简介：新课程倡导“自主、探究、合作”的学习方式，如何在高中语文课堂教学实践中加以运用，改变学生习惯于被动的接受学习和机械训练的现状，激发学生学习的兴趣，培养学习的方法与能力，本文谈谈个人的几点体会。

简介：在新的技术革命浪潮中，阅读不再是一种闭门恬吟密咏式的自我需要，而是日新月异的生活、学习和工作的需要，是获取新的信息的必要手段。高中阶段的阅读训练，对青少年语言与思维的发展、知识与能力的构成、思想和性格的培养，以及道德和情操的熏陶，都具有十分重要的意义。长期以来，在实际的教学中，语文学科教学往往只注重自己教了什么，而忽略了学生学到了什么，没能挖掘学生自身所蕴藏的语文学习的潜能，因而教学效率低。

简介：根据课程目标，精选适应时代发展需要的学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得参与社会生活所必需的语文素养；同时，必须顾及学生在原有基础、自我发展方向和学习需求等方面的差异，激发学生的潜在能力，增强课程的选择性，为每一个学生创设更好的学习条件和更广阔的发展空间，促进学生特长和个性的发展。“这就要求我们的语文教学也应该是多角度全方位的开放。

简介：多媒体技术与语文教学的有机整合能有效提高课堂教学效率，提高学生的语文综合素养，促进高中语文教学的改革和发展。然而自多媒体技术运用于语文教学之日起，质疑之声就从未断绝，本文从多媒体技术运用于高中语文教学的积极作用和存在的问题等方面进行了探讨和反思。

简介：适应时代的发展。信息技术课程逐步列入中学学生的必修课程，并在基础教育占有重要地位，与其他学科的学习互相联系．共同促进。对学好其他学科具有明显的促进作用。而我们信息教师所面临的问题，就是要成为这信息之网的撒网者。我们认识到，要让学生长期爱学信息技术课，学好信息技术课，关键在于培养学生学习信息技术课的兴趣。

简介：综合性学习作为培养学生综合的语文素养和科学创新思想的一个环节，是把课内与课外结合的重要组成部分，确实值得我们每位语文教师重视。

简介：语文学习说到底是对学生语文素养的培养问题，那么，一个学生的语文素养究竟体现在哪些方面呢？笔者认为应该从培养学生对语言文字，学生对生活事件，培养学生对心灵三方面入手。引导学生多留心生活，在开放、多维、生动的学习过程中提高学生的语文素养。

简介：1913年　　9月20日，出生在黑龙江省阿城县（今哈尔滨市阿城区）一个满族镶黄旗家庭，起名李书堂。　　1920年　　秋，进阿城县西营小学一年级读书。受满族民间文学和中国传统道德的熏陶，喜欢国文。　　1921年　　因家里无钱做校服，被学校以有碍校容为名逐出校门，失去求学权利。

简介：六道轮回图与成吉思汗秘葬之地有一个大秘密，我想趁活着的时候把它告诉给世人，从而给成吉思汗研究提供一些参考。我想这个秘密，肯定许多人是知道的，起码，那些每年成吉思汗忌日之时，迢迢千里去到那个地方祭祀的人们，他们是知道的，但是，大约是处于一种约定或规定，他们秘而不宣。从这个角度来说，我不知道我写这篇文章合不合适。犹豫了两年，我才决定写它。

简介：由《当代外国文学》编辑部主办，哈尔滨工业大学外国语学院承办的“艾丽丝·门罗专题研讨会”将于2014年7月25—27日在黑龙江省哈尔滨市举行。经评审通过的会议论文将收入门罗研究专题论文集出版，部分优秀论文推荐给《当代外国文学》专栏。现将有关事项通知如下：

简介：所谓愉快教学法就是根据学科特点和内容，结合学生心理特征和知识水平，设计愉快的教学情境，使学生以宽松的心情轻松地学习。语文课堂是语文教学的主阵地，应该让学生在教学过程中成为主动参与者。教师要深入挖掘课文中的情趣点，精心设计每个教学环节。灵活运用多种方法，激发学生兴趣，激起学生情感，激活学生思维，使他们全身心地投入到学习活动中。

