简介：随着“低碳生活”理念的日益全球化,环保作为一个全新的课题,正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人,环保教育从娃娃抓起,将直接关系到地球的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。在环保教育方面,国外一些国家的做法和经验,值得国内学习和借鉴。

简介：家长关于心理健康教育的认识和观念将直接影响学生心理健康的发展和学校心理健康教育的开展,心理健康教育主要是针对儿童青少年心理发展的需要而开展的教育活动,不仅让学生受到实实在在的心理健康教育

简介：摘要目的探讨在门诊工作中开展健康教育的效果。方法按教育要求在2016年1月～2018年1月间选取参加观察的患者80例，分为对照组和观察组，各40例，对照组进行常规的健康教育告知、介绍病情等，观察组实施健康教育的特殊过程。结果开展健康教育的观察组，患者对健康知识的了解程度、及对工作的满意度普遍提高，差异有统计学意义(P＜0.05）。结论在门诊工作中开展健康教育，有利提高工作质量，提高对患者的健康教育普及性。

简介：摘要在人口老龄化的社会里，重视老年人的精神、心理保健很有意义。而开展健康教育正是疗养院护理工作中最有效最广泛运用的一种形式。本文分析了老年疗养员来院后护士进行的老年心理保健与健康教育。适应老年疗养员的需求，拓宽护理人员专业理论知识面。

简介：　　2　针对不同类型的病人及家属进行心理护理,　　2.5　病人家属的心理护理　急诊病人家属均存在担忧、焦虑、不安,消除病人焦燥心理

简介：摘要目的探讨伤寒住院患者中开展健康教育的效果。方法选择收治伤寒住院患者60例，所有患者均于2017年1月—2017年12月在我院接受治疗，按照随机数字表法分为实验组（n=30）和常规组（n=30）。常规组接受常规护理，实验组同时接受健康教育，观察两组疗效及依从性。结果实验组总有效率96.7%，显著高于常规组的83.3%（P＜0.05）。实验组治疗依从性96.7%，显著高于常规组的80.0%（P＜0.05）。结论针对伤寒住院患者开展健康教育，可提升治疗效果和患者依从性，具有较高价值。

简介：摘要目的对艾滋病患者落实健康教育，探讨对保健、疾病控制效果。方法2017年7月—2018年6月某区新发艾滋病患者/感染者56例，实行分组处理依据选择计算机表法，得出参照组（28例）进行常规告知，研究组（28例）进行健康教育，统计两组护理效果相关指标并实行对比。结果与参照组的疾病知识知晓率、合并感染发生率、死亡率以及满意度比较，研究组各项指标均优于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论在艾滋病患者预防保健、疾病控制中开展健康教育，对于改善患者预后有显著效果。

简介：摘要目的探讨微课教育开展于胰岛素注射教学中的应用价值。方法选取近年来在我院内分泌科实习的18名护生及规陪学院20名作为研究对象，按照随机数字表法分为观察组（10名规陪学员、9名实习生）与参考组（10名规陪学员、9名实习生），两组均接受常规胰岛素注射指导，观察组则同时开展微课教育，分别抽取100名患者对两组胰岛素注射操作进行评价，比较两组培训效果。结果观察组胰岛素注射理论及实践评分显著高于参考组（P＜0.05）；观察组对教学满意度评分显著高于参考组（P＜0.05）；观察组患者对胰岛素注射满意度评分显著高于参考组（P＜0.05）；两组均未见不良事件。结论在胰岛素注射教学中开展微课教育能够提高护生实践操作能力，更好的服务于患者。

简介：摘要社区开展预防接种健康教育，要从社区实际情况入手，制定相关的教育对策和方法，针对不同的人群开展教育活动，这样能够达到最佳的预防教育效果。本文通过相关材料对固定人群进行预防接种健康教育调查，并提出具体的预防接种健康教育对策，希望可以为相关的工作人员提供一些建议和参考。

简介：摘要目的探讨健康教育的开展对于口腔临床护理效果的影响。方法选取我院2017年4月~2018年7月期间收治的108例口腔疾病患者作为研究对象，分为观察组（常规护理+健康教育）和对照组（常规护理）各54例，对比两组患者的护理效果。结果与对照组相比，观察组患者的护理满意度（92.59%＞77.78%）、口腔保健知识掌握程度（93.15±3.54）分＞（79.63±4.73）分以及生活质量评分（91.82±4.06）分＞（80.49±4.38）分相对更高（P＜0.05），而疾病复发率（5.56%＜14.81%）、并发症发生率（3.70%＜16.67%）以及焦虑自评量表（SAS）评分（37.15±2.42）分＜（51.39±3.08）分相对更低（P＜0.05）。结论在口腔临床护理工作中开展健康教育，能够有效增强患者的口腔保健意识，纠正其不良生活行为，保持良好的口腔卫生，形成健康的饮食习惯，有助于提升口腔疾病的防治效果。

