简介：“黑马”是二年级下学期转到我们班的一名学生,叫王X。他聪明,思维活跃,回答问题声音洪亮。他的到来,仿佛给班级注入了新鲜血液,让我着实喜欢了一阵子,还送他个“爱称”——黑马。黑马初来乍到,老老实实地伪装了一段时间。可是好景不长,他就“原形毕露”了。他自律性相当差,班里的不安分现象几乎都是他制造的,接着一些老师也来向我告他的状:上课说话,搞小动作,打人……从此,我过上了提心吊胆的班主任生活:我不在班级,担心他打人,怕他制造事端影响

简介：

简介：随着改革开放的发展，社会的经济形势出现了翻天覆地的改变，随之改变的便是国企的各种职能和对服务的创新转变。在新形势下，随着国有企业进入了国际市场，工会在不断地发展，根据当下的形势转变职能，需断地进行自我完善、服务创新，才有效的提高工作能力与服务水平，来满足国有企业快速发展的需求，并维护、实现、并发展职工的合法权益。

简介：问题幼儿的教育需要引起关注,通过因材施教、赏识教育等方法加以引导,对他们多一些关爱,发挥集体的力量,有助于问题幼儿的转变和健康成长。

简介：某地区小学生毕业质量检测试卷中有一道填空题：如图1,直角三角形ABC是由甲、乙两个小三角形和一个正方形拼成的。已知AD=2.2厘米,BD=4.1厘米,那么∠1＋∠2=（）°,甲＋乙=（）平方厘米。阅卷结果显示,近500名学生中,求“∠1＋∠2=（）°”的正确率高达90%;而求“甲＋乙=（）平方厘米”的正确率不足20%。

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简介：青年邓子恢是在特定历史条件下经历了种种主义的比较、选择后转变为马克思主义者的．这个转变大致经历了朴实的发家阶段、空洞的爱国阶段、执着的追寻阶段。社会的动荡与黑暗、家庭境遇与个人修为以及同时代的先进人士的影响，共同推动了青年邓子恢的思想转变。青年邓子恢思想转变包含了在生活中经受磨砺、在学习中提升修为、在工作中体现担当等特点，对当代青年树立正确的世界观与人生观具有重要的启示意义。

简介：摘要在英语教学中，往往因为学生的智力因素及环境和其他社会因素的影响，导致学生对英语学习的接受过程有快有慢，形成差距。教师在教学过程中要正视差距，找到症结，对症下药。更要鼓励学困生认识到“差距”，把“差距”变成“潜力”，变成“动力”。这就要求教师要尽心竭力地转化他们，帮助他们实现梦想。

简介：新英语课程标准的出台,引发了新一轮课程改革,要求英语课堂有意识地凸现英语素养,把英语能力和英语知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯等加以融合,使学生拥有较强的阅读能力、作文能力和口语交际能力以及较强的综合运用能力：在生活中运用英语的能力以及不断更新知识的能力.

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简介：摘要学生的思想道德教育(简称德育)工作历来是教育工作的重点，而小学德育更是重中之重。所谓“少年强则国强”，因此，在新教育、新形势下，我们应加强德育工作的探讨和尝试，转变观念，营造良好育人环境。尊重学生，加强引导，与时俱进，健全学校、社会、家庭三位一体的教育网络，使每一位学生都能得到良好的教育，培养出社会需要、德才兼备的高素质人才。

简介：摘要随着认识论的发展、新课标的实施和新课改的深入，教师服务者的角色凸显，教师的角色转变体现在教学活动中，即在学生的智育过程中、在学生的管理过程中、在学生的德育过程中、在师德建设过程中。作为一名教师，如果在教书育人的过程里把自己定位为一名服务者，那么师生冲突和矛盾将会减少。

简介：摘要地铁出行给市民带来了便利，有效缓解了城市交通压力。但是地铁车站的客运服务设施不完善、缺乏人性化的现象还是略有存在，从而导致车站的运行效率及质量低下。因此，作为管理人员，应当从影响服务质量的因素进行入手，建立地铁车站服务质量体系，科学合理的策略，提升客运服务效率及质量。

简介：所谓“学本课堂”，“学”主要指向“学生、学习、学力”，“本”有根本、关键、全心之意。其操作内涵是学生为主体，学习为中心．学力为重点。以学生为主体，充分体现学生学习的自主性、能动性、创造性；以学习为中心，是根据学习目标和学习者发展需要，通过交往对话、合作研究，实现能自学、会互学、善导学的目标，并促进学习者用学力解决问题、建构知识、发展情感、提高能力，实现提高学生驱动力、思考力、创造力，促进学生和谐成长的目的。

简介：摘要大量的化学教学实践和研究表明，在新概念学习之初学生总是通过日常生活的各个渠道和学习经验形成了大量的前概念。而这些前概念大部分是朴素的、不完全的，但学生自认为是“行得通”、“合理”的观点，因而他们很难放弃或改变自己的观点。激发学生认知冲突是引导学生转变前概念的一种有效方法。

简介：摘要在义务教育的初中数学教学中，后进生的转变，提高数学教学成绩，长期困扰着数学教师，在近三十年的教学中，清楚的认识到，转变后进生，是提高整体教学成绩的一大难题。产生后进生的原因很多，兴趣不浓，积极性低，缺乏信心、师生情感不够融洽等方面，他们缺乏自信心、学习没有目标，或干脆放弃不学自暴自弃。怎样做好后进生的转化工作，是我们每个教师必须认真对待和认真研究的问题。

简介：核心素养框架下的中小学教学改革要求学校围绕关键能力培养学生,突出学生主体地位,实施更有效的教学。对此,人大附中朝阳学校实施了变教为学的教学方式变革。变革以丰富学习工具为手段,从环境组织创设、思维工具引入、学习单设计、学材工具开发等方面深入展开。丰富的学习工具使教学方式变革可操作性增强,教师更易于理解课改内涵,学生核心素养发展真正落到实处。

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简介：无论是唐诗还是宋词都喜用“西楼”一词，但“西楼”在不同的文体中承载着不同的文学指向和审美内涵。在诗歌中，“西楼”是供人欣赏登临、宴吟送别的场所，给诗人提供“登高而赋”的场所。发展到宋词，“西楼”不再仅仅是文人休闲玩乐的场所，还象征着爱情相思，固化为恋人之间的爱情寄托。诗词中“西楼”审美内涵的演变，也受到中国传统文化的影响。