简介：作为新课程改革下的教师，应该不断的学习和反思，探索和改进，把课堂真正还给学生，让他们有充分的时间去思考、去交流、去答疑解惑．真正达到语文课堂教学的实效，提高语文教学质量。我们想尽办法使学生既“乐学”又“会学”，惟有如此，才能使学生学得生动活泼．真正体现素质教育的要求。

简介：<正>一就在我睡梦迷糊中,听到公老虎在楼下大声叫喊,周扒皮你还活着吗?活着就吱一声。停顿几秒钟后,秦兽也跟着瞎嚷嚷了几句,这下我彻底从睡梦中清醒过来。我眯着眼睛看了看时间,下午6点钟。手机显示有公老虎打来的未接电话。每次只要睡醒,我便又不得不回到时间里。因此在睡梦中被吵醒,我有一股恶向胆边生的怒火蹿起。我想回敬他俩几句,在即将开口的瞬间,却成功捂住了嘴巴。

简介：《英语课程标准》中明确指出高中阶段学生的听说读写能力要达到一定的要求，其中对“说”也就是口语的要求是这样的：“能使用恰当的语调和节奏；能根据学习任务进行商讨和制定计划；能报告实验和调查研究的过程和结果；能经过准备就一般话题做3分钟演讲；能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达。

简介：“21世纪中国现代诗群流派大联展”编者按：本刊连续刊登参加“21世纪中国现代诗群流派大联展”并获得“12家新活力诗群流派”称号的诗群流派代表性诗人的作品，每期推出3家，以集体性地展示不同诗歌团体成员间的艺术风貌。“21世纪中国现代诗群流派大联展”由当代诗评家谭五昌、诗人韩庆成联合策划，在诗歌界引起广泛关注。

简介：“激发学生对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。心理学也指出：人的情绪和兴趣，对人的认识活动有很大的影响，情绪高涨、精神愉快，认知效果就好，学习兴趣强烈就积极主动地学，喜欢学和坚持学。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师”。所以，激发学生学习音乐的兴趣，对培养学生的音乐修养、健全审美心理、提高人的整体素质，有着重要作用的。作为音乐教师，如何激发学生的学习兴趣，是我在工作中十分关注的问题。

简介：他临出门时，一只过路的乌顺便叫了他一声。他端详桃花的瞬间心中已结满了果子。他捧起稻穗微笑的刹那，爱情的子粒早就饱满。他忘不了走向红高粱，地是他的火焰和酒他屡屡向枫香树致敬，因为叶子红了的那季，他总能写出无数好的句子他对一朵自莲花感恩，也许，她的母亲还存活在洁白的藕里。他面对野菊花痛哭，并不是野菊花遮掩了他父亲的坟头，而是乡亲们的日子还这么清苦。

简介：开放题是数学教学中的一种新题型，它是相对于传统的封闭题而言的。开放题的核心是培养学生的创造意识和创造能力，激发学生独立思考和创新的意识，这是一种新的教育理念的具体体现。现行数学教材中，习题基本上是为了使学生了解和牢记数学结论而设计的，学生在学习中缺乏主动参与的过程。那么在教材还没有提供足够的开放题之前，好的开放题从那里来？我认为最现实的办法是让“封闭”题“开放”。

简介：一位教育家曾经说过：“如果人们吃饭没有食欲，勉强地把食物吞到胃里去，其结果只能引起恶心和呕吐，至少是消化不良，健康不佳。反之，即他乐意接受，并且很好地消化它。”吃饭如此，学习化学亦是如此。如果学生对化学学习提不起兴趣，学习就会缺乏主动性、积极性，只是被动地接受老师的枯燥无味的灌输，那势必会造成知识接受困难、易忘、

简介：想象力想象力是语文习作教学中能力培养的重要部分。结合生活实际，运用灵活多样的教学手段，使之得到培养。