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能量流动和物质循环

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摘要结合物质循环和能量流动的特点,以学生动手制作的生态瓶简报为探究对象,合理设计探究问题。从生态瓶中生物长时间存活问题,探究生态系统物质循环;从物质循环必须借助能量推动,探究生态系统能量流动。探究过程中注重培养学生小组合作、建构模型的能力,并通过对探究问题的引导与扩展,充分激发学生的求知欲和探究思维,实现教学目标的有效达成。

DOI 54klo1q0jk/1923233

作者于华会

机构地区不详

出处《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2017年1期

关键词探究性学习教学设计能量流动物质循环生态瓶

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）