关系到学生的学习效果和学科素养的提升，因此教师必须要结合课程实际与学生实际进行课堂教学的多元化创新，以更好的推进化学核心素养的落实。

参考文献：

[1]覃术文.推进高中化学开展高效课堂的途径[J].学苑教育,2023,(25):28-30.

[2]王笑花.高中化学高效课堂构建思考[J].试题与研究,2023,(13):16-18.