简介：

简介：健康素养(healthliteracy)是健康教育是否有效的因素之一。研究证明,个体健康素养水平的高低与健康结局相关[1]。国外对健康素养的研究不仅对低健康素养人群进行评估,而且通过组织建设和对医护人员的培训,提升医护人员对健康素养的认识,采取干预措施,使服务对象能够更好地获得健康相关知识和技能,促进健康。2013年我国居民健康素养水平为9.48%[2]。为了建立健康素养促进工作的长效机制,持续深入地开展全民健康素养促进行动,加强卫生计生系统健康促进工作统筹协调,国家卫生与计划生育委员会于2014年发布了《全民健康素养促进行动规划(2014-2020年)》[3]。作为健康教育的主力军,我国护士缺乏对健康素养知识和干预方法的学习。笔者通过回顾相关文献,对健康素养概念、评估工具、影响因素及临床干预方面进行综述,为我国护士提升健康教育的有效性,提出建设性的策略。现报告如下。

简介：

简介：【摘 要】劳动者的权益被更多的社会群体关注，国家的相关法律也针对当前劳动者多种需求提出了相应的要求。在不同的职业环境中，劳动者的身体健康受到的影响也有所不同，因此大部分正规企业为了维持员工的健康水平，及时发现其疾病，会定期安排体检活动，员工也能够通过参检掌握自己身体的各项健康指标的情况，除了基本的检查工作之外，在职业健康体检活动中，还需展开健康教育。

简介：摘要目的探讨产科特色健康教育的开展效果及对满意度的影响效果。方法选取2018年2月-2018年12月的60例产科患者为研究对象，对照组选择常规护理，观察组选择特色健康教育，比较两组产科患者的满意度以及对健康教育知识的知晓率。结果观察组明显高于对照组（P<0.05）；观察组健康教育知识的知晓率明显优于对照组（P<0.05）。结论在产科患者中合理应用特色健康教育，其满意度优于常规护理方法，同时还可以提高患者对健康教育的知晓率。

简介：【摘要】目的：此次研究分析在重症肺炎患儿护理中采用出院健康教育计划模式的临床应用效果。方法：本次研究样本选取本院重症肺炎患儿，样本选取量为 90例，研究时间在 2017年 5月到 2018年 5月之间，按照护理方式的差异将 90例患儿氛围实验组与常规组，其中常规组患儿在出院前仅给予常规健康知识教育，实验组患儿给予出院健康教育计划，对比两组患儿护理效果。结果：对比两组患儿护理满意率，统计结果数据得知，实验组患儿护理满意率较高，且与常规组患儿存在统计学差异（ P<0.05）；对比两组患儿家属负面情绪评分，并将其作为护理质量的对比依据，统计结果数据得知，实验组患儿家属焦虑评分、抑郁评分均较低，且与常规组患儿存在统计学差异（ P<0.05）。对比两组患儿生活质量评分，并将其作为预后效果的对比依据，统计结果数据得知，实验组患儿生活质量评分较高，且与常规组存在统计学差异（ P<0.05）。结论：此次研究证实，在重症肺炎患儿护理中采用出院健康教育计划模式，对护 理质量与护理效果均有改善作用，还可以改善患儿家属的心理情绪，为有效护理方式。

简介：【摘要】目的：观察分析对初产妇开展助产士产前教育对产程进展及分娩方式的影响。方法：纳入我院妇产科 2017 年 9 月至 2019 年 4 月期间收治的初产妇 114 例为研究对象，采用随机数字表法分为研究组及对照组，每组均为 57 例，对照组产妇给予常规产前宣教，研究组产妇开展 助产士产前教育，对两组初产妇产程进展情况及分娩方式等进行统计比较：结果： 研究组产妇第一、第二及第三产程时间均显著短于对照组（ P ＜ 0.05 ），同时研究组产妇阴道顺产率显著高于对照组，阴道助产率及剖宫产率显著低于对照组（ P ＜ 0.05 ）。结论： 开展助产士产前教育有利于促进 初产妇的 产程进展，提高阴道 分娩率，降低助产率及剖宫产率。

简介：

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