简介：

简介：<正>人类意识的能动作用问题是认识论中的重大问题,在这个为哲学界所普遍关注的问题上,由于种种复杂原因而长期难以免除混乱——或是无限夸大意识的能动作用,以至导致唯心主义;或是为着避免唯心主义错误

简介：<正>物质第一性、意识第二性这个命题,作为思维对存在的地位问题的一种正确回答,是唯物主义的基本原理.多年以来,人们都仅仅以《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中,恩格斯关于自然界对精神来说是本原,便属于唯物主义的概括为依据,而未指出这个重要命题的来源.毫无疑问,恩格斯所作的概括是科学的,符合唯物主义哲学的本质.但是,我们目前的哲学教材,却忽视了在马克思主义以前,有的哲学家就已经提出了自然界第一性、精神第二性的命题.因此,对这个命题的由来和发展进行探讨,在理论上将有所裨益.

简介：结合物质循环和能量流动的特点,以学生动手制作的生态瓶简报为探究对象,合理设计探究问题。从生态瓶中生物长时间存活问题,探究生态系统物质循环;从物质循环必须借助能量推动,探究生态系统能量流动。探究过程中注重培养学生小组合作、建构模型的能力,并通过对探究问题的引导与扩展,充分激发学生的求知欲和探究思维,实现教学目标的有效达成。

简介：如何在初中一年向学生渗透“证据推理与模型认知”意识呢?化学学习中会学到各种各样的物质,以这些物质的教学为契机,指导学生搜集各种证据,做出物质结构、组成等的假设;进行分析推理,实验验证物质的性质、功能;建构模型表征,探寻物质性质与应用等之间的关系。

简介：物质与意识的关系是本体论的问题,思维与存在的范畴是认识论中主体与客体能否同一的问题,两者不能直接等同.

简介：有关物质的鉴别、净化和干燥等知识,在中学化学课学习和高考中,虽然不是重点内容,但是,如果能够熟练地掌握这些知识结构体系,并加以正确运用,对于学生掌握物质的结构、特性以及在解答化学实验题和判断(或推论)题中,都起着非常重要的作用.

简介：

简介：在生产、生活和科学实验中往往需要较纯净的物质,而我们所接触到的很多物质都是混合物.因此,混合物的提纯和分离是化学上很常见的也是很重要的问题之一.物质的提纯是指将某种物质所含有的杂质除掉,从而得到纯净的物质;物质的分离是指将混合物中的多种成分分离,从而得到两种以上较纯净的物质.

简介：【摘要】物质流是连接经济系统与自然生态系统的重要纽带，因此对经济系统物质流的分析和调控是循环经济实施管理的重要内容　从目前的研究现状来看，物质流分析多关注生物物理方面，很少考虑社会经济因素对经济系统物质流的影响。从物质代谢、产业代谢研究过程中可以得到启示：经济系统的组织运行依赖于与周围自然环境之间的交换关系，即依赖于“代谢”过程。因此，可以从代谢的视角来认识经济系统的物质流流动规律，经济系统的“代谢过程”是由生物物理规律和经济规律共同作用的，也即是融合社会经济因素分析的物质经济代谢过程。物质经济代谢过程研究是循环经济的微观分析层次，而该层次恰恰是影响物质流的社会经济因素和生物物理因素重合作用的交叉点，因此，对该层次的研究是引导循环经济从“循环”走向“经济”的关键

简介：本文首先给出现代物理学中的经典空间时间观念,其次研究当代量子引力理论中量子时空观念,最后探讨与量子引力空间时间本质有关的哲学问题。

简介：【教学目的和要求】1.通过本课教学,使学生了解物质第一性,意识第二性的基本原理,明确划分唯物主义和唯心主义的标准。2.通过本课教学,使学生正确理解意识对物质的反作用,初步懂得辩证唯物主义和机械唯物主义的区别。3.在上述基础上,引导学生批判“四人帮”的主观唯心主义,教育他们发扬实事求是的作风,一切从实际出发,按客观规律办事,说老实话,办老实事,做老实人。【教材分析】

简介：摘要对《细胞的物质输入和输出》的理解渗透作用的条件是半透膜及半透膜两侧溶液具备浓度差；动物细胞的细胞膜可以充当半透膜,植物细胞的原生质层相当于一层半透膜。水分子进出细胞的方式从水分子多的一侧透过动物细胞的细胞膜或成熟植物细胞的原生质层到水分子少的一侧。细胞膜的发现历程及流动镶嵌模型的主要内容，膜的流动性的体现；物质跨膜运输的方式及膜的功能特点的体现；植物细胞对水分和矿质元素吸收区别与联系。

简介：根据文献介绍了苦瓜的茎叶、果实和种子中含有的三萜、甾体类物质的结构和其他生物活性物质的药用性质,并简单介绍了这些生物活性物质的提取方法现状和研究进展,为天然产物化学研究提供有意义的资料。

简介：一、复习目标1.认识物质是由元素组成的,知道元素的简单分类.2.了解混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐的概念,并能依据物质的组成判断一些典型的、常见的物质的类别.

简介：自然地理事物的发展变化总是遵循物质的循环运动及其过程中产生的能量转换规律。自然环境的物质循环和能量交换包含地壳物质循环、大气环流、水循环和洋流、生物循环等,其中因地壳物质循环形成了地球上丰富的矿产资源,塑造了独特的地貌景观,实现了区域间、圈层间的能量交换,塑造并改变了地表环境,成为自然界物质运动和能量交换的前提和基础,是中学地理学科的核心知识,也是高考

简介：摘要新课标强调“空间与图形”教学的核心任务就是“帮助学生建立空间观念”。培养小学生初步的空间观念是小学数学教学的目标之一，让学生建立空间观念，是新课程数学教学活动中的一项重要内容，也是学生应具备的一种基本数学素养。

简介：在新闻作品生产过程中，版面意识不足，有可能错过好稿；稿件意识缺位，可能使好稿“营养不良”，最终与精品失之交臂。记者要有版面意识，编辑要有稿件意识，是新时期对采编人员的要求。如何树立这两种意识？本文就此进行解析。

简介：【摘 要】本人以低年级学生的学习现状等问题分析出发，聚焦学生课堂教学常规的养成，合作意识和探究意识的开发，有针对性地提出培养学生合作学习能力、探究学习能力的有效解决策略，学生参与课堂学习的方式影响学习的结果，单一行为参与方式不能促进学生高层次思维能力的发展，只有积极的情感体验和深度认知参与的学习方式，真正实现每个学生的潜能发展。

简介：内容分析：本节教材选自山东科学技术出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《化学1（必修）》，该节教材将基本理论与元素化合物知识巧妙地结合在一起，使学生在了解研究物质性质的方法和程序中认识钠与氯元素的基本性质；安排在《走进化学科学》这一内容之后是合适的。在学生感受到化学世界的神奇美妙和化学科学的无穷魅力而产生学好化学的积极性后，学生提出这样的问题是自然的：研究物质性质时有哪些方法？遵循哪些基本程序？本节教材内容就及时地回答了这两个问题。