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  • 简介:大学英语是高等教育中不可缺少的语言基础课程,也是素质教育形势下十分重要的文化素质课程。由于多方面因素的共同作用,大学生的英语水平存在相当大的个体差异。在大学英语基础阶段教学中,通过实施分级教学,逐步提高各个层次大学生的英语应用能力和文化素质就势在必行。本文将从大学英语教学现状,分级教学的实施及其必要性,C级学生的特点、学生学习动机的激发和教学模式等几个方面封大学英语教学改革环境下,分级教学中部分基础相对薄弱的学生教学过程特点作以简要阐述。

  • 标签: 分级教学 C级班 学习动机 教学模式
  • 简介:不少中年科技人员,在六十年代学过俄语,也有少数青年科技人员,在中学里读过俄语。如今,大家都在努力掌握科学文化知识,力图为四化建设作出较多的贡献,很多同志迫切要求复习和提高俄语,以便通过阅读和翻译,引进苏联和一些东欧国家的先进科学技术。

  • 标签: 先进科学技术 东欧国家 逐字翻译 翻译练习 专业阅读 科技文献
  • 简介:”的常用义是“人或鸟兽的脚交互向前移动”“挪动”“离开”等,近二十年来,其意义逐渐虚化出“呈现某种趋势或状态”这个新兴的意义来,人们目前对它注意得还不够。请看下面的例子:

  • 标签: “走族词” 常用义 语素 构词能力
  • 简介:当今,网络成为新兴有生命力的词语迅速流行的重要推手。我们发现在网络新词的生成机制中有一种"旧瓶装新酒"的现象,即选取一个旧有词语,灌注新的意义,借助网络的传播,使之成为一个网络新词。近来,在年轻人群体使用的流行语中,"心"一词的风靡便是很好的例证。我们先来看几个例子:(1)"善治必达情,达情必近人。"在心时代,如何倾听民声、回应民意、安抚民心,需要共产党人多下"心"功夫。

  • 标签: 网络新词 冯小刚 《广州日报》 隐喻认知 汉语大词典 冯骥才
  • 简介:<正>白”一词,又作“斑白”、“颁白”、“辬白”,在古籍中屡见。前人、今人释“白”、“斑白”、“颁白”者,多以为“”通“斑”,而“斑”为杂色之意,故“白”即须花白之意。这种解释,没有说出“白”的真意所在。我以为,“白”即半白,在古籍中,作为指人,即头发半白(白了一半)的老人。我之所以这样说,其理由于下。

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  • 简介:分层次教学是激发学生学习兴趣、增强学习信心、开发智力和潜能的需要。在英语分层次教学中,要着眼于教学目标的确定、教材内容的选定和教法学法的研究。本文论述了中职教育中的英语分层次教学,通过在英语发展的实践发挥其作用。

  • 标签: 英语发展班 分层次教学
  • 简介:随着国际上对我国对外开放政策逐步深入的了解以及全球气象科技交流的需要,小规模的中苏气象科技人员的交流也已经提上了议事日程。一概况去年初,国家气象局通知我院,有赴苏访问学习的名额,希望组织人员进行强化培训,以便参加五月中旬的VST(R)考试。我院庚即于三月上旬仓促举办了第一期参加俄语VST出国考试的强化培训

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  • 简介:话说唐僧师徒修成正果后,不觉在天宫已过数百日。相安日久,猪八戒那呆子不安心净坛,仿界人走了后门,由玉帝钦准他在天宫办了个天官培训,主授三科:三十六般变化,武艺与隔板猜枚。据可靠消息,天官以后的晋升就要凭该班的证书了。

  • 标签: 武艺 消息 培训班 可靠 变化 晋升
  • 简介:他在一所大学做教授,90岁的时候,仍然每天坚持工作8小时,不论春秋冬夏,也不论风霜雨雪。他的秘书说:“他很虚弱,但是每天逼着自己从住的地方走过两个街口到办公室来,这段路要走一小时,他却一定要走,因为这使他觉得有成就感。”

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  • 简介:县一中的部分男同学“借”住在我们实验小学。午休时间打篮球的现象屡禁不止。我值日那天,也与他们“不期而遇”。

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  • 简介:临猗方言中“”的语法特点王临惠0引言01临猗县地处山西省南部,为山西运城行署所辖。临猗方言属于山西方言中原官话区的一个地点方言。02在普通话里,“”通常是不及物动词,表示人或鸟兽以足向前移动之意。在临猗方言中,“”[tsu53]除了普通话...

  • 标签: 临猗方言 祈使句式 不及物动词 “去” 连谓结构 普通话
  • 简介:指导学生作文要根据学生的心理特点,激发学生的心理诉求,因势利导,循序渐进,要以学生的生活为写作的主要素材。教师要想方设法,多形式、多渠道沟通学生的生活、阅读与写作三者之间的联系。

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  • 简介:”是近年来出现的一个新兴的类词缀。“”的常用义是“人或鸟兽的脚交互向前移动”、“挪动”、“离开”等。它“类词缀化”后,意义逐渐虚化出“呈现某种趋势或状态”这一新的抽象义来。如:

  • 标签: 类前缀 “走” 类词缀 词缀化 虚化
  • 简介:本文旨在为改进教学方法,增加大班学生在学习过程中进行相互交流的机会提供强有力的理论依据。文章就以小组教学的形式促进教师与学生,学生与学生互动提出了如下五条途径:①在教学班级中创造积极主动的集体学习活力;②变以教师为中心为小组活动;③为学生提供源于现实生活的辅助素材;④为学生提供以具体学习任务为基础的相互交流机会;⑤鼓励学生进行自我评估。实践证明以上途径能极大地提高学生课堂学习的积极性和参与课堂活动的自觉性。

  • 标签: 学生互动 途径 合作学习 中国英语教学 促进 改进教学方法
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