简介：

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简介：设计"开放式"问题,鼓励学生用多种方式解决问题,不仅能让更多的孩子获得成功的体验,更有利于培养思维的创造性。犹如"思维的自由体操"一样,对于提高学生的数学素养,培养学生思维的新颖性、独创性有着重要的作用。那么,如何设计并利用好"开放"式练习,以培养学生思维的创造性呢?笔者认为,可从以下几方面考虑。练习重视脑、手、口并用动手操作是低段学生数学学习的有效方式之一。这是由于低段儿童的知识水平肤浅,形象思维占优势,动手操作

简介：新课的入题导入很讲究，是一门技巧，好的入题导入法可以使学生充满兴趣，迅速地吸引学生的注意力，增添学习氛围，较好的完成教学任务。我从事美术教育将近二十多年，使用过几种版本的美术教材无论是什么样的教材导入课程都很重要，巧妙设计导语和导入法，可以达到事半功倍的效果，现在就我教学中的教学导入设计谈谈我的感受。

简介：摘要现实教学中应用题仍是学生眼中的"头痛题"，在进行小学数学应用题教学中，我们应该如何帮助学生形成正确的思维规律，掌握正确的思维方法，使学生能做到举一反三，切实提高解答应用题的能力。

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简介：摘要应用题教学作为小学数学重点规范引导内容，能够令学生快速联想生活中各类现象并联合思维模型的构建实现问题快速、精准解答的目标，对于其今后复杂课题的内涵吸收和灵活应用指导意义异常深刻。因此，本文旨在联系优质化小学数学教师的实践指引经验进行应用题布置形式和拆解规则认证，争取为学生今后多元化的发展提供有利的适应阶梯。

简介：“说题”是把解题的思维过程用语言表达出来,这种方式有利于增大课堂容量,有利于培养学生的发散思维、学习兴趣;说题能充分地发挥学生的聪明才智,提高他们的说话艺术和语言表达能力,严密的逻辑思维能力、抽象概括能力。

简介：摘要“数学是锻炼思维的体操”，解数学题不仅能训练思维的灵活性，更能培养思维的严密性。一题多解不仅可以帮助学生掌握知识及解决问题的方法，更能培养学生的发散思维，变式教学是教师为了让学生更好地多角度理解知识，寻求不同问题的解决途径从而有层次地推进教学。

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简介：对于高中的学生来说，在解无机化工流程题时，要充分了解真实的生产工业过程，充分明确无机化工流程题的立意，这样，能够考查学生的综合实力以及各方面的基础知识。所以，高中教师在教学时，一定要注重无机化工流程题的教学方法，本文分析了无机化工流程题的教学策略。

简介：摘要应用题是小学数学的重要组成部分，其主要的教学目标为培养小学生解决实际问题的能力，对于小学生在数学逻辑思维及相关语言的理解能力方面均有着较高的要求，是整个小学数学教学中比较难的教学部分之一。本文中笔者结合自身多年的小学数学教学经验，从多个方面对提升小学数学应用题的教学进行了较为全面的分析，供小学数学教学工作者参考。

简介：摘要传统数学教学注重强调题海战术，也就是通过让学生练习大量的习题，来摸索做题方法和解题规律。这些训练的习题多数属于封闭式试题，条件充分，学生在确定的条件下得出固定的答案。学生在这样的学习体制的作用下不禁感到厌烦，在枯燥烦闷的状态下，失去了学习数学的兴趣。为了解决这一问题，近年来，开放性试题以一种新的趋势在教育领域开展起来。实践证明，通过对学生进行数学开放题的训练，不仅提高了学生的数学学习兴趣，而且也开拓了学生的思维。本文针对初中数学开放题的教学策略展开讨论，进一步分析了如何利用科学的教学策略展开对数学开放题的教学。

简介：在物理教学中,为了提升教学的质量以及学生的学习能力,教育工作者在不断的发现和总结全新的教学方法,希望能够让学生更好的掌握和运用物理知识.物理题型可以说是千变万化的,题目类型以及解题方法都不是单一固定的,需要学生不断的进行研究,对待物理题目要灵活多变.通过大量的教学实践,说题教学的方式逐渐在物理教学中得到应用,所谓说题教学就是用语言来阐述某道题目的解题思路和步骤以及物理规律,通过这样的方式让学生理清解题的思路和思维方式,让学生的能力得到更高层次的发展.

简介：摘要运用数学知识解决实际问题是我们学数学的重要目的之一。随着新课程改革的深入，如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要。本文首先分析了当前应用题教学的现状，并结合笔者多年的教学经验探讨了初中数学应用题教学的策略。

简介：摘要数学来源于生活，在生活中学习数学，一直以来是数学教学的发展方向，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流机会，让他们走进生活，自主探索。

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