简介：进行应用写作教学中的审美教育，首先应该挖掘应用写作本身的审美性质。应用写作虽不像文学作品那样以美为主要质素，但它本身也具有一定的审美特征，深入挖掘这些特征，使学生从审美的角度切入，同时结合应用性，可以更好地从事应用写作，提高写作质量。应用写作本身的审美性质主要体现在以下几个方面：

简介：摘要古诗作为一种蕴含有语言美、形象美及意境美的文学作品，理应承担起培养学生审美能力的重任。因此，在小学语文古诗课堂教学中，教师在引导学生探究诗文文学价值的同时，还应重视对学生进行审美教育，以切实提高学生感知美、评价美、欣赏美、创造美的能力，从而推动小学生审美能力的显著提升，最终显著优化小学生的综合素质。

简介：摘要写作是一件有技巧的技术活。掌握几个基本的写作要素，对于迅速入门写作，巩固写作兴趣，把握写作要领，提高写作素质，加快写作能力的成长具有很强指导意义。本文从写作所需的四要素出发，从小学写作的需要出发，详细论述了写作四要素，以期对小学生写作有所裨益。

简介：本文主要对小学作文写作教学进行了探讨和研究。首先找出如何才能调动学生积极性、提升其对语文写作兴趣的方法，然后找出更多有助于教师指导、有助于学生学习的方法。再将这些加以总结，最终得出有效的策略措施，以期为更多的教育相关人员提供参考的建议。

简介：

简介：如果说阅读是小学生获取文学知识的过程,那么写作是小学生逻辑思维能力和情感表达能力形成的重要途径。良好的小学语文写作教学能够为学生今后的发展奠定坚实基础,而学生优异的写作能力是小学生思维能力和想象力丰富的直接体现。新课改理念下,需要小学语文教师重视写作教学,不断创新教学模式,提高小学生的写作能力。本文主要结合实际情况,首先分析了小学语文写作教学存在的问题,然后论述了新课改理念下小学语文写作教学的思路,希望通过本次研究对同行有所助益。

简介：小学作文教学是引导学生运用文字表达和交流自己的想法和灵感，丰富学生的情感，强化对自我、世界认知的过程。小学作文教学的目标是为了培养学生逻辑思维能力以及运用所学语文知识的能力，如何在小学作文教学中培养学生的运用文字表达能力，提高学生综合运用语文知识能力，是当下教师值得探究的问题。笔者结合多年的小学语文教学经验，对小学作文教学策略进行探究。

简介：摘要写作教学是整个语文教学的一个重要组成部分。它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。因此，它最能集中地反映出学生的语文水平。可以说，写作教学质量的高低，直接影响到整个小学语文教学。

简介：摘要作文教学是小学语文教学的重要组成部分，小学作文该怎么写，教师在课堂上该怎么教，一直以来都是教师在教学中关注的一个重点。在时代的持续发展中，新课改为整个语文写作教学的发展形成了全新的教育思路和目标，为了切实提高小学生的实际语文写作能力，教师应当加强对学生的引导，采取多样化的教学方式，推动学生写作素养的有效提升。

简介：在作文教学中常出现的问题是学生害怕写作文,没有内容可写,写作前言不搭后语或者达不到字数要求,其主要原因是素材积累不够和缺乏写作技巧训练。如何提高小学语文作文的教学效率是每一位语文教育工作者应该思考的问题,本文通过对以往作文教学方式的分析,探讨一些有利于学生提高写作水平的写作技巧。

简介：为了发展学生综合运用语言的能力,形成自主学习能力,教师应融合听说读写,致力于发展学生的英语写作能力。为此,笔者通过鼓励写作、积累词汇、循序渐进、分层要求这四种方式来尝试教学,以此达到预想的学习目标。

简介：写作教学是小学语文的重点,同时也是教学中的难点,笔者结合自身多年的实践教学经验,总结出了小学语文写作教学'四步曲',即激发写作兴趣、积累语言素材、强化写作训练、创新写作评价,以供教师同仁参考交流。

简介：当下的小学写作教学面临困境,学生不会选择素材、不擅观察,老师的评讲往往收效甚微。这些问题如何解决?写作教学应该着力于前期的准备和后期的评讲中。

简介：小学阶段是人们学习语文知识最重要的阶段,在这个阶段中能否养成良好的学习习惯,将会对他们未来的发展起到决定性的作用。从目前实际教学情况来看,学生们在学习的过程中写作能力还是有所欠缺,而且教师们在培养学生写作能力方面所做的努力并不十分到位。本文介绍了小学作文梯度训练方式,希望能够给小学语文教学工作者提供良好的帮助。

简介：写作素材的积累是写好作文的关键和基础,因此,作为老师必须要重视学生素材积累的引导,从而让学生学会积累素材,提高写作水平。本文结合小学作文教学实践,从拓展学生的阅读量以及联系生活实际两个方面,对写作素材的积累进行了研究。

简介：语文阅读和写作是小学生提升自身语文素养的重要途径,也是小学生获取信息和学习母语的主要过程。通过阅读让小学生感知社会和了解社会,从而让小学生不断进行积累,为写作奠定坚实基础。写作是培养小学生沟通能力的过程。为此,在具体教学过程中,应该从小学语文写作和阅读教学的实际出发,将小学语文阅读教学和写作教学有机整合,真正提高小学语文阅读和写作教学质量。本文主要结合实际情况,就小学语文阅读和写作教学的整合对策进行了分析,希望通过本次研究对同行有所助益。

简介：摘要美育是素质教育的重要组成部分，由于语言类学科独具的人文性和情感性特征，使它成为了实施审美教育的主要阵地。鼓励审美创造，主要是让学生学会在口语交际中表达美，在文学写作中展现美。希冀本文能够为学生审美能力和全面的语言类素养培育提供有价值的参考。

简介：

简介：摘要本文从观察习惯的培养、阅读视野的拓展、范文模仿、情感培养等方面探讨了在语文教学活动中，如何激发学生的写作兴趣，提高写作能力。

简介：小学语文写作教学在小学语文教学中占据着重要的地位,小学语文写作教学主要是培养小学生的写作能力,小学生在教师的专业指导下,正视自己的写作能力,针对自己写作方面的问题,努力学习,从而提升自己的写作能力。本文主要研究现阶段小学语文写作的教学模式,通过研究发现现阶段大多数学校都是采用的分段训练的模式,这种分段训练的模式与学生的生活经验、年龄阶段、写作知识的掌握和语言表达能力有关,分段训练模式能够逐步提高学生的写作能力、表达能力。接下来本文探讨了为什么要实施分段训练模式来进行写作教学,以及如何构建分段训练模式。