简介:摘要目的研究并探讨乙醇冰袋与清水冰袋在脑外伤发热患者中的降温效果,寻找切实有效的冰敷降温方法。方法选择我院2012年2月-2013年2月间确诊收治的40例脑外伤发热患者,随机分为对照组与观察组各20例,对照组患者采用清水冰袋进行冰敷降温,观察组患者采用乙醇冰袋进行冰敷降温,冰敷持续3h后比较两组患者的实际降温效果。结果相比对照组患者,观察组患者的降温效果明显较好,两组相比差异具有统计学意义(P<0.05),且乙醇冰袋较为松软,易于操作。结论乙醇冰袋的临床降温效果显著优于清水冰袋,材料易取、制作简单、操作方便、经济适用,且冰袋可以重复使用,值得大力推广应用。
简介:摘要目的比较苯二氮卓类药物联合不同物理治疗方式对慢性失眠症状的疗效。方法研究对象选取本院2011年5月至2013年4月收治的120例慢性睡眠症患者,按随机方法分成三组。A组患者接受超低频经颅磁刺激治疗,B组患者接受经颅微电流刺激治疗,C组患者接受重复经颅磁刺激治疗。随访3个月,对比分析3组患者情绪状态、睡眠质量的变化,苯二氮卓类药物减量和停用率的差异。结果经过治疗后所有患者SAS评分、SDS评分、PSQI评分均较治疗前下降,其中C组各指标改善幅度明显大于A、B组,经t检验分析发现组间差异有统计学意义(P<0.05)。C组患者苯二氮卓类药物减量和停用率均明显高于A、B组,经卡方检验分析发现组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用苯二氮卓类药物联合物理治疗方式对慢性失眠症状具有一定的疗效,其中重复经颅磁刺激治疗效果更加满意,可有效改善患者不良情绪和睡眠障碍,并减少苯二氮卓类药物的应用。
简介:摘要灵活运用多种教学方法是激活学生创造性思维及学习兴趣,使学生积极主动参与教学过程,促进教学互动优化教学效果的重要途径。
简介:摘要目的了解高职护理专业教师与学生的关系矛盾,为护理基础教学、质量教育体系提供参考依据。方法经过笔者亲历及对1208名学生、其他授课教师进行座谈及调查,分析高职护理专业教师与学生在教学过程中的关系矛盾。结果通过座谈及调查发现,针对教学目标,高职护理专业教师与学生的关系矛盾突出,学生普遍存在专业学习方法欠缺,对相关知识学习重要性认识不足,主观能动性比较缺乏;教师存在对学生认识及关注度不够,多采取填鸭式教学方法的现象。讨论与体会找到并解决好教学过程中的矛盾,就必须了解教师与学生的关系问题,解决教学过程中的各种矛盾。矛盾的解决就能最大限度的发挥学生的主观能动性,提升教学质量,从而为临床护理质量的提升打下坚实的基